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小學語文三年級教案：《家鄉的秋白梨》
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學語文三年級教案：《家鄉的秋白梨》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文三年級教案：《家鄉的秋白梨》1
教學目標
1、 知道讀懂一句話，不光要讀懂每個句子，還要注意句子與句子之間的聯系。
2、 能正確、流利地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，并初步體會作者熱愛家鄉的思想感情。
教學重難點
重點：通過理解第2段，初步學會閱讀按時間順序寫的一段話。
難點：通過朗讀課文中的重點句子，領悟梨花的多而好看，以及秋白梨給人們帶來的無限情趣，體會作者熱愛家鄉的美好情感。
課時安排：兩課時
教具準備：課件
教學過程 設計意圖
一、 揭題今天我們要來學習一篇新課文，板書：10家鄉的秋白梨
二、 初讀課文
1、讀課文這篇課文寫得可美啦，我們一起來讀讀，好嗎？請小朋友打開課本。我們都是三年級的學生了，相信小朋友一定能把生字讀準，句子讀通順。如果你讀通順了就舉手表示一下。
2、反饋誰愿意讀給大家聽？（抽3位學生）你想讀哪段？注意糾錯。
三、 感知課文
真能干，小朋友一下子就把課文讀得這么正確流利。
讀了課文，我們已經知道了（手點課題）家鄉就在江灣，秋白梨是江灣的特產。那么，你對家鄉，對秋白梨留下了什么印象呢？
請小朋友快速默讀課文，呆會兒老師請大家來說一說。
1、 反饋（注意面要廣）（我們要養成一個習慣，把書放下來說，那就真的是你大腦中的印象了。）
2、 小結真了不起，你們已經會讀書了，有了自己的感受。大家把家鄉美、秋白梨吸引人都讀出來了。那么美在哪里呢？就讓我們走進家鄉的`梨園吧。
3、 小朋友們再來讀讀課文第2段，邊讀邊想象，你仿佛來到了梨園，看到了什么？（覺得什么特別美？）等會兒老師要請你們來談一談。
4、 反饋板書：
春天
初夏
秋天
四、品讀課文
教學春天
小朋友們走進了不同季節的江灣，那就先讓我們在春暖花開的時候到江灣去走走。（課件出示）
1、讀。
你覺得哪些詞句特別美，請你讀一讀，你從中感受到了什么？也可以與同桌交流交流，呆會兒把你的感受告訴大家，讓大家分享一下。（教師巡視指導）
2、反饋
A、 梨花很多，很白，像銀海（錄象展示滿山的梨花）
B、 梨花又香又美，連蜜蜂也被引來了，假如你是蜜蜂，你會對你的同伴怎樣介紹江灣呢？
C、 ……
3、 朗讀
不僅春天的江灣景色迷人，初夏、秋天也同樣美麗，請你也用同樣的方法細細地品讀一下，也可以找朋友一起學習。
教學初夏
1、 到了初夏，你來到梨園看到的是怎樣的景象呢？
2、 怎樣讀，讓人感覺到果實很可愛呢？
3、 學生讀、評。
4、 體會“躲”。
果實藏在那兒，在給我們捉迷藏呢。這時，我們來到江灣，不是一片銀海，而是一片綠色的海洋了。
教學秋天
到了秋天，梨再也藏不住了。
1、 說感受。
2、 秋高氣爽：到段中體會。秋高氣爽就是秋天，不過你還從中感受到了什么？
3、 體會：掛
4、 此時的梨已經成熟了，此時的梨園里掛滿了怎樣的梨呀？相信我們讀了課文，能在這里填上很多合適的語言。
秋高氣爽的時候，一個個黃中透白的梨掛滿了枝頭，微風吹來，像在對客人們點頭微笑。（課件：劃線部分在學生朗讀課文時隱去）
5、 交流
6、 這樣的梨掛滿了枝頭，此時的梨園又是怎樣的一番景象呀？
五、 小結
這樣的梨掛滿了枝頭，摘一個嘗一嘗，甜水直流。小朋友，要是你有機會到江灣，一定要嘗一嘗咱家鄉的秋白梨。問問我們的客人們，想去嗎？
