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初中信息技術教學教案

時間：2024-05-27 17:50:36 初中信息技術教案我要投稿

初中信息技術教學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的初中信息技術教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中信息技術教學教案

初中信息技術教學教案1

　　《機器人唱歌》

　　【教學目標】

　　1.知識與技能

　　◆了解機器人的發聲原理;

　　◆學習音樂模塊的使用;

　　◆設計機器人唱歌程序;

　　◆了解多次循環結構的使用方法。

　　2.過程與方法

　　◆認識機器人發聲裝置：

　　◆了解音樂模塊的使用方法;

　　◆編寫多次循環結構的程序。

　　3.情感態度與價值觀

　　◆培養學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調試中出現的現象，根據現象確定其成因：

　　◆培養學生的觀察能力，讓學生將所學知識與生活實際相結合;

　　◆培養學生積極探索、敢于實踐、大膽創新的精神和意識。

　　【教法選擇】

　　任務驅動、自主探究、分組協作為主，教師指導為輔的教學方法。

　　【教學重點】

　　1.發聲裝置的安裝與使用;

　　2.條件結構在機器人編程中的應用;

　　3.音樂模塊的使用。

　　【教學難點】

　　機器人唱歌程序的編輯與調試。

　　【教學過程】

　　一、創設情景，導入新課

　　教師活動

　　學生活動

　　二、展現目標，引入任務

　　教師活動

　　機器人的發音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發聲來實現的。機器人編程軟件中的.音樂模塊，可以讓機器人實現演奏音樂等功能，也可以實現“人機對話”。本節課將學習機器人的輸出表現形式——聲音;學習機器人“演奏音樂”和“多次循環”模塊的使用。你想讓機器人為你唱什么歌曲?通過老師下面的操作，可以輕松地讓機器人演奏一段美妙的音樂。

　　學生活動

　　認真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。

　　三、自主學習，任務探究

　　教師活動

　　1.機器人發聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機器人給你唱一唱呢?要想聽機器人給你唱歌很簡單，學習音樂模塊，然后設計程序就能實現了);

　　2.指導學生以小組為單位，進行探究式協作學習。利用網絡資源及平時積累，理解音樂模塊中的各種定義(音高、音長、休止符等概念);

　　3.布置學習任務：唱歌機器人的程序設計，以“雪絨花”為例。

　　學生活動

　　1.結合教材完成任務。在練習過程中，完成快的同學輔導制作有困難的同學;

　　2.試著去完成“各顯神通”中的兩個問題。

　　教師活動

　　1.引導和激勵各組的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學習活動，歸納出制作唱歌機器人時遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中;

　　2.引導學生自主學習“資源視窗”中的內容。

　　學生活動

　　自主學習，互相交流，共同探討。

　　四、學習評價、歸納總結

　　教師活動

　　1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評;通過歸納總結，讓學生進一步強化本節課所學的知識內容;

　　2.啟發引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務;

　　3.提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。

　　學生活動

　　1.欣賞作品，自評、他評;

　　2.完成“博弈舞臺”中的任務;

　　3.記錄學習成果及學習感受。

　　【教學反思】略

　　初中信息技術教學教案及教學反思相關文章：

初中信息技術教學教案2

　　教材分析

　　本活動是安徽義務教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息技術》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。

　　本活動是在上次活動的基礎上，為多媒體作品設置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段：1)設置超鏈接;2)添加動畫效果。

　　學情分析

　　設置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學生已經學習過，所以操作起來比較容易，此節課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設置，操作起來也不難，教師只有稍加引導即可，對于本節課內容學生比較感興趣，教師要充分利用這一點，發揮學生的操作積極性，最后不能忘記培養學生正確合理評價多媒體作品的習慣。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、掌握添加超鏈接的方法。

　　2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設置。

　　3、了解評價多媒體作品的方法。

　　過程與方法

　　1、通過設置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的切換效果，掌握增強幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。

