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幼兒園數學昨天今天明天中班教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園數學昨天今天明天中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園數學昨天今天明天中班教案1
教材分析：
中班幼兒對時間的概念比較模糊，不理解時間順序，在日常表達中經常混淆昨天、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時間概念，使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯系幼兒的生活經驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結合，將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎上，幫助幼兒進一步理解昨天、今天、明天的概念。
活動目標：
1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。
2.能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進行表達。
3.懂得時間的寶貴，知道應珍惜時間。
4.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1.日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡(注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠 3 種顏色進行區分)、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人 1 份。
2.《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件 40
活動建議：
1.出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學習興趣。
2.組織談話活動，引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。
(1)對比今天感知昨天。
提間：今天天氣怎么樣?今天是誰送你來幼兒園的?今天早飯你吃的什么? 將時間換成昨天，問相同的問題，引導幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。
小結：今天是正在過的這一天，昨天是已經過去的一天，昨天的事情都是已經發生過的。
(2)引導幼兒猜測和明天相關的事情
提問：明天的天氣會怎樣?明天會發生什么特別的'事情?為什么大家說的都不一樣? 小結：明天還沒到，明天的事情還沒有發生。
(3)請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。
小結：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。
3.請幼兒分組操作，進一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。
(1)講解(氣象本)、(食譜卡)、(活動區卡)的操作內容和要求。
(2)請幼兒自主選擇一組內容進行操作。
(3)引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。
第 1 組《氣象卡》：請幼兒根據提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應的天氣圖標貼在操作卡上。
第 2 組《食譜卡》：請幼兒根據提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應的食物圖片貼在操作卡上。
第 3 組《活動區卡》：請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區域以及明天想要玩的區域。
4.播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進行表達，懂得要珍惜時間。
(1)提問：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了?小猴子今天在做什么?鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。
(2)引導幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子?你認為小猴子應該怎樣做?
小結：時間過得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學會珍惜時間。
幼兒園數學昨天今天明天中班教案2
活動意圖：
昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關聯性，幼兒時間觀念的培養需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時間的基礎上，知道時間會流逝和一去不復返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習慣。
活動目標：
1.建立正確的時間次序。
2.提高語言講述的流暢性。
3.懂得合作力量大的道理。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.教具學具準備：結滿果子的立體果樹一棵(自制)，代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。
2.知識經驗準備：已經知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時間關系。
活動過程：
1.語言游戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今天和明天發生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進行的是今天，今天在上語言課……
2.故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據故事內容提問，幫助幼兒理解故事。
提問：
①故事中親密的三兄弟是誰呀?
②當他們想用自己單個的力量去摘果子時，他們摘到了嗎?為什么?
③后來他們是以什么方式來摘果子的，成功了嗎?
④這個故事告訴了我們什么道理?
3.角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。
4.繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進行的和明天將要發生的事情或愿望用繪畫的形式表現出來。
5.遷移餅述活動：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫作品用流暢的語言進行講述。
領域滲透：
各領堿滲透 藝術領域的美術活動：意愿畫——美好的明天;音樂活動：歌曲欣賞《明天會更好》。科學領域的認知活動：認識昨天、今天和明天。
環境中滲透 把昨天、今天和明天已經進行或正在進行、即將進行的活動用圖片的形式表現出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和討論。
生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時間次序。
家庭中滲透 請家長和幼兒一起說說昨天和今天做過的事情‘，沒有完成的事情及明天的打算和安排。
昨天、今天和明天
昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。
不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今天，今天看不起昨天……
他們誰也不理誰，沉默了很久很久。
昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今天說：“今天，快爬到我的肩膀上吧!”
今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說：“明天.快爬到我的'肩膀上吧!”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。
昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發生的事情。
果樹爺爺想得更遠，因為世界上許多事物，都是互相聯系的。沒有艱苦的昨天，哪會有幸福的今天，沒有幸福的今天，也不會有更加美好的明天啊!
實施指導：
活動重點：通過故事，幫助幼兒學會合作，體驗“合作力量大”的道理。
活動難點：懂得昨天、今天和明天在時間上的先后次序。
活動拓展：
(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。
(2)可以擴充部分“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。
(3)父母配合讓幼兒總結在園一日的活動內容，并對明天的自主活動作出科學合理的計劃。
注意事項：
1.學習時間概念需要幼兒具備一定的認知水平;在運用昨天、今天和明天進行表達方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關系，所以教師應該將這三個詞語的鞏固練習貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。
2.幼兒在復述故事的時候，準許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡練優美的語言表達。
活動反思：
這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日常口語的發展和思維的訓練。
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