中班數學活動：認識梯形

中班數學活動：認識梯形

　　一、活動前思考

　　1．設計意圖：

　　梯形對于中班幼兒來說，對他的形狀有初步的了解，但是對于它的特征和概念還不是很清楚。所以我設計了這堂課，最主要的就是讓幼兒理解梯形的概念和它的基本特征，并能不受其它圖形的影響，找出梯形。

　　重點難點

　　1．重點、難點：認識梯形，理解梯形的基本特征。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1．初步認識梯形，理解梯形的基本特征。

　　2．能不受其它圖形的影響找出梯形。

　　3．樂意參加數學操作活動。

　　（二）活動準備：

　　1．5座圖形房子。

　　2．三角形、正方形、長方形、圓形、梯形若干。

　　（三）活動過程：

　　1．圖形找家。

　　今天有很多的圖形寶寶來到我們班，希望小朋友們能幫助他們找自己的家，你們愿意嗎?

　　那我們來看一看，分別是哪些圖形寶寶的家呢？請你們說一說。（有三角形、正方形、長方形、圓形的家）

　　老師這里還有一座房子，看一看是誰的家？（出示梯形的房子），那這個梯形寶寶長得像什么啊？請幼兒說一說。（有的說像一座山，有的說像一座滑滑梯……）

　　那再請你們說一說，這個梯形寶寶有幾條邊？幾個角？（有四條邊，四個角）

　　你們回答的真棒！這個梯形寶寶有四條邊，四個角，其中的兩條邊是平平的，還有的兩條邊就像滑滑梯一樣呢！

　　認識了這么多圖形寶寶的家，現在就請小朋友把小椅子下的圖形寶寶送到他們各自的家里吧！

　　（評析：在活動開始前，教師用圖形寶寶要找家來引起幼兒學習的興趣，在復習了三角形、圓形、正方形、長方形等圖形后，認識新的圖形梯形，并讓幼兒說一說梯形長的像什么？接著又追問梯形有幾條邊，幾個角等，讓幼兒對梯形的概念有一個初步的認識。）

　　1．通過兩種梯形的比較，理解梯形的概念。

　　剛才小朋友都為圖形寶寶找到了自己的家，非常的棒！我們拍拍手鼓勵一下自己。老師手里也有一個圖形寶寶，它說它也是梯形，你們看看它跟梯形家里的圖形一樣嗎?（教師出示直角梯形）

　　哪里不一樣?(剛才的梯形寶寶有兩條邊像滑滑梯，而這個梯形一條邊是直直的，只有一條邊像滑滑梯一樣)

　　你們的眼睛真亮，一下子就看出他們之間的不同了，這個梯形有一個名字叫直角梯形。

　　從這兩個不同的梯形中，你們看一看有哪些地方是相同的？（都有四條邊、四個角、其中兩條邊是平平的，一條短、一條長）

　　教師小結梯形的概念。通過這兩種梯形的比較我們可以知道：有四條邊、四個角、其中有兩條邊是平平的、一條短、一條長，這樣的圖形就是梯形。

　　（評析：在這個環節中，教師出示直角梯形讓幼兒比較兩種梯形的不同和相同之處，從而讓幼兒認識梯形的特征，理解梯形的概念。）

　　2．從各種不同的圖形中找出梯形。

　　現在梯形寶寶要來表演雜技了，你們看一看我把梯形寶寶這樣放，它還是梯形嗎？（教師把梯形倒過來放、側著放等）

　　請小朋友說一說。

　　教師小結：對了，無論我把梯形怎么擺放，它都是梯形。因為他們都有四條邊、四個角，其中兩條邊是平平的、一條長、一條短。

　　好了，雜技表演玩了，梯形寶寶要來和你們做游戲了，你們想一起玩嗎?

　　(教師把各種不同形態的梯形放在三角形、圓形、正方形、長方形中間，讓幼兒來找一找，梯形寶寶藏在哪里？)

　　幼兒玩找梯形寶寶的游戲1——2遍。

　　（評析：在這個環節中，教師通過梯形表演雜技的方法讓幼兒知道梯形無論怎樣擺放它還是梯形，再次鞏固了梯形的特征以及了解它的概念。然后利用找梯形的游戲讓幼兒鞏固對梯形的認識。）

　　3．小朋友都認識了梯形，梯形寶寶很高興，最后它還要來考考你們，看看你們能不能把它從一個組合圖形中找出來？

　　教師交代要求，幼兒操作。

　　三、教師評講

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