有關中班美術教案模板集合8篇
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進行表現；
2、體驗圣誕節的快樂氣氛。
活動準備：
圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥（紅、黃、綠）、雪花片（各種顏色）、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例。
活動過程：
一．導入主題
1．再過幾天是什么節日啊？你們喜歡過圣誕節嗎？為什么？
2．圣誕節的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？
3．你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？
4．看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？
二．觀察比較，引導發現
1．材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊？
2．花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？
銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋？
3．顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊的？豆豆的顏色是怎么排隊的.？
4．邊觀察，邊演示
1）撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
2）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈
4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6）撕去襪子后面的雙面膠
7）找到另一半的朋友粘起來
三．創作表現
1．小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？
2．教師重點指導
1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘
2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋
3）先畫花紋再裝扮
4）顏色和材料的運用要用排序的方法
3．你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？
四．展示交流
1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友
2、“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂
中班美術教案 篇2
活動目標：
1.了解染紙的由來和染紙過程。
2.學會用不同的折紙方法和染色方法。
3.樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。
活動準備：
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的`等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧，三、幼兒染紙。教師巡回指導。
四、教師評價。
比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。
中班美術教案 篇3
授課班級：
中班
內容分析：
《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關，路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的，在充滿想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈，在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發現和驚喜呢？換位思考，如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢？此活動旨在通過馬路上的樹，從一點向多點引發孩子的想象，讓幼兒在已有經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。在活動過程中，幼兒將獲得更豐富的有關樹的感知經驗，并通過想象與藝術操作相結合，在創新、科學、藝術等領域獲得進一步的發展。
幼兒分析：
中班幼兒的思維主要依據具體事物的形象和對它們的聯想，而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲、觀察、制作中多角度地引領發現并產生突發奇想，有利于提高動手能力，培養幼兒的自信心，還能培養良好的學習、思維習慣，可謂一舉多得。
設計思路：
大樹就在孩子身邊，以生活經驗為基礎，給孩子一個體驗創新思維樂趣的良好載體——樹，通過層層引導、提升，激活孩子的創新思維，引導他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創新思維活動的樂趣。具體設計思路是：經驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。
活動目標：
1、根據樹的形態、顏色進行想象，初步學習從一點向多點發散的思維方法。
2、通過創造性地表現大樹的眼睛，想象和感知馬路上的.熱鬧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、材料準備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當的圖片
2、幼兒知識經驗準備：調查了解哪里有樹
3、課件的準備：有關大樹的PPT
活動過程：
（一）圖片導入，經驗回顧
1、經驗交流。
師：“在來幼兒園的路上看到了什么？”
PPT出示“樹”，“今天我們來討論樹，哪里有樹？”引導孩子交流對樹的位置的經驗影像，促進孩子對新經驗的建構。
2、大膽說出樹好在哪里？并通過教師的回應提升，了解樹木能凈化空氣、美化環境等功能，引發孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。
（二）欣賞課件，引發想象
1、在輕柔的背景音樂中，欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞，引導孩子大膽說出自己心中所想，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的方式引導幼兒參與PPT的操作（用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊），通過PPT出示不同形態的樹，引發孩子從樹的顏色、形態進行想象。
（1）綠色色塊——綠色樹葉的形態奇異的樹。“這棵樹像什么？”根據樹的形態來想想象。
（2）黃色色塊——黃色樹葉的形態奇異的樹。“這是哪個季節的樹？這棵樹像什么？”同樣根據樹的形態來想想象。
（3）紅色色塊——紅色樹葉的樹。“紅顏色的樹讓你想到了什么？”根據顏色進行發散性的想象。
（4）藍色色塊。“猜猜藍色色塊后，藏著什么樣的樹？”通過老師的質疑“你見過藍色的樹嗎”，來引發對“燈樹”的了解和想象。
（三）動手玩樂，換位想象
1、添畫想象：“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢？”通過美術活動創造性地表現大樹的眼睛。
2、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么？”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作，引導孩子們在動手玩樂中進行思維。
“你的樹是什么樣子的呢？”引導孩子發揮自己的想象進行大膽創作，表現心中“樹”；并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了（馬路上的）……”
（四）展示分享，活動結束
與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么？”引導幼兒互相交流分享（也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。）
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
