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蘇教版一年級上冊《練習十二1》數學教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的蘇教版一年級上冊《練習十二1》數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容：
課本第94頁。
教學目標：
1、幫助學生進一步理解和掌握8、7加幾的計算方法，并形成相應的技能。
2、在練習和交流中，逐步形成簡約的計算思路，提高計算能力。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
出示郵局的畫面，問：認識這是什么地方嗎？那郵局是干什么的呀？今天我們一起來做一回小小郵遞員，好嗎？
1、分一分。
出示一些加數不同但得數相同的算式：
如：8+2+5= 8+2+7= 8+2+4=
8+7= 8+9= 8+6=
學生當小小郵遞員來分一分這些算式，然后交流自己的分法。 教師組織學生判斷他們分得對不對。
為什么這幾個算式能放在同一個信箱里呢？觀察這兩個算式，你發現了什么？
出示第1題：先觀察題目，想想怎樣才能算得又對又快。
學生獨立完成題目并校對，統計正確的人數。
2、小小郵遞員們干得可真不錯呀！還有幾扎信呢！出示信：信上寫了些什么？
8+6= 9+7= 7+9= 7+6= 8+8= 5+7=
（1）先觀察題目，再獨立完成計算。
（2）問：你有什么發現？
3、送信車忙碌了一天，終于回來了，你知道它們該停在哪個車庫嗎？學生看第3題并交流。
怎樣算的？抽取幾題讓學生說說計算過程。
4、看誰做得又對又快。
學生在書上完成第4題，教師了解學生計算速度和正確率。 重點分析學生出現錯誤的原因，形成正確的計算方法。
二、提高練習
1、師生對口令計算。
2、學生互相出題計算。
3、看誰找得多。
在得數比15大的算式后面打“√”。
8+4= 7+8= 8+9= 9+6=
7+7= 9+7= 7+6= 7+5=
4、在○里填上“>”、“<”或“=”。
7+5○11 7○10-4 7+4○8+3
8+6○14 15○5+10 2+10○8+6
12○7+7 9+8○18
學生獨立思考后指名回答。
5、看誰填得多。
9+（ ）=（ ） 8+（ ）=（ ）
學生獨立整理。
交流整理情況，比較誰整理得更完整、清楚。
三、課堂總結
今天這節課上，你的練習完成得怎樣？和同桌交流得怎樣？
教學反思：
學生在已有經驗的基礎上，自主探索得出計算8、7加幾的各種方法；
使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7加幾。
精心設計練習，發展學生思維。調動了學生的積極性。培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。
促使學生主動參與學習，使課堂充滿活力。
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