大班數學教案(集合)
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案 篇1
班數大學活動：認識“>”和“<”
設計思路：
對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。
活動目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際
問題的能力。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數
量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”
3、師：“大于號和
小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”
學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
設計思路：大班數學活動：認識“>”和“<”設計思路：
對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的.興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。
活動目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際
問題的能力。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，
幼兒說出數量，
教師貼上相應的數字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”
3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”
學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。
活動目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際
問題的能力。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”
3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”
學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
大班數學教案 篇2
目標：
1、仔細觀察鐘面，探索發現整點和半點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點和半點。
2、初步感知時間的重要性，懂得時鐘與人們生活的關系。
準備：
1、每人一個活動的鐘面。
2、實物鐘人手一個，五角星若干。
過程：
(一)、認識整點：
1、講述故事《小明的'秋游》。
“小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應該幾點鐘起床，他是幾點起床的?小明到幼兒園是幾點鐘?他為什么會遲到?他是幾點鐘睡覺的?”
2、探索發現整點時分針和時針的位置規律。
(1)觀察四個鐘面，找一找它們的秘密。
(2)與幼兒一起歸納：分針指向陽花12時時針指向幾就是幾點鐘。
3、請幼兒用身體表現幾點整。
4、請幼兒在活動的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時間，彼此交流。
(二)、認識半點：
“剛才發現有的小朋友睡覺的時間是這樣的?這是幾點?”(出示半點鐘面)
(1)找一找半點鐘面的秘密。
(2)幫助幼兒半點時針和分針的規律，重點時針在兩個數字中間的規律。
(3)幼兒用身體表現半點。
(三)、幼兒在實物鐘上互相游戲。(一個撥一個說時間，說對的給一個五角星)
(四)、結束部分：請個別幼兒在集體面前撥鐘。
大班數學教案 篇3
一、目的：
1、培養幼兒的傾聽力。
2、學習動物的叫聲。
二、準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
三、過程：
（一）放動物錄音，激發幼兒的興趣。
1、“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。
2、幼兒坐到位置。
3、“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”
4、放錄音一遍。
5、“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”（幼兒自由說。）
小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
（二）學小動物的叫聲。
1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
（1）放錄音。
“你聽到是誰的聲音呢？”
“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”
“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”
“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”
（2）每次叫四五個幼兒。
2、依次學習以下幾種動物的.叫聲。
（三）游戲。
1、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2、開始游戲。
現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
3、放錄音，游戲一遍。
現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。
4、放錄音游戲一遍。
（四）看圖譜，學兒歌。
森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
①老師念兒歌一遍。
②引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？
那我們一起來學一學吧！
③幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。
2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。
材料準備：ppt課件、木夾子、吸管等。
活動過程：
一、講述故事，引發測量興趣（價值分析：通過談話，引發幼兒對測量活動的興趣）
提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？
小結：測量可以知道物體有多長。
二、根據故事，嘗試工具測量（價值分析：梳理測量要點）
（一）、提問：許多相同的夾子，怎么量？（價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量）
小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。
（二）、提問：一根吸管，怎么量？（價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量）
小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的.身長。
（三）、提問：沒有材料，怎么量？（價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具）
小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。
（四）、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？（價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同）
小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。
三、延伸故事，鞏固測量方法（價值分析：通過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具）
我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣？
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、正確感知10以內的數量。
2、能用標記和數字記錄活動室玩具的數量。
活動準備：
1、人手一張統計表、一只筆、一本活動材料。
2、選擇1-10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數量在10以內).
活動過程：
一、觀察活動室玩具
1、開學了，我們的玩具具有什么變化？多了哪些新玩具.
2、請幼兒講述自己觀察的結果，引導幼兒發現升上大班后班級物品、玩具的.變化情況。
二、觀察記錄表格。
1、計表上有些什么？它們表示什么意思？
2、討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄？
三、探索記錄方法。
1、幼兒選擇班級中的一種物品進行統計，并在表格中記錄其數量。
2、展示個別幼兒的記錄結果，了解各種不同的記錄方法。
3、幼兒按自己的方法進行統計玩具的活動，記錄每種玩具得數量。
三、展示記錄結果。
1、鼓勵同伴之間相互交流記錄的結果，感知物品玩具的變化，學習不同的記錄方式。
2、引導幼兒繼續關注活動室中其他的變化。
大班數學教案 篇6
目標 1、通過軸承各個零件認識10以內的單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
準備： 各種型號的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙
過程： 1、導入：教師出示數字寶寶，3、7、6告訴幼兒數字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲，游戲要求請與數字同等數量的幼兒玩找朋友游戲，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發現規律，3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的，6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的鋼球寶寶也想和數字寶寶們玩這個找朋友的游戲，請幼兒幫忙。
教師講述操作方法：拿與數字相等的鋼球寶寶，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、教師操作點評，讓幼兒先說鋼球寶寶兩兩找好朋友都找到好朋友所對應的數字寶寶是雙數，然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應的數字寶寶是單數。在講評時教師刻意把10以內的雙數和單數分開來擺放，同時引出單雙數的概念：像這種數字寶寶所對應的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的.數字我們給它起一個好聽的名字就叫雙數，像這種數字寶寶所對應的事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數。
5、在幼兒認識了單雙數，了解了單雙數的基礎上，讓幼兒找找代表不同數量軸承的數字寶寶是單數還是雙數，并找找身體以及教室內上的單雙數，并讓幼兒一一進行驗證，在驗證的過程中讓幼兒更進一步了解單雙數的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準備好的數字卡片，讓幼兒說說自己拿的數字寶寶是幾?是單數還是雙數？如果幼兒錯了，教師可以當場與其他幼兒一起進行驗證。
7、與幼兒玩反應游戲，在進行單雙數練習的同時鍛煉幼兒的反應能力。
8、讓幼兒自己總結10以內那些數是單數，那些是雙數。
9、結束：師：你們知道10以內的單雙數，那我們班小朋友的數量是單數還是雙數你們知道嗎？讓幼兒先猜測，然后讓幼兒在區角活動時運用老師教的驗證單雙數的方法去驗證一下。
大班數學教案 篇7
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
四、活動準備
PPT課件、學具操作材料（打印）、數字卡片（打印）。
配套課件：大班數學公開課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動過程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
......
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開始部分
（二）、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）教師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的`遞增、遞減規律、互相交換的規律。
（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
（三）、鞏固練習（操作學具）
找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是6，就用線連起來）。
（四）、游戲活動
1、“找朋友”。
游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是6。
2、火車開了。
游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
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