　　2、通過對多媒體作品的評價，了解多媒體作品的評價過程及方法。

　　情感、態度及價值觀

　　1、通過作品制作，培養學生的設計和審美能力，培養自我評價意識。

　　2、維持學生的學習興趣和欲望，培養學生的創作激情。

　　教學重、難點

　　重點：

　　1、設置母版上按鈕的超鏈接

　　2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。

　　3、培養學生對作品進行評價的意識。

　　難點：對超鏈接的理解和制作。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學流程

　　一、創設情境、引入活動

　　屏幕展示：展示方輕舟同學的作品“歡樂家庭總動員、ppt”，讓學生比較此作品與同學上節課完成的作品有什么不同。

　　學生活動：學生觀看作品，思考，討論，回答問題。

　　教師總結：按鈕上添加了超級鏈接、設置了自定義動畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務就是完成上述設置，并對最終作品進行評價。(結合課本P129“剖析室”)

　　二、任務驅動、展開活動

　　說明：為了保證學生順利完成此節任務，把教師課前準備的.“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發送給學生，讓學生在此基礎上完成今天的操作。不要讓學生在自己上節課編輯的文件基礎上來完成本節任務。考慮到有些學生上節課的任務可能沒有完成，所以導致沒有辦法完成今天任務。

　　1、設置超鏈接

　　任務驅動：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設置。此時教師巡視指導。完成上述任務的同學，完成課本P130“創新園”部分的操作。(此時教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項。)

　　教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟(多種方法設置超鏈接，強調讓學生至少掌握一種)。結合課本P130“知識庫”，讓學生進一步了解超鏈接的設置方法及作用。

　　2、添加動畫效果

　　(1)添加自定義動畫

　　任務驅動：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設置。

　　教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟，結合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設置動畫時的注意事項，然后演示路徑動畫的操作步驟。

　　任務驅動：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動畫設置。教師評價、總結：教師簡單演示操作方法，結合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點，介紹自定義動畫的設置、修改及刪除的方法。

　　(2)設置切換效果

　　任務驅動：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設置切換效果。完成上述任務的同學，完成課本P133“創新園”第1題。

　　課堂小結

　　教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作方法，結合課本P134“知識庫”第2點，讓學生理解幻燈片切換效果的設置及作用，另外區分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。

　　教學反思

　　本活動的難點是對超鏈接的理解和制作。同學們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強的學習興趣和欲望，激發學生的創新意識。

初中信息技術教學教案3

　　教學內容：

　　計算機的分類及計算機的文化

　　教學目的：

　　了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。

　　教學過程：

　　一、學生看書：

　　二、精講及板書：

　　1、計算機的分類：

　　按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機

　　按工作原理可以分為數字計算機和模擬計算機

　　2、計算機文化

　　所謂計算機文化就是因為計算機的產生與使用使人類社會的生存方式發生了根本變化從而產生的'一種新的文化形態。

　　三、小結：

　　計算機分類和計算機文化

　　四、練習：

　　1、計算機是怎樣分類的?

　　2、什么是計算機文化?

初中信息技術教學教案4

　　【教學目標】

　　1.知識與技能

　　初步學會對簡單的任務進行分析和畫流程圖，掌握“移動”“延時”和“停止”模塊的功能；

　　學會用“執行器模塊庫”中的“啟動電機”模塊編寫程序，驅動左右電機，并掌握模塊參數的設置方法以及左右電機的驅動方法；

　　嘗試機器人的搭建及程序設計。

　　2.過程與方法

　　學會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉向；

　　理解機器人行走的方向、左右電機轉速差異與機器人轉彎的關系。

　　3.情感態度與價值觀

　　培養學生學習機器人知識的思維模式和動手能力；

　　培養學生編寫程序的興趣；

　　在調試過程中培養學生間的交流與合作精神。

　　【教法選擇】

　　以任務驅動、自主探究、分組協作為主，教師指導為輔的教學方法。

　　【教學重點】

　　1.“移動”“延時”和“停止”模塊的'使用；

　　2.機器人編程軟件中的順序程序結構；

　　3.機器人的搭建及左右電機的設置。

　　【教學難點】

　　1.“移動”模塊的使用，在設置不同參數時，可表現為“前進…后退”“向左轉”“向右轉”“延時”模塊的作用；

　　2.左右電機的設置與機器人轉向的關系。

　　【教學過程】

　　一、創設情景，導入新課

　　教師活動

　　1.設置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設小明同學住在A城，小華同學住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現設計一個機器人郵遞員要從A城出發，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務。你該怎么設計這個機器人呢?

