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蘇教版三年級上冊數學《認識簡單的分數》教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版三年級上冊數學《認識簡單的分數》教案，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標
1、結合具體情境初步認識分數，知道把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數來表示，并理解只有“平均分”才能產生分數。
2、正確認識和讀、寫幾分之一的分數，知道分數各部分名稱。
3、能用實際操作的結果表示相應的分數。
4、會直觀比較簡單分數的大小比較。
二、教學重難點
1、重點：正確認識幾分之一的分數。
2、難點：知道平均分才能用分數表示，會直觀比較簡單分數的大小。
三、教學準備
多媒體課件，學生每人準備同樣大小的圓形紙、長方形紙，繩子，水彩筆。
四、教學過程設計
五、教學內容
1、情景導入
2、研究二分之一
3、導入其它的幾分之一
4、練習
5、比較大小
6、拓展
(課件動畫展示)星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準備了什么好吃的?(課件出示4個蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕)如果你是他倆，你打算怎么分這些食品呢?(結合學生口答，老師出示：2個蘋果1瓶礦泉水半個蛋糕)這三個結果中哪個結果比較特別“半個”你能用一個數來表示嗎?
今天，我們就來研究像這樣的數，它們有一個好聽的名字叫分數。(板書：分數)
1、那么什么是分數呢?(邊說邊課件動畫演示切蛋糕)把一個蛋糕，平均分成2份，這一份就是它的(老師指著左半個蛋糕，在蛋糕上出示分數)。老師指著另一半蛋糕問：那這一份呢?(學生回答后，動畫出示分數)也就是每份是它的。就是分數。說說是怎么得來的?(指名說，老師小結，并課件出示文字，再互相說說，并結合口答板書)
2、在我們桌上有一些紙片和繩子，你能找到它們的嗎?你是怎么得到的?歸納：不管怎樣，只要把一樣物體平均分成2份分，每份就是它的。
3、剛才小朋友們找到了，在這些圖形中，哪些圖形的涂色部分能用來表示。最后一個圖形的涂色部分你覺得是幾分之一?你怎么想的?你覺得還可有哪些分數?(指名學生口答并板書出分數)
4、今天所學的分數有共同的地方，誰發現了?小組里討論。(指名說)1表示什么?橫線下的數又表示什么呢?像、、......這些分數都是由哪幾部分組成的，請大家自學P100。交流，結合回答板書：......分子......分數線......分母
我們認識了分數，那下面的圖形你能用分數表示嗎?(書本P101第1題)最后一幅變為同樣涂色部分，為什么分數變了?
1、剛才我們折出了圓的，你還能折出圓形紙的幾分之一?和你的同桌折的要不一樣，并把一份涂上顏色，說說你是是折的。
2、同桌比較涂色部分誰大誰小?分數誰大誰小?(師選二分之一和十六分之一比)
3、看這張圓形紙(師出示八分之一)，你認為貼在哪里好?為什么?
4、(師選四分之一，不給學生看到)四分之一你認為放在哪里好?為什么?拿出圓形紙，驗證。(課件)唐僧師徒四人西天取經途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰吃的更多?
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