小班音樂教案：小魚和大鯊魚
作為一名教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小班音樂教案：小魚和大鯊魚，歡迎閱讀與收藏。
課程分析
游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以游戲為生命。”孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設計了本次的音樂游戲，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學習分辨樂曲的快慢，在游戲中表現各種神態和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學、學中樂
課程目標
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
課程準備
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
課件《小魚和大鯊魚》
課程過程
（一）、音樂律動。
1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。
師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！
讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）
2、引導幼兒討論：
（1）、在海洋公園里你發現了什么？
（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？
（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。
（1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂有段落。
（2）、教師以身體動作的重復起點表現——音樂有重復的開頭。
（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。
（1）、欣賞第一段音樂
（2）、欣賞第二段音樂
（3）、欣賞第三段音樂
（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。
1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。
師：故事里有誰？發生了什么事情？
2、學習用表情表現神態，并創編小魚和大鯊魚的動作。
（1）、表現高興：
提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）
小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）
師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）
（2）、表現害怕：
師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？
大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）
大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）
（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。
2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲
結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）
課程反思
整節活動以充分體現游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。
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