　　學生活動

　　欣賞圖片，思考問題，制定學習目標。

　　二、展現目標，引入任務

　　教師活動

　　1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導人，輕松自然地引人了學習目標，給學生提出問題，布置小組討論，培養學生的合作精神和思考能力；

　　2.最基本的機器人的搭建，為學生展示搭建好的機器人，演示一個發電機及輪胎的安裝，給學生布置任務，完成其他發電機的安裝。

　　學生活動

　　通過觀察教師的演示以及搭建好的機器人，小組討論合作，完成安裝發電機的任務。

　　三、自主學習，任務探究

　　教師活動

　　1.機器人行走軟件部分——程序的設計，此內容對于初學者來說是一個全新的知識領域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細演示講解；

　　2.布置任務一(完成機器人走直線)。

　　學生活動

　　基本機器人知識的學習，小組合作探究完成機器人走直線的任務。

　　教師活動

　　1.引導學生深入探索，思考機器人轉彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發電機的設置以及“移動”“延時”等模塊的參數更改；

　　2.演示下載程序到機器人中的步驟。

　　學生活動

　　機器人轉彎的工作原理及程序下載的方法，分析機器人行走的程序設計。動手實踐，遇到問題，小組內解決；

　　四、學習評價、歸納總結

　　教師活動

　　1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結，讓學生進一步強化本節課所學的知識內容；

　　2.啟發引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務；

　　3.提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中，讓學生養成良好的學習習慣。

　　學生活動

　　1.欣賞作品，自評、他評；

　　2.完成“博弈舞臺”中的任務；

　　3.記錄學習成果及學習感受。

　　【教學反思】

　　略

初中信息技術教學教案5

　　初中信息技術教學設計：EXCEL

　　授課班級:初二

　　課題:第二章Excel簡介

　　授課時間:1課時

　　教學目標:1.使學生掌握單元格與區域的選擇；2.使學生掌握各種類型數據的錄入方法和技巧；

　　教學要求：學生能夠輸入各種類型數據到工作表中。

　　教學重點、難點:1.各種類型數據的錄入方法和技巧。2.:在工作表中錄入分數、班級等類型的數據。

　　教學方法：講授法、演示與實踐法、任務驅動法。

　　教學場所：在計算機房中完成教學。

　　教材分析及教學過程

　　第一課時

　　數據輸入導課:

　　同學們好，我們在日常生活中經常碰到各種各樣的表格，你們常見的有哪些表格？我們可以用哪些軟件完成表格的基本操作?對表格中的數據可以做哪些操作？那同學們想一想哪個軟件處理數據更方便快捷、直觀？

　　新課：

　　一、Excel的啟動與退出

　　1.“開始”菜單→“程序”→“MicrosoftExcel”；

　　2.點擊“關閉”按鈕，“文件”菜單→“退出”。

　　二、Excel的編輯窗口

　　三、單元格與區域的`選擇

　　1．選定一個單元格⑴用鼠標選定：將鼠標指針指向待激活的單元格,單擊左鍵，被激活的單元格方框將以粗黑線方框顯示；⑵用鍵盤選定：

　　補充材料(或教后感)1.讓學生明白，很多軟件可以做同一件事情，但是，要找出最合適、效率最好的。就跟學習一樣，學習方法很多，但必須找到最適合自己的。教材分析及教學過程直接按住鍵盤上的方向鍵將粗黑框移到指定的單元格。⑶單元格的命名：列坐標+行坐標。例如：A1單元格等。

　　2.選定一個區域⑴選定一個連續區域將鼠標指針指向待選定區域的第一格，按住左鍵不放，連續向左或向右對角線方向拖動，被選定的區域將高亮顯示。⑵選定一個不連續區域選定第一個單元格或區域后，按住“Ctrl”鍵不放再激活第二、第三等單元格或區域。⑶選定一行或一列直接用鼠標單擊相應的行坐標或列坐標名稱。⑷選定整個工作表單擊行列坐標交叉處的“全選”按鈕。四、錄入表格數據錄入數據時，首先應分析一下表格中各欄數據的類型特征，因為不同類型的數據其錄

