現在位置：范文先生網>教案大全>美術教案>八年級美術教案

八年級美術教案

時間：2024-08-13 11:16:31 美術教案我要投稿

關于八年級美術教案五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的八年級美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

關于八年級美術教案五篇

八年級美術教案篇1

　　教學目標

　　1、理解柜架的一般形式及其特點；

　　2、基本掌握柜架陳設形式美的法則；

　　3、掌握柜架設計的方式方法；

　　4、能根據形式美的法則進行柜架陳設；

　　5、學會柜架陳設設計的表現技法。

　　重點

　　柜架設計三要素。

　　難點

　　創造性地在柜架設計中體現形式美的法則及實用與美觀相結合的原則。

　　教學準備

　　作業紙以及繪制平面圖或制作立體構成所需材料、工具。

　　教學方法

　　展示輔導等

　　板書設計柜架陳設的藝術

　　分割方式：排列分割

　　自由分割

　　教學過程

　�。ㄒ唬⿲�

　　師問：想一想家中的物品放在哪兒？怎樣擺放的？你覺得美嗎？

　　生答：放在柜架中；整齊、對稱、隨意等；美或不美……

　　[設計意圖]：啟發思考，導向主題，同時引導學生將審美觸角伸向日常生活。

　�。ǘ┱归_

　　1、展示課題，看圖片，提出問題：請分析一下這些柜架各自的特點是什么？

　　答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡潔明快、對稱式富秩序美、均衡式富節奏感和韻律美、高低對比但和諧統一……

　　[設計意圖]：進一步學會審美；理解柜架的`一般形式及其特點；分析形式美的法則的運用。

　　2、問：如果你來設計會考慮哪些因素呢？答：功能、造型、色彩

　　[設計意圖]：設計意圖：探討柜架設計三要素。

　　3、問：柜架有哪些功能？答：儲物<重實用>、展示<重美觀>等

　　[設計意圖]：理解美觀與實用相結合的原則

　　4、問：如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸？欣賞課件答：規格長短、存放方式；體積與形狀；居室結構等。

　　[設計意圖]：進一步理解美觀與實用相結合的原則，學會結合實際進行工藝設計。

　　5、問：這些造型給你什么印象？答：簡潔、質樸；新穎別致；簡練活潑。

　　[設計意圖]：借鑒各種造型，學會設計。

　　6、問：這些色彩組合給你什么印象？答：莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。

　　[設計意圖]：理解色彩組合的規律，學會色彩設計。

　　7、問：物品應當如何擺放呢？結合課本，分組討論后答：對稱、均衡；對比、和諧；節奏、律動。

　　[設計意圖]：學會將形式美法則

　　運用到物品陳設中。

　　8、問：如何進行設計表現呢？討論后觀看幻燈片，了解手繪、拼貼以及立體構成的表現方法。

　　[設計意圖]：鞏固已學過的表現方法。

　　9、提議：你也能設計，試試吧。學生分組進行設計、制作。

　　[設計意圖]：培養耐心，增強信心，養成細心做事的習慣，提高動手能力、合作意識和創造才能。

　　10、巡回輔導，解決問題。學生可以分工合作。

　　[設計意圖]：師生交流，增進情誼，提高興趣。

　　（三）、收拾與整理

　　1、習作點評，小結。2、展示、介紹習作。

　　[設計意圖]：肯定成績，提高興趣；指出不足，取長補短；梳理知識，完善結構，加深印象。

　�。ㄋ模┩卣�

　　提議：為自己的居室提出柜架陳設改進方案。

　　要求：利用課余時間進行思考、設計，并適當交流、展示。

　　[設計意圖]：學以致用，使養成更好的生活習慣，更加熱愛生活。

　　八、教學評價：

　　1、學生能否積極參與思考、討論和交流，自覺探究柜架陳設設計的藝術規律；

　　2、在教學過程中是否能對柜架陳設設計產生興趣和創造的欲望；

　　3、能否對柜架陳設設計三要素較好的把握，并運用到實際制作過程中去。

八年級美術教案篇2

　�。ǖ谝徽n時）

　　1、課前一周，布置學生課余到學校附近書店調查一些封面設計具有特點的書、

　　學生介紹自己喜愛的書籍封面

　　2、請學生介紹自己收集或者喜愛的書籍封面設計、（注意及時總結學生從哪些方面介紹書籍封面，積極肯定學生對封面設計美感樸素的認識與思考、）

　　教學引入

　　3、教學歸納引入：

　　書籍封面設計一般從圖形，文字，色彩等幾個方面進行、常見的方式是以圖形為主，圖形與文字的有機結合、其實，單純以文字為主要的設計元素，把文字看成一種可以進行設計的圖形符號，同樣可以產生視覺沖擊力，體現與眾不同的設計意味、

