美術教案

美術教案匯總(6篇)

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　【活動目標】嘗試用團、壓、印的方法制作餅干

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：用過團、壓方法玩過油泥

　　物質準備：油泥、壓模具、盤子

　　【教師活動】

　　一、出示做餅干的材料和工具，請寶寶觀察，告訴寶寶這是用來做餅干的。

　　二、示范印花餅干的制作方法：取一小塊泥，團圓、壓扁、用花印壓出自己喜歡的花紋。

　　——示范壓扁時要強調用手心按壓。

　　——提醒寶寶用花印放在餅干上輕輕壓，再輕輕提起，不要破壞餅干的'形狀。

　　一、鼓勵寶寶嘗試制作餅干，并適當給予指導。

　　——提醒寶寶不要長時間玩面粉。

　　四、展示幼兒制作的餅干，進行評價。

美術教案 篇2

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

　　2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。

　　【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。

　　【教學難點】畫出老虎的不同動態(tài)。

　　【教學準備】

　　1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

　　2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

　　【教學過程】

　　1、猜謎語游戲導入課題。

　　根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。

　　2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。

　　通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。

　　3、情境對話讓學生欣賞與判斷。

　　為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

　　4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴(轉載于:

　　師：有不一樣的.地方？

　　3稱的含義）

　　（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）

　　師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系

　　5、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝

　　飾方法，強調對稱）

　　6、學生互相欣賞作品。

美術教案 篇3

　　知識要素

　　了解間色的組合，感受復色

　　技能要求：

　　運用水粉畫技巧寫生盆花

　　教學目標

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：通過圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)常見物品中的美

　　實踐與創(chuàng)造：用間色和原色寫生盆花，并添加自己的創(chuàng)意

　　欣賞與評議：從色彩和用筆方面去自己與他人作品

　　教學重點

　　知道間色的形成，并能運用

　　教學難點

　　間色的調和，構圖的安排

　　教學過程

　　一．示范與欣賞

　　1．教師示范三間色形成的.過程，用課件做出三間色的來源。

　　2．學生試著在紙上調出三間色。

　　3．教師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學生欣賞。

　　二．構思與構圖

　　1．欣賞盆花，并講解盆花的基本結構。

　　2．講解如何安排畫面（構圖）。

　　3．分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。

　　4．畫出盆花的鉛筆小構圖。

　　三．創(chuàng)作與修正

　　1．提醒學生認真仔細觀察后再動筆。

　　2．直接用單色起稿，要求構圖飽滿。

　　3．顏色水分適中，不宜太干或太濕。

　　4．涂好的顏色不宜修改，以免弄臟畫面。

　　四．展示與

　　1．完成的作品平放在地面上。

　　2．相互欣賞并評論。

　　3．推薦喜歡的作品并說明為什么。

　　4．談談對水粉畫的感受。

美術教案 篇4

　　目標：

　　1、學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　過程：

　　一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關的音樂，讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。

　　二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

　　三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的'掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同），

　　本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、 引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

　　2、 引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像畫。`

　　3、 通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

　　教學重點：

　　能用自己的語言描述出新同學的外貌特征，并大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學繪制肖像。

　　教學難點：

　　同學外貌特征的把握，背景的添加。

　　教具準備：

　　不同風格的名家肖像畫。

　　學具準備：

　　彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　引導學生互相觀察，并對同學的外貌特征進行簡單的描述。

　　二、 引導

　　教師出示其中一位同學的照片，請同學們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的'道理。

　　三、 觀察討論

　　“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導學生觀察本班同學，選擇好繪畫對象后，對同學的外貌特征進行簡單的描述。通過描述讓學生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。

　　四、 欣賞

　　教師出示課前準備的畫家肖像，引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風格。鼓勵學生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學繪制肖像。

　　五、學生作業(yè)，教師指導

　　學生根據(jù)自己所選擇的材料進行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導、創(chuàng)作。

美術教案 篇6

　　活動意圖：

　　樓房是小朋友天天都能看到的“美術源于生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現(xiàn)代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術教學改革的必然要求。為此設計了本次活動《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫能力。

　　活動目標：

　　1.學習用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。

　　2.通過觀察、對比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。

　　3.感受敲印畫的獨特美，體驗與同伴共同操作的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1.范例、舒緩的音樂一段。

　　2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。

　　3.3-4棵大樹的大圖片。

　　活動過程：

　　1、以“變魔術”的游戲形式導入活動，引起幼兒活動興趣。

　　出示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)

　　師：小朋友，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來變個魔術，讓白紙上變出東西來。

　　師：誰知道老師是怎樣變出來的`?

　　2、引導幼兒觀察，初步了解作畫的方法

　　師：請你仔細看一看這張白紙和我們同時畫畫的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來觀察對比)

　　教師小結：原來呀，在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房，和白紙顏色一樣不注意就看不見，敲打時有油畫棒畫過的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來了。

　　3、教師示范講解用敲印畫的方法表現(xiàn)樓房

　　(1)教師引導幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。

　　(2)請個別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房

　　4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導 提醒幼兒注意：

　　房子要畫大一些，注意畫面要飽滿。

　　個棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。

　　能力強的可以多畫一座房子，畫好后以添畫一些背景(太陽、云、草等)

　　5、評價、小結

　　師：今天我們畫的房子是用什么方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什么? 你畫的房子是什么樣子的，請你說一說!

　　活動反思：

　　美術是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要，幼兒印畫時思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫畫不計較后果，雖然畫得幼稚，但自我感覺良好，一定要保護孩子的這種感覺。啟發(fā)幼兒相互評價作品，鼓勵他們贊美同伴的表現(xiàn)，并能為同伴的進步而感到高興。在這一過程中，不僅幼兒的評價能力得到提高，同時還會使幼兒學會獨立地從他人角度看待問題。

　　總而言之，美術教育是幼兒非常愿意接受的快樂教育。孩子猶如一株幼苗，苗期管理要依據(jù)自然法則，精心管理，才能開花結果。

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