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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案：恐龍
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教學(xué)要求：
1、 學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、 理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。
3、 能正確流利有感情的朗讀課文。
4、背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、 今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？
2、這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱為踢的。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道寫(xiě)什么呢？
二、初讀指導(dǎo)
1、 自學(xué)生字詞
（1） 自由輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。
（2） 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字；會(huì)讀田字格前面的生字。
（3） 查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語(yǔ)的意思。
2、檢查自學(xué)效果。
（1 出示生字新詞，指名讀、齊讀。
（2）指導(dǎo)觀察字形，弄清每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。
（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。
（4）齊讀生字詞語(yǔ)。
3、各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次
（1）理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。
（2）給文章分段。
三、布置作業(yè)
1、 用鋼筆描紅
2、 抄寫(xiě)生字新詞。
3、 練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
一、精讀訓(xùn)練
1、 導(dǎo)讀第一自然段。
（1）指名讀課文。
（2）說(shuō)一說(shuō)，從這一自然段中，擬制到了什么。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、導(dǎo)讀第2—4自然段。
讀讀、想想、議儀。如何用“首先……接著……最后……”的句式把這三個(gè)自然段的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（1） 品讀第2自然段
①默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來(lái)說(shuō)的。用筆在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
②課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點(diǎn)分別是什么？
③讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點(diǎn)的？
（2）品讀第三自然段。
①想一想：這一段主要說(shuō)的是什么？哪一句最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
②再讀一讀這一段，看看二、三兩句話說(shuō)的是什么？
③朗讀課文
(3)品讀第四自然段
①恐龍是怎么樣繁殖后代的?
②朗讀課文
(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點(diǎn)以及獨(dú)特的生活習(xí)性。
3、導(dǎo)讀第五自然段。
（1）齊讀課文。
（2）這一自然段工有句話，請(qǐng)說(shuō)好所每句話的意思。
（3）有感情的朗讀這一自然段。
4、總結(jié)課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師小結(jié)。
二、背誦指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文的脈絡(luò)先背誦。
2、學(xué)生試背。
3、指名試背。
4、齊讀課文。
三、布置作業(yè)
有感情的背誦課文
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