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數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案加減法的驗(yàn)算
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案加減法的驗(yàn)算，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案加減法的驗(yàn)算1
教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：理解驗(yàn)算的意義，經(jīng)歷探索方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備鋪墊
看第一個(gè)算式填出下面三個(gè)算式的得數(shù)。
45＋56＝101
56＋45＝
101－56＝
101－45＝
討論：你是怎樣填的？怎樣想的？
二、新課
1．教師：小明要參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，媽媽帶他去商店買運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。
用屏幕顯示教材第27頁(yè)第一幅圖畫。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅圖講了一件什么事情？
提問(wèn)：這個(gè)買東西的過(guò)程中包含有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
小組討論并匯報(bào)，教師板書或用屏幕顯示。
（1）媽媽買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要付多少錢？
（2）媽媽付了200元，售貨員應(yīng)該找給媽媽多少錢？
請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立列式并計(jì)算。
出現(xiàn)第二幅圖畫，并出現(xiàn)畫外音：找的錢對(duì)不對(duì)呢？
教師：誰(shuí)能幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生發(fā)表看法。
教師：售貨員找的錢對(duì)不對(duì)，也就是要檢查計(jì)算的結(jié)果正確不正確。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示課題：加、減法的驗(yàn)算。
2．用屏幕顯示例1：一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？
135＋48＝183（元）135
＋418
183
教師：我們先討論怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？
小組討論并在班上交流。
教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第27頁(yè)，這些小朋友想出了哪些驗(yàn)算的方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒(méi)有想到的？
教師：我們來(lái)一起總結(jié)一下加法驗(yàn)算的.方法。
學(xué)生發(fā)言教師板書或用屏幕顯示。
（1）用48＋135，看得數(shù)是不是183。（2）用183－135，看得數(shù)是不是48。
（3）用183－48，看得數(shù)是不是135。
（如果學(xué)生提出重新加一遍也應(yīng)當(dāng)肯定。）
歸納：我們看到，驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的位置交換后再加一遍，看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個(gè)方法，我們也可以利用原來(lái)的豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個(gè)加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個(gè)加數(shù)。要做到計(jì)算的正確，我們要掌握驗(yàn)算的方法，并自覺(jué)地在計(jì)算中運(yùn)用這些方法。
3．反饋練習(xí)：第27頁(yè)“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流：你是用什么方法驗(yàn)算的？通過(guò)驗(yàn)算看出你的計(jì)算結(jié)果正確嗎？
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)七第1題中的四道加法題。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，用不同的方法驗(yàn)算。
數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案加減法的驗(yàn)算2
教學(xué)目標(biāo)：
①通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。
②培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。
③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備掛圖或課件。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境：
師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的.。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。
生1：爸爸買一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。
生2：……
師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？
板書：200-183=17（元）
200
-183
17
師：小明說(shuō)什么？
生：小明說(shuō)找的錢對(duì)不對(duì)呢？
師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？
板書：減法的驗(yàn)算
合作學(xué)習(xí)探究新知
①小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。
（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）
師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：
生1：我用200減17，看是不是等于183。
生2：我用17加上183，看是不是等于200。
師：你最喜歡哪種方法？
②做一做：教科書第28頁(yè)。
③比一比，看誰(shuí)聰明。
用0，1，2，……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。
④啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)（電腦顯示）
蘋果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)為蘋果樹(shù)捉害蟲(chóng)。
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全課小結(jié)：
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？
⑤學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第29頁(yè)到31頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。
2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題：
1、（出示）比一比，誰(shuí)最快打開(kāi)金鎖鏈（小組合作）
2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打ü
634359663404869239
-184+471-282-186-578+571
552830845318291800
（）（）（）（）（）（）
小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。
3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。
563+528=696+241=70+260=
991837330
1081937230
10911037267
4、教科書第30頁(yè)，6
小精靈說(shuō)：再開(kāi)始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問(wèn)題嗎？
5、教科書第31頁(yè)，8
小精靈說(shuō)：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算。
6、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？
（自己總結(jié)，小組交流）。
7、作業(yè)：
①第29頁(yè)，3、4
第30頁(yè)，5、7
②回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
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