　　文字組合，變化，構成為主的設計方式、

　　展示分析海報設計作品

　　4、展示兩組以文字圖形設計的優秀海報并加以借鑒、分析作品中文字圖形設計的大小，位置，形狀，色彩變化及設計特點、

　　先引導學生總結歸納一些實用的文字圖形設計技巧，然后教師再升華總結、

　　更多從文字造型設計，大小變化，位置安排，色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計、

　　位置變化：

　　疏密，虛實，藏露，錯落，上下，偏正，曲直，縱橫，集點成線，集線成面，對齊方式、

　　布置學習活動及活動要求

　　5、布置學習活動及活動要求：

　　選擇自己喜愛的書籍，進行封面布局的版式設計、

　�。▏L試把文字都看成幾何方塊，注意大小，位置，形狀，色彩的變化與設計、）

　　展示學習活動及活動要求、

　　學生練習嘗試

　　6、學生動手練習嘗試、

　�。ń處焻⑴c各個小組學生的設計探討過程，引導學生尋找更佳的.設計方案，選擇更優化的制作表現手段、教師的引導不要演變成一種包辦，激發學生不斷完善設計的欲望及提供努力的方向是教學輔導的核心、）

　　（第二課時）

　　（課前用適合設計繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準備重新設計、）

　　分析書籍封面

　　1、分析一組以文字元素為主設計的中外

　　教案《八年級美術上冊《我喜愛的書》教學設計》，來自網！

　　書籍封面、（引導學生運用上課時學習的文字設計知識進行分析、）

　　展示一組中外書籍封面、

　　總結學生練習

　　2、回顧總結上課時學生練習的情況、

　�。ń處熱槍Π媸皆O計問題提出學生需要改進的建議、）

　　投影儀配合、

　　布置學習活動及活動要求

　　3、布置學習活動及活動要求：

　　選擇自己喜愛的書籍，嘗試把文字看為主要設計元素，根據自己對書籍內容的理解，對原有書籍封面進行再設計、

　�。ㄌ岢x擇水彩筆，蠟筆等簡便，易行的繪制工具，探索剪，貼，鏤空，拓印等省時，實用的表現技巧、

　　英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設計元素、

　　提倡先設計幾個創意草圖，比較后再選擇確定其中一個加工完善，完成正稿設計與制作、）

　　展示學習活動及活動要求、

　　學生分組練習

　　4、學生分組練習，教師輔導、

　�。ń處煹囊龑戎貜娀瘜W習活動的要求，激發學生探索封面設計、）

　　展示與評價

　　5、作業展示與評價、

　�。▽W生介紹分組對比原有書籍的設計，介紹本組最佳設計作品的特點，教師積極引導同學之間探討各組設計作品的特點與不足所在、）

八年級美術教案篇3

　　教學內容與目標

　　1、顯性內容與目標

　　綜合運用本單位學習的有關家居布置知識，設計制作一個布局合理、使用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中，認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用。

　　2、隱性內容與目標

　　通過設計自己的居室，使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，提高審美品位。

　　教學重點和難點

　　重點：學生居室的審美情趣。包括品味、個性、居室布置的各種因素。

　　難點：紙模型的制作。包括時間（課時可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。

　　課前準備

　　工具：刻刀、尺子、膠水。

　　材料：廢鞋盒、各色硬紙。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　對教科書中居室布置的分析。書上的幾件學生房間模型與實例，有它的優點也存在不足，讓學生發表自己的觀點，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實用、品味、性格以及制作技法，提高學生的`審美情趣，為制作模型做鋪墊。

　　二、學生設計制作

　　制作時注意幾點：

　　1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

　　2.家具與房間應有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫字臺和椅子的大小比例。

　　3.顏色最好用紙的本色，如上色應先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色，模型就會變形，所以應先涂色后制作。

　　三、展示交流，合作定位。

　　將學生的作品進行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學生進行嘗試、討論。學生進行自評、互評。

