【實用】大班數學教案范文集合十篇
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案10篇，歡迎大家分享。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1。復習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關系。
2。學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關系。
3。能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發言。
活動準備：
1、PPT課件、數字卡片；
2、幼兒用書。
活動過程：
1、集體活動。
（1）碰球，游戲。
教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。
（2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。
（3）學習7的分合。
在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據小狗的不同特征分類。
（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的'數量及顏色的變化，請你按序
涂色，并看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。
2、知道生活中的半圓形物體，并能用半圓形與圓形進行創意組合創造出各種物體。
活動準備：
很多大小和顏色不一樣的圓形和半圓形圖形的彩色紙、膠水、白紙等輔助材料。
活動過程：
一、以談話的形式導入課題
1、教師：“今天老師請來了一個圓形寶寶，是誰呢？”教師出示圓形，幼兒一起回答。
2、教師：“現在圓形寶寶要變了，壓一壓，剪一剪，看，變成什么了？（半圓）
3、教師：“半圓課調皮了，看它開始翻跟斗了，一二三，翻，變成什么了？（半圓），一二三，翻，變成什么了？（半圓）。
4、教師總結：“哦，原來半圓無論是站著還是躺著，坐著，都是半圓。
5、教師出示兩個相同的.半圓，請幼兒上前將兩個半圓并在一起，看變成什么了？（圓形）。
教師總結：“兩個相同的半圓合起來是圓形。
二、從認識生活中的半圓到尋找圖片中隱藏的半圓形。
1、教師：“在我們平時生活中，你看到過像半圓一樣的東西嗎？
2、幼兒講述平時生活中半圓形的事物。（切開的西瓜、傘、月亮、切開一半的蛋糕、扇子等等）
3、教師請幼兒欣賞生活中的很多像半圓形的建筑物與生活用品。
總結：在我們生活中有很多物體都是用半圓形來做的，很美觀。
三、幼兒利用各種顏色不一樣，大小不一樣的圓形和半圓形來組合圖形。
1、教師出示各種圖形組合圖，請幼兒找出其中的半圓形。
2、教師鼓勵幼兒運用大小不一、顏色不一樣的圓形和半圓形來來組合成好看的圖形，然后黏貼在白紙上。
3、幼兒進行圖形組合，教師巡回指導。提醒幼兒在操作時，先要試著拼一拼，然后再用膠水貼起來。教師鼓勵幼兒創造出與老師不一樣的圖形。
四、展示作品。
1、教師可視現場情況給予正確的語言引導協助幼兒大膽的想象并完成操作）
2、教師講評、小結。
（1）先讓幼兒對自己的作品進行講評。
（2）教師小結（小朋友，剛才小朋友都表現的不錯。平時我們一般用流暢的線條來完成一幅作品，今天呢我們用各種圖形也完成了一幅作品，這說明只要小朋友多動腦筋用什么都可以變成一幅美麗的作品。
大班數學教案 篇3
大班教案《數字鄰居》適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展比較能力和思維的靈活性，讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣，快來看看幼兒園大班《數字鄰居》教案吧。
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。
2、發展幼兒的`比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
教學重點、難點
知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。知道相鄰數間多1和少1的關系。
活動準備
6間房子圖片；1—10數字卡片；動物圖片若干
活動過程
一、小動物搬家
今天森林王國特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里了（出示圖片）誰住在1號房間？誰住在2號房間——
幼兒找找動物都分別住在哪個房間。
二、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看看小猴住幾號房間？離它最近的哪兩個動物各住幾號房間？
2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。
三、給數字寶寶找鄰居
1、小動物有了鄰居，房間門牌數字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個數，是什么？引出相鄰數。
2、分別找出數字2—9的的相鄰數。觀察數字，揭示數字前一個比后一個小1，后一個比前一個大1。師說數字，分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。
3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應位置。
四：游戲：鄰居拍拍手
請10名幼兒，任意選一張1—10的數字卡片，師說出一名幼兒所拿的數字，如5，請拿數字4和6的小朋友站出來，并拍相應數字對應的次數，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成為鄰居。
活動延伸:
找找自己家的鄰居都有誰.
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系。
2、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：
1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結果怎樣?你覺得為什么會這樣?
2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領：
1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結果記在對應方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結果又是怎樣的?請你也將結果記在相應的方法欄下面;最后我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致?
2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
3、匯報并交流：
你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?
4、操作練習：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。
三、聽音樂想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、學習對應數量與數字1～10。
2、正確感知10以內的數量。
活動準備：
《數字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的數字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(在籃子上貼上1～10的數字)、自制花(花瓣上貼不同數量的小畫點)
活動過程：
一、復習點數。
1、出示1～10的掛圖。
師：請小朋友一起來復習數數，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數出來。
2、點數實物。
師：請小朋友們現在數一數，我們教室里的`桌子有幾張?黑板有幾個?玩具柜有幾個?……
二、教師導入，激發幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去?
(幼兒回答)
師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)
師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)
師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束
2、幼兒開始游戲(采花)
活動結束：
采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發現了什么?(只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了?)