中班美術教案 篇4
活動的產生：
結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。
活動名稱：
我愛我家
活動目標：
嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的`溫馨、家的美。
活動準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：
家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰的家？家是怎樣的？
（這是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導評價
家是……有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）
反思：
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
中班美術教案 篇5
活動目標：
1.觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學習用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
活動準備：
1.人手一份：8K的宣紙、噴壺（內裝橙色或者黃色）、棉簽。
2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態樹葉。
3.教師示范：背景音樂和PPT。
活動過程：
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長得像什么？它的身上有些什么？
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的葉子
教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
教師：秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師：神奇的事情發生了，樹葉們在秋風婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發現了嗎?我們用棉簽把他們找出來。
三、棉簽畫：美麗的葉脈。
——用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
——找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
——添畫出飛舞的'手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩和表達。
——提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠，秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
——作畫過程中，教師可以根據孩子的能力差異進行指導。
五、作品展示與評價。
1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈，為什么？
2.教師：我告訴你們一個秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時候，他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
中班美術教案 篇6
教學目標：
1、培養幼兒對手掌畫的興趣，初步學習用線條表現人物的動態。
2、通過文學欣賞、音樂及美術的溶合教學，激發幼兒的創作欲。
3、在聽聽、說說、學學、畫畫中激發幼兒的正義感。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
1、電腦及課件
2、印泥、筆、抹布人手一份
3、背景畫
教學過程：
一、演示課件，幫助幼兒理解故事。
提問：1、你們愿意幫助他們嗎？為什么？
2、你想怎樣幫助他們？
二、演示作畫過程，激發幼兒創作。
1、引導幼兒觀看電腦作畫。
2、教師示范
（1）技能要求。
（2）衛生要求。
3、個別幼兒示范。
三、集體創作，體驗創作的成就感和正義感。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。
四、欣賞作品，進一步激發幼兒的成就感。
教學反思：
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的'活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。
中班美術教案 篇7
一、教學目標：
l、通過停電后黑影的猜測，讓幼兒充分發揮想象力，自由表現出自身的所想、所感。
2、鞏固蠟筆畫的作畫方法，使作品豐滿。
二、教學準備：
l、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。
2、投影機一臺。
三、教學過程：
（一）欣賞討論
1、“小朋友，昨天晚上李老師在家看電視時，忽然，停電了，真糟糕！你們想一想，晚上停電的時候，看見的東西會是怎么樣的呢？”（模模糊糊，看不清楚）
2、出示黑影
（用投影機將黑影放大到黑板上面的白紙上。）
“是啊，我就看見許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機把它們拍了下來，請你們看看，這圓圓的黑影可能會是什么呢？”（如皮球、餅干、盤子……）幼兒講一種，教師就畫一種（畫的時候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來）。
3、“瞧！李老師拍下來的黑影還有許多（同時出示許多各種形狀的黑影）你們想想，它們可能是什么呢？
（幼兒自由回答）
（二）聯想作畫
“現在，李老師把這些黑影都放到了你們的`桌子上，請你選自己最喜歡的一個，用勾線筆把輪廊勾出來，然后把你剛才說的畫出來，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫，要多看看。多想想，想好了再畫。”
（三）幼兒作畫，教師指導
1、引導幼兒從不同方向觀察、想象，千萬不要忘記外形的邊。
2、指導幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。
（四）講評
l、請個別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說出：我看到的這個黑影可能是什么？
2、“啪嗒”一聲，燈亮了。“小朋友，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫的東西，好嗎？”
3、幼兒出教室，結束。
中班美術教案 篇8
核心導讀：
活動內容：
中班藝術領域——美術《牛年畫牛》
活動目標：
1。激發幼兒對美術活動的興趣。
2。提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3。學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。 活動分
活動內容：中班藝術領域——美術《牛年畫牛》
活動目標：
1。激發幼兒對美術活動的興趣。
2。提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3。學習小牛的.擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動分析：重點——學習小牛的擬人畫法。
難點——掌握好牛的比例關系。
活動準備：物質——教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識——簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動形式：集體活動與個體活動相結合。
活動過程：
一、導入：
談話引入主題，出示教學范畫。
提 問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特征）
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫）
二、展開：
1。根據牛的特征，示范牛頭的畫法。
指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2。結合幼兒的生活經驗，示范小牛的擬人畫法。
中班美術教案：印染絲巾
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