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小學美術《光的魅力》優秀教案

時間：2024-05-13 18:02:18 煒亮小學美術教案我要投稿

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小學美術《光的魅力》優秀教案范文

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學美術《光的魅力》優秀教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學美術《光的魅力》優秀教案范文

　　小學美術《光的魅力》優秀教案 1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　引導學生欣賞有關的美術作品及光影效果，了解光與美術的關系及表現方法。

　　過程與方法：

　　通過探究學習，了解光的特點，并利用身邊的材料設計制作作品，借助各種人造光源，進行展示.

　　情感態度與價值觀：

　　引導學生通過欣賞，設計制作，作品展示等活動，感受美術設計工作的樂趣及光的魅力。

　　教學重點:

　　欣賞、了解光與美術的關系。

　　教學難點:

　　利用身邊的材料制作一件光影作品。

　　課前準備：

　　學生：

　　搜集各種材料、物品：泡沫、塑料、雙面膠，有色玻璃紙、手電筒等。

　　教師：

　　展示學生作品的燈具、電腦課件等。

　　教學過程：

　　課前游戲：

　　一、情境導入：

　　1.剛才同學們表現真不錯，現在上課了，肯定表現更棒，來，閉上眼睛。

　　2.關燈后提問：看，教室里有什么變化?平時，遇到光線這么暗的時候，你們一般會怎么做?（學生回答：開燈、開窗戶、點蠟燭……）教師總結：我們的生活離不開光，光讓我們看到了美麗的色彩和事物。（設計意圖：通過關燈后的體驗，讓學生快速將注意力吸引到本課的主題上。）今天，我們一起來學習《光的魅力》，請同學們打開課本第28頁。

　　二、講授新課：

　　（一）光——影像

　　1. 提問： “生活中常見的光有哪些呢?” 學生討論后總結：有太陽光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽光、月光、星光等屬于自然光，而燈光、激光、火光等則是人造光。

　　2. 在我們生活中，人造光應用更廣，老師今天就帶來了一些人造光。出示燈具實物。

　　3.欣賞手影表演視頻。

　　（二）光——色彩

　　1. 光帶給我們的驚喜可不止這些，聰明的設計師已經把光用在了生活中的很多領域，讓我們邊看邊說。（圖片欣賞）1

　　2. 燈光映襯下的黃鶴樓有什么變化?（屏顯自然光和夜晚燈光下的`黃鶴樓圖片）

　　3. 那繪畫作品中又是怎樣表現燈光的呢?屏顯莫奈的《草垛》繪畫兩幅，讓學生進行對比體驗。

　　（三）光——角度

　　1.光不同角度照射，給人不同感覺。

　　（四）光——體驗

　　1.實踐探索：大家想不想當一名燈光設計師，相當燈光設計師，可得熟悉光的特性。拿起你們的手電筒，感受一下光，你發現了什么?

　　2.屏顯創意光影作品圖片，開拓學生思維。

　　3.提供學生參與體驗的工具和材料，分組討論自己的制作創意。

　　三、學生作業：

　　分小組利用身邊的物品和廢舊材料，借助燈光，完成光影藝術作品并展示。

　　四、作業講評：

　　請幾個同學談談自己的設計思路。

　　學生互評：學生可自由發言對其他組作業的認識和感受。

　　教師評價：對學生創作成果進行積極評價，從中發現創新點、獨特點、閃光點，使學生愉快的品味成功的果實，體驗到成就感。

　　五、課后拓展：今天，我們體驗到了光的神奇魅力，希望同學們繼續用你們發光的眼睛去發現和創造更多的光影作品。

　　六、收拾和整理：指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

　　小學美術《光的魅力》優秀教案 2

　　課時：2課時

　　教材分析：

　　本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。

　　光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。

　　教學目標

　　1．引導學生了解光與美術的關系。

　　2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。

　　3．通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。

　　教學重、難點：

　　欣賞、了解光與美術的關系。

　　用紙或其他材料制作作品。

　　用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。

　　教學準備：

　　請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。

　　教學過程：

　　一、感受光的魅力：

　　請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

　　讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據故事情節擺放玩偶、圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。

　　引導學生進入到了學習狀態，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。

　　教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？

　　請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。”

　　在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來。

　　二、了解光的魅力：

　　教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。

　　教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術作品會產生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發學生對光的興趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的'物體，在光的照射下，也會產生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。

　　執教時間：6月15日——6月16日

　　第二節

　　一、啟發思路：

　　教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。

　　學生分頭設計方案，與組內同學討論改進方案，并按方案完成作品。

　　二、展示光的魅力：

　　作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。

　　教學評價