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
一、復習8以內的加減
游戲：開火車
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。
二、學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？
3、分組進行活動。
（1）每組一個營業員（掛牌），其他幼兒去營業員那買水果，營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業員一定要把好關，看看買水果的`人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）
6、操作活動。
師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？
（1）出示操作材料，介紹做法。
（2）幼兒做，教師指導。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
活動反思：
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。
本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。
注重了幼兒語言表達能力的培養。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。
最后知識鞏固時，為孩子創設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數學的重要性。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。
2、發展分析問題的能力。
重點難點：
發展分析問題的能力
教具準備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
活動流程：
一看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到。
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）
二玩骰子
1、老師拿出一個大骰子輕輕的`擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來）
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續操作。）
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三游戲：擲骰抱團
老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
大班數學教案 篇8
教學目標：
1、根據觀察天平能區別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。
2、能用清晰的語言說出推算出的結果。
一、活動準備：
1、《有趣的數學》p8、鉛筆。
2、視頻展示臺、電視機。
四、教學重點與難點：
根據觀察天平能區別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。
五、教學方法與手段：
操作法、講解示范法。
六、教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、情景導入。
師：小豬開了一個水果店，今天他要出門去旅行，想叫小朋友來幫他看一下店，出發前，小豬想教小朋友們一些本領。你們想不想學啊？那我們今天就先跟著小豬一起來學本領吧。
仔細聽老師講話，回答老師的問題。
通過情景導入的方法能夠吸引幼兒的注意力。讓其對今天的內容有初步的印象
二、出示《有趣的數學》進行講解示范。
1、（1）師：我們一起來看看，小豬給我們提了什么問題。小豬要我們看看當天平不平衡時，比較兩種物體的輕重。請你看圖比一比，一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重，告訴我你的理由。請在重的水果下打鉤，輕的水果下打三角。
（2）教師示范一題后，請一名幼兒上來做一題。
（3）全體幼兒完成《誰輕誰重》第一部分。
2、（1）現在小豬給我們提高難度了，請你看看這時候天平是什么狀態？當一個蘋果和兩個香蕉一樣重的時候請你比較數量相同的兩種物體的輕重。這個需要小朋友開動腦筋，請你們好好想想，想好后告訴我為什么你是這么覺得的？
（2）教師在視頻展示臺下進行講解示范。在重的水果下打鉤。
（3）引導幼兒完成《有趣的數學》操作。
3、經驗延伸，比較四種水果，誰最重，誰最輕。在最重的下面打鉤，最輕的下面打三角。
1、理解老師講解的內容，聽清老師的要求完成第一部分中剩下的比較，在重的水果下面畫勾，輕的水果下面畫三角。
2、觀察圖片。理解當天平平衡時數量不同的.水果一樣重時，把他們單獨一個進行比較情況是如何的。獨立完成未完成的比較。
3、討論交流，觀察圖片，然后兩個兩個進行比較，找出最重和最輕的水果。
1、觀察稱不平衡時的狀態，通過實驗、比較知道稱的兩邊不平時，沉下去的一邊比較重。
2、引導幼兒觀察當稱平衡時，比較出數量不同的兩種物體的輕重。進一步理解物體之間的重量關系。
3、鼓勵能用語言完整表述結果，然后說出相互比較的結果。
三、結束活動。
師：今天，我們跟著小豬學習了一個新本領，我們學會了通過觀察天平來判斷誰輕誰重，我們以后在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進行測量。
能夠做到安靜傾聽老師總結，對所學內容有一定的印象，在以后的生活中能用到。
用進行總結的形式幫助幼兒鞏固今日所學內容。
大班數學教案 篇9
活動目標
1．引導幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學習他們的主要特征。
2．尋找并能區分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動準備：
1．圓形卡紙，球體、圓柱體實物各一個，課件。
2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。
3．貨架3個，各種球體和圓柱體的實物若干。
活動過程：
一．認識球體和它的特征。
1．今天2 位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個好聽的名字叫球體。（幼兒學說）
2．球體是什么樣子的？
3．球體帶來了它的朋友，是什么？
4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？
5．他們在玩轉一轉的游戲。（課件）圓形轉一轉后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？
6．總結球體特征一。學說：球體，不管從哪一個方向看你都是圓圓的。
二．認識圓柱體和它的特征。
1．現在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？
2．它是什么樣子的？
3．引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形，這兩個圓形一樣大的特征，并學說。
4．引導幼兒換一個方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學說。
三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動的`不同特征。
1．每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀察他們的滾動方向。
2．教師小結
（1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個方向滾。
（2）圓柱體只能朝一個方向滾。
四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1．我們的生活中可以稱為球體的東西有很多，有哪些？
2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？
3．輪胎是球體嗎？為什么不是？
4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？
5、這個花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）
6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？
五、幫超市擺放物品，進一步辨別。
1．小貓開了家超市，這是她其中的兩個貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？
2．師幼一起辨別一些物品并擺放。
3．幼兒擺放。
4．師幼共同檢查。
5．總結。
大班數學教案 篇10
活動目標
1.引導幼兒發現生活中到處都有數字，每個數字表示的意義不一樣。
2.感知數字與人們生活的關系非常密切，萌發對數字的興趣。
3.有興趣參加數學活動。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
活動重點：
尋找發現生活中的數字，了解各種數字的不同作用。
活動難點：
在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關系。
活動準備
教具：數字拼圖小卡車、0～9數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學具：數字卡片若干，排排坐---數字邏輯推理題若干份，動物數字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動過程
一、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性
1.老師穿著衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發現了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數字，引起幼兒學習的興趣。
2.你見過這些數字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數字，想一想，你在什么地方看到過數字?
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、遷移經驗，感知數字與人們日常生活的密切關系
1.出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數字?
(1)你帶來的是什么?上面的數字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的`意識，感受到生活中有數字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發現了數字?
(2)這些數字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場景，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的密切。
三、數字游戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣
1.游戲一：數字比武
(1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短)
(2)看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少)
(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數字可以表示時間的順序)
2.幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
(1)你設計的電話號碼是多少?
(2)誰的身高最高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問題
1.討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣?
2.社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，使幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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