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小學語文五年級教案《小鎮的早晨》
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學語文五年級教案《小鎮的早晨》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文五年級教案《小鎮的早晨》1
教學目標：
1、引導學生自學課文，了解小鎮的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。
2、養成自能讀書的良好習慣，在讀中學會體會作者對小鎮的喜愛之情。
3、練習有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、在讀書中體會作者對小鎮的喜愛之情。
2、理解小鎮早晨的恬靜。
教學難點：
1、小鎮的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。
2、小鎮的早晨是緊張的為什么還是美的.。
教學過程：
一、揭題、導入新課：
二、自學課文：
1、學生按下列要求自學課文：
（1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。
（2）讀完后有什么不懂的，和同學討論。
2、小組討論：通過讀書、討論你學到了什么知識？
還有什么不懂的問題？
3、大組討論，匯報學習情況。質疑。
4、你又讀懂了什么？
三、引導學習：
1、你讀懂了什么？根據學生回答進行以下三塊教學。
2、學習課文第一段：
個別讀，引導評價，重點句指導讀，錄像入境，美讀。
體會小鎮早晨的“恬靜”。
3、自由讀，看一看小鎮到底怎么熱鬧？
想象：假如你是這個小鎮上的人，現在你在干什么？
情境表演：熱鬧。
齊讀課文第二段。
4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？
匯報學習結果：你讀懂了什么？
想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？
小結：他們這么緊張就是為了小鎮早晨的恬靜、小鎮早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮的將來更加美麗。
指導朗讀。
5、說話：因為小鎮的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說小鎮的早晨真呀！
讀好這句話。
四、本文小結：
你能想象一下小鎮的未來嗎？
將來你會為我們的小鎮作些什么呢？
五、課堂檢測：
(一)、根據課文內容填空：
課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮的。
(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或寫出我們這個小鎮美麗的景象。
板書設計：
恬靜
小鎮的早晨 熱鬧 多美呀
緊張
小學語文五年級教案《小鎮的早晨》2
一、集中識字。
（因為本課中的生字所組成的詞，大部分是一些特定的名詞，如豆漿、小攤……，無須過多聯系上下文理解。）
1、同學們，黑板上這些字，你在預習課文之前已經認識一些的請舉手。你在哪里看到過？（生活中時時處處都可以識字）。
2、還有一些字，通過預習，你認識了嗎？你能當老師教大家嗎？（充分利用學生課前預習的成果，讓學生自主學習生字。）
3、抄寫自己認為難寫的生字，你認為抄寫幾遍能記住就抄寫幾遍。（畫蛇添足地想出各種繁雜花哨的.辦法記字不如讓學生抄寫幾遍來得實在。）
二、自由讀課文。
難讀的地方反復讀，把課文讀通讀順。
三、以“拍攝風光片”為切入點美讀課文第二自然段。
1、熟悉“劇本”，有感情自由讀課文第二自然段。
2、為“劇本”尋找合適的拍攝場景。（引導學生抓關鍵詞讀課文。主干問題：你認為需要強調哪些詞，才能使聽的人腦海中浮現出第二幅畫面呢？）
3、為“劇本”挑選合適的背景音樂。（引導學生把握朗讀基調。主干問題：這段話，那些詞句讓你覺得應該選擇輕柔舒緩的背景音樂呢？你能讀好這些詞句嗎？）
4、合音樂配音。（享受朗讀，體驗朗讀的魅力）
5、為風光片起個名字。
四、以“拍攝風光片”為切入點研讀課文第三自然段。
1、小組合作學習。
請你以導演的身份參加討論。
討論內容：
場景？
群眾演員
道具
臺詞
注意：討論的過程中多問一個為什么？
2、師生分別以導演助手和導演的身份進行現場交流。
五、布置課外作業。
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