　　入方法有所不同。分析題目：考號欄和成績欄均為數值型數據，姓名欄、班級欄均為字符型數據。1．序列數據自動填充法⑴先輸入第一個考號，將鼠標指針指向選定區域右下角，按住“Ctrl”鍵和鼠標左鍵進行拖動。⑵輸入前兩個考號，然后選定這兩個單元格，將鼠標指針指向選定區域右下角，用鼠標左鍵進行拖動。2.班級欄的輸入選定單元格，輸入’01。3.錄入分數一般整數、小數可直接輸入，而分數的輸入有特殊規定，如：4/5，Excel解釋為4月5號，再如：1/34，Excel解釋為字符型數據。

　　補充材料(或教后感）2.以實驗一為例講解。教材分析及教學過程注意：錄入分數時，必須在分數前加上0和空格。五、保存和關閉工作表1.保存工作表“文件”菜單→“保存”選項。2.關閉工作表“文件”菜單→“關閉”選型。板書設計：

　　第二章數據輸入

　　1．同學們常見的表格:課程表、成績表、體檢表等

　　2．完成表格操作的軟件有：Word、Excel等

　　3．對表格中的數據有哪些操作：編輯、計算、匯總、排序、篩選、打印。

　　一、Excel的啟動與退出

　　二、Excel的編輯窗口

　　三、單元格與區域的選擇注意：單元格的命名：列坐標+行坐標。例如：A1單元格等。

　　四、錄入表格數據1.序列數據自動填充法;2.班級欄的輸入：選定單元格，輸入’01;3.錄入分數時，必須在分數前加上0和空格。

　　五、保存和關閉工作表教學反思:補充材料(或教后感)

初中信息技術教學教案6

　　隨著計算機的普及和應用的不斷發展，必然會出現更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行。

　　【教材分析】

　　本節是義務教育信息技術（上冊）第二章《管理計算機》第3節《計算機安全與防護》的內容。這部分內容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學生在計算機的使用過程中能學以致用，加強計算機安全與防護措施。本節內容以理論知識形式呈現，缺乏實踐和操作，很容易讓學生產生枯燥感，但現實意義和教育意義較大，不容忽視。

　　【教學對象分析】

　　本節課程面向的教學對象是農村初一的學生，學生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學生家里有電腦能上網，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團隊合作能力的培養卻流于形式。加強學生的防病毒的.意識，同時自覺自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行，同時杜絕學生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網絡的正常，培養學生正確使用計算機的良好道德規范。

　　【教學目標】

　　1、認知領域

　　（1）初步了解計算機安全的含義。

　　（2）了解計算機病毒的危害。

　　（3）學會防范計算機病毒的常用措施。

　　2、操作領域

　　1．通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。

　　2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。

　　3、情感領域

　　1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生信息文化、道德修養與健康人格的養成。

　　2、培養學生使用計算機的良好道德規范。

　　【教學重點】計算機安全與殺毒軟件的使用

　　【教學難點】計算機安全的防范措施

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現在的五十三年的時間里，計算機的軟硬件技術得到了迅猛的發展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網以后，計算機信息系統的安全性問題顯得越來越突出，今天這節課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。

　　二、講授新課：

　　1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？

　　（計算機系統安全和信息內容安全）

　　2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？

　　（1）加強安全意識：樹立信息安全意識，負責任地使用信息技術，不做有損信息安全的事。

　　（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：

　　如：硬件系統的安全；軟件系統的安全；用戶數據的安全；病毒、黑客的防范等。

　　講到“病毒、黑客”四個字時，語氣要強烈一些。然后立刻提問：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？

　　“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己的個人目的的人。

　　“計算機病毒”是隱藏在計算機系統中的一種程序，它通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞。計算機病毒是一個小程序,能夠自身復制自身,會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。

　　注：提問時注意從以下幾個方面啟發學生：

　　（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；

　　（2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內怎么藏身？

　　（3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執行？

　　（4）計算機染了病毒之后，是立即發作嗎？

　　（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。

　　（6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數據,影響使用；

　　3、計算機病毒對計算機的影響：

　　（1）降低系統執行效率；

　　（2）在屏幕上顯示各種信息；

　　（3）造成死機；

　　（4）部分文件被刪除；