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幼兒園大班數學教案；學習2的加減
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班數學教案；學習2的加減，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、初步學習加號、減號、等于號，并理解其含義。
2、理解三幅圖的含義，能看圖列加減算式。
3、在操作活動中，能大膽講述操作過程。
教具：
蘋果圖片、斑馬圖片等。
學具：
幼兒用書、彩色筆。
活動過程：
一、通過游戲復習5以內的分合。
二、學習2的加法。
教師邊講邊出示：爸爸買了一個蘋果，又買了一個蘋果，現在爸爸一共買了幾個蘋果？（2個）。
為什么是2個？因為1和1合起來是2。
教師：爸爸買了一個蘋果，我們用數字1表示，出示“1”，又買了一個蘋果，我們也用數字1表示，出示“1”，現在爸爸一共買了2個蘋果，我們用數字2表示，出示數字“2”
怎么算出來的？用加法計算。出示加號“+”，領讀“加號”，現在爸爸一共買了2個蘋果，我們就在“2”的前面寫上“=”，讀作“等于號”。
領讀算式：1+1=2讀作：“1加1等于2”齊讀兩遍。
教師講解算式表示的含義：“1”表示原來有1個蘋果，“+1”表示又買來了1個蘋果，“=2”
表示現在一共有2個蘋果。
請小朋友講講算式表示的含義。
教師：在日常生活中，有許多像1+1=2這樣的例子，現在請你來說一說。
小朋友說生活中的事情，并讓小朋友列出算式。
教師小結。
三、學習2的減法。
教師邊講邊出示：草原上有2匹斑馬，跑掉了1匹，還剩幾匹斑馬？（1匹）
為什么是1匹？（因為2可以分成1和1）
草原上有2匹斑馬，我們用數字“2”表示，跑掉了1匹，我們用數字“1”表示，還剩1匹斑馬，我們用數字“1”表示，教師相繼寫上數字“2、1、1”。
怎么算出來的？就要用減法計算。出示“—”，領讀“減號”。書空。還剩1匹斑馬，我們就寫上“=1”。
指名讀算式“2—1=1”
請小朋友講講算式表示的含義。
教師：在日常生活中，有許多像“2—1=1”這樣的例子，現在請你來說一說。
小朋友說生活中的事情，并讓小朋友列出算式。
教師進行小結。
四、操作活動。
1、投影儀出示幼兒用書，讓小朋友看圖說出圖的意思，再讓幼兒寫一寫算式，說說算式的含義。
2、幼兒活動。
五、評價活動。
點評：
1、這節課中整個教學設計思路清晰，講解有詳有略，重點講解了加減法算式的含義以及在日常生活中的應用。
2、注重幼兒正確的做題、書寫和坐姿習慣的培養。
3、在整個教學過程中，教師善于調動幼兒學習數學的積極性，針對幼兒的回答及時地給予激勵。
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