有關小班音樂教案模板匯編9篇
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
小班音樂教學活動設計———蘋果歌
1
一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談（2分鐘）
1．這是一顆什么樹？你是怎么看出來的？
2．樹上的蘋果是什么顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？
師：樹上許多紅蘋果。
3．紅蘋果真好吃，怎么讓它來到我的籃子里？
（師：教師有意識地根據歌詞提問。
幼：在教師的引導下，結合背景圖了解部分歌詞。）
師：一個一個摘下來。
二.學唱歌曲（10分鐘）
1．傾聽教師和著旋律念歌詞，引出并學說“多吃蘋果身體好”。
2.教師哼唱前面旋律，念出后半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。
3.教師完整示范唱
4.完整念歌詞
5.幼兒聽音樂，熟悉歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。
（師：引導幼兒傾聽、理解歌詞。
幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。）
6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱
學習用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。）
（師：創設語言情境，激發幼兒樂意學唱、有表情地演唱。
幼：在教師創設的.情境中樂意學習用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲
1幼兒園建購式課程《教師用書 小班》Ｐ108
三.替換歌詞，仿編歌曲（4分鐘）
1．出示背景圖二（桔子樹），引導幼兒觀察。
2．集體討論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。
3．師生一起有表情地給桔子樹獻歌。
4．思考：果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙？
（師：有意識地引導幼兒注意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。
幼：結合生活經驗學習仿編歌曲。）
四.運水果（2分鐘）
1．搬水果。
（師：引導幼兒拉個圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。
幼：初步感受音樂在不同音區的有趣特色，提高傾聽積極性。）
2．送水果。
（師：以開火車送水果的形式帶領幼兒鞏固仿編成果。
幼：在游戲中繼續保持對歌曲的興趣。）
活動延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續體驗仿編歌曲的樂趣。 活動建議：班級里布置主題墻“好吃的水果”，教師有意識地和一些幼兒進行合作仿編，引導更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時，也可以有意識地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移能力。
附歌曲：
1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |
樹上 許多 紅蘋 果，一個 一個摘下 來。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||
我們 喜歡 吃蘋 果，多吃 蘋果身體好。
蘋果歌
游戲
游戲：水果蹲
目標：1.學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戲的規則，積極參與游戲。
活動準備：水果圖片
活動過程：
一、出示水果圖片，認識各種水果
二、扮演水果，學習游戲玩法
1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。
2. 學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。
3. 扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。
4. 幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的動作
三、水果寶寶累了，回家休息
1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結束游戲
角色游戲
活動目標：
1.嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。
2.堅持在自己選擇的角色區游戲，不隨意串區。
3.游戲結束自覺整理玩具。
活動準備：各活動區的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據自己班的角色區設立情 況開展）
活動過程：
一、交代各活動區的要求。（5分鐘）
1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
2．不拿著自己區域的游戲材料隨意走動。
3．重點說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。（20分鐘）
1．教師引導同一個區角的幼兒互相交流，各個角色區的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。
2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3．提醒幼兒不要隨意串區。
4．整理游戲材料。
三、講評。（5分鐘）
1．對娃娃家的幼兒重點講評。
2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學習。
玩具分享：
目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養分享意識。
過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2.幼兒游戲，引導積極主動分享，并能保管好別人的玩具。
音樂游戲：水果在哪里
活動目標：能根據自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張。
活動過程：
一、復習歌曲《大拇指，你在哪里》
二、游戲：水果在哪里
1. 將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。
2.教師唱歌曲的前四小節，拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。