　　四、小結。

　　師生共同總結本節課所學內容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。

　　五、拓展延伸。

　　設計自己未來理想的居室。

八年級美術教案篇4

　　教學目標

　　(1)學會居室美化的平面設計與效果圖制作。

　　(2)培養學生對生活的熱愛、對美好生活的追求。

　　(3)培養學生細致、耐心、認真完成制作的學習態度和良好品質。

　　(4)學會對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。

　　(5)自信、個性培養和請頂師長同學意見的包容胸懷。

　　重點

　　居室布置設計方案

　　難點

　　設計中創新意識、功能意識和審美意識的完美結合。

　　教學準備

　　剪刀、卡紙等

　　教學方法

　　體驗法、討論法

　　板書設計布置理想的家居

　　注意的`問題：1整體布局、2室內線條美感、

　　3、比例關系。

　　教學過程

　　引入新課：

　　1、教師提出問題：生活中，我們停留時間最長的地方是哪里？

　　學生回答：家。引入課題。

　　2、教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？

　　學生：溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等

　　3、教師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學生：親人之間的言行，室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛等等

　　4、教師：聯系我們學過的美術知識和生活中的實際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最理想的？你喜歡什么樣的家庭環境？討論一下。

　　學生討論。

　　5、每組推薦發言人把大家討論的主要內容談一談，其他同學注意聽，然后歸納出重點。

　　學生發言。（可以各抒己見，不一定準確）

　　6、教師引導學生逐步歸納出正確的結論�？勺錾倭康狞c評，對范例加以評述。

　　7、分組：（每倆人一組，一人為設計師。一人為甲方）每組設計一個單元方案）

　　8、評價：提出問題：應從哪幾個方面進行評價？直至總結出若干可行的評價點。

　　自評、互評、發表自己的見解。

　　9、小結：展示優秀作品。賞析。進一步強化學生印象，領會本課內容，希望未來影響學生生活實際生活。

八年級美術教案篇5

　　一、導入

　　播放大提琴獨奏曲《海頓主題變奏曲》，使學生進入一個提琴音樂的氛圍，欣賞兩分鐘。

　　提問：同學們聽完這段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特點有哪些?

　　同學們回答后進行總結：大提琴的音色悠揚，琴弦的音色含情，旋律動人。特別人性和自然，能較好地反映人的情感。

　　大提琴的四根琴弦，具有四種特點。第一根琴弦a弦，發音華麗，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦朧；第三、第四根弦，G弦C音色低沉響亮。因此，大提琴是近代管弦樂隊不可少的次中音和低音樂器。

　　二、欣賞分析大提琴的構造和造型

　　利用電腦和大屏幕，欣賞大提琴的造型。讓學生自由討論后回答大提琴的特點有哪些?學生回答后總結：

　　(1)造型華麗高貴，大方適度，色彩漂亮雅致。

　　(2)具有優美的曲線和弧面，造型顯得柔美。

　　(3)有粗細的直線，直線的琴桿和琴弦，使提琴的造型柔中有剛。

　　(4)大提琴的比例感很適當，點、線、面均衡，顯得造型完美，素有樂器中的美男子之稱。

　　三、解構藝術造型的特點

　　所謂的解構藝術造型，就是打破原有的形狀和形體，然后重新組合，構成新的形狀和形體。例如：1994年中國北京舉行一個盛大的文藝晚會，中央電視臺實況轉播，其中一個國外的美術大師現場表演藝術創作Ｒ帳跫野鴉布鋪在地上，各種顏色傾倒在畫布上，然后拿起一把漂亮的大提琴，高高舉過頭頂，奮力向倒滿油彩的畫布砸下去。琴應聲而碎，油彩飛濺，畫家稍加整理，一副現代的藝術作品頓時產生了。臺下一片驚嘆歡呼，這就是利用分解構成的藝術造型原理進行創作的?BR>解構藝術造型，其特點就是打破陳規，不受原有形象的束縛，重新組合形成新的形象。這種造型手法，具有很大的不可預測性，可以產生偶然性和新奇感。

　　進行解構藝術造型訓練，可以啟發智慧，激發人的潛能，使藝術的思維更加活躍，使受訓練的學生思想解放和更加敏捷，會對日常生活中的藝術形式有更多的發現和創意。

　　四、利用電腦展示解構藝術造型的作品

　　1．利用大提琴的造型，進行分解構成。

　　圖：《提琴時代》《花的旋律》

　　2．利用圓號的造型，進行分解構成。

　　圖《圓號新形象》《提琴與圓號》

　　3．利用蝴蝶的`造型，進行分解構成。

　　圖：《蝴蝶新組合造型》

　　4．利用魚的造型，進行分解構成。

　　圖：《多條魚組合構成》

　　5．利用大提琴、圓號、蝴蝶、魚的造型進行綜合分解構成。

　　圖：《自然交響樂》《圓號夢想曲》《一起為魚兒伴奏》《大提琴時代的士高》