讓學生通讀課文，讀通課文，對課文有一個整體的感受。
用開放式的問題，給予學生開放的思維空間，讓學生憑已有的知識、思維方式來談談印象，同時也便于老師了解學生已掌握哪些內容。
通過細細品讀，感悟梨園美景。
用課件展示一片一望無邊的梨花，給學生直觀的感受。借“蜜蜂”之口，來說說江灣的春景，同時也是對所學內容的鞏固。注重學生有不同的體驗，讓學生發表自己獨特的體驗。
給予學生一個句式，讓學生有說話的依據。同時隱去部分內容，給學生以想象的空間。以談話的方式貫穿整堂課，進行平等的交流。
小學語文三年級教案：《家鄉的秋白梨》2
1.小學三年級語文《家鄉的秋白梨》原文
我的家鄉是一個魚米之鄉，它在江南小鎮昆山花橋，在我老家的院子里，有四棵秋白梨。
三月的家鄉，風和日麗，天空一碧如洗，歡快的蜜蜂哼著那清脆悅耳的小調在梨花中采蜜。春天，到處彌漫著梨花的芳香。
初夏，青色的果實夾在葉子中，像一個害羞的小姑娘掩面而笑，誘人的魅力，使我們盼望著秋姑娘的到來。
秋高氣爽，葉子從淺綠色變成深綠，黃澄澄的秋白梨掛在枝頭，微風吹來，秋白梨隨著風搖擺，像在向客人點頭微笑呢。
秋白梨不但香甜可口，而且形狀特別引人注目，它的形狀像葫蘆一般，上大下小，的要一斤多呢。如果你把秋白梨放在臥室，沁人的香味經久不散，讓你回味無窮。秋白梨的汁可多了，如果你咬一口，嘴角和手掌甜水流溢，回想一下前面咬的那一口秋白梨，口水直咽，真想天天都能吃到秋白梨啊！
我愛家鄉的秋白梨，昨天晚上，我還做了一個夢，夢里我變成了一個專門種植秋白梨的專業戶，我培育了好多優質品種的秋白梨，讓全世界的人都吃到秋白梨。
如果你來我的家鄉，我一定會帶你去吃秋白梨，那個甜是無法形容的，有空你一定要到我的`家鄉——昆山花橋來哦。
2.小學三年級語文《家鄉的秋白梨》教案
一、教材特點分析
這是一篇以描寫家鄉特產秋白梨和秋白梨生長過程中美麗景色的文章。課文為我們勾畫出一幅美麗、動人的畫面，贊美了家鄉的美麗和可愛。
二、學生特點分析
三年級的學生在聽說讀寫的能力方面已有一定的基礎。他們的自主意識和合作意識增強，具有了較強的模仿和創造能力。
三、教學內容安排
本單元的訓練重點是讀懂按時間順序寫的一段話。結合訓練重點，我把學生合作研讀第2段作為落實單元訓練點的憑借，讓學生在感悟、情感朗誦的基礎上，聯系生活實際，指導學生按時間順序仿寫家鄉特產。這樣安排，既可落實本課的語言文字訓練點，又讓學生在感悟中升華情感。
四、教學目標：
1、情感目標：有感情地朗讀課文，激發學生熱愛家鄉的情感。
2、認知目標：讀懂按時間順序寫的一段話。
3、技能目標：研讀課文，部分學生能仿寫課文，介紹自己家鄉的特產。
教學重點：組織學生研讀、感悟第2段，抓重點詞體會句子的形象生動。
教學難點：指導學生向課外延伸，介紹家鄉特產。
五、教學過程
（一）開門見山，談話導入
（二）初學課文，自讀自悟
1、出示學習目標，學生自由朗讀
2、質疑問難
3、再次朗讀體會
（三）合作研讀，體會情感
1、討論交流：小作者是怎樣把第2段寫得這樣美？
2、研讀探究
（1）自主選擇學習伙伴
你最喜歡研讀哪個季節的美麗景色？興趣相同的同學一起學習交流。
（2）小組合作
查閱資料，讀中感悟，相互討論
（3）展示成果
A、抓重點詞理解句子意思，體會文章感情。
B、展示朗讀和對語言的感悟。
（4）發揮想象
黃中透白的梨會對客人們說些什么？
（5）指導朗誦
（四）拓展延伸，自主練習
1、自主設計練習
2、指導介紹家鄉特產
3、學生自主練習
4、反饋，總結。
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