3．幼兒互換水果卡片繼續游戲。
小班音樂教案 篇2
設計思路：
在進行“我長大了”這一主題活動的過程中，我班融入了“懷孕媽媽”等系列活動，使孩子初步體驗到媽媽的辛苦和愛。活動中，有孩子談到“在搖籃里如果我睡不著，怎么辦？”這一問題，由此，我就想到了搖籃曲這一音樂體裁。設計本次活動，旨在讓孩子通過聽賞音樂，感受搖籃曲輕柔、優美的特點。
活動目標：
1 通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。
2 鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
3 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：欣賞感受搖籃曲的特點。
活動難點：語言的表達
活動準備：
課件、娃娃若干
活動過程：
一、導入
1．（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的照片寶寶。你的亮眼睛在照片寶寶身上看到了些什么呢？
2．星星寶寶很調皮，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎？
二．欣賞感受音樂
1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
2．搖籃曲的本領真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？
3．（放音樂，旁白）藍藍的天空，是星星溫暖的搖籃，它們頑皮地眨著亮亮的.眼睛。月亮媽媽帶來美妙的搖籃曲，輕輕的，慢慢的，那么優美，那么溫柔，滿天的星星都閉上了眼睛，睡著了。
4．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？
三．動作表演
1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？
2．我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的呢？你知道嗎？
3．請你們來當爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）
4．幼兒隨音樂自由動作。
四．延伸
1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢？
2．伴著音樂，幼兒進行表達。
小班音樂教案 篇3
一、設計意圖:
對于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動物，它性情溫和、可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手，能激發幼兒的學習興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調動幼兒學唱歌曲的興趣。
二、活動目標：
1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
三、活動準備：
1.相關課件。
2.大貓、小貓指偶一個。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。
四、活動過程：
（一）聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。
1．教師：今天，老師請來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？看看有幾只貓呢？（出示課件貓2只）
2．教師：這兩只貓有什么不同？（大、小）猜猜大貓唱歌唱歌聲音怎么樣？（大）一起來學一學。小貓唱歌又是怎么樣呢？（小）我們也來學一學（小貓）唱歌的聲音。（帶領幼兒學唱：喵喵喵喵喵）
（環節評析：本環節運用聽聲音猜測的方法判斷是什么小動物，孩子們對于貓的叫聲很熟悉，所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環節做好有力的鋪墊。之后，通過觀察大小不一樣的貓圖片，模仿演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強弱變換。）
（二）學唱歌曲
1.教師：貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的：（我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。）你們認識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？我們也來學一學大貓唱歌。
2.教師：小貓也想來介紹自己，我們也來聽聽看！它是誰呀？它的聲音怎么樣？我們也來學一學小貓唱歌。
4.教師：現在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲，看看骰子上有什么呀？那么擲到大貓的時候要用怎樣的聲音來唱呀？（大大的、響亮的聲音來唱）那小貓呢？（小小的、輕輕的聲音來唱）
5.教師：游戲馬上要開始啦，我們一起來喊：“變變變”（向上拋）看，擲到了什么呀？（大貓）那我們要用什么聲音來唱呀？（大大的）那我們用大大的聲音來唱嘍！
6.教師：誰愿意來擲骰子？（2~3個）
（環節評析：本環節是幼兒學唱歌曲環節，以大貓、小貓自我介紹導入，通過提問請孩子們聽聽唱了些什么？進一步感知貓咪大、小聲變化，從而學習演唱歌曲。避免枯燥的學習，我采用“擲骰子”游戲來提高活動的趣味性。）
（三）模仿動物做動作
1．教師：大貓、小貓出去散步，是誰走在前面？（出示指偶），誰走在后面？
2．教師：小朋友唱的.真好聽，那我們來給這首歌取個名字吧！
（環節評析：本環節運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？聲音怎么樣？大的還是小的？輕輕地還是響亮的。進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。）
（四）仿編歌曲
1.教師：小朋友唱的真好聽，把其他小動物也引來了。猜猜說會來？他們會怎樣唱歌？
2.教師：那小狗會怎樣唱歌呢？（輕輕地、小小的）那大狗呢？
3.教師：那小狗唱完了誰也要唱了呀！（幼兒說）那我們來唱大雞、小雞的歌吧！（幼兒學唱）
4.教師：還有那么多小動物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一唱吧！
（環節評析：在上兩個環節的基礎上，本環節是創編歌曲環節，通過猜測和聯想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一動物時教師就出示相應的圖片，引導幼兒進行創編，同時加深對聲音強弱的變化。）
五、教學反思：
本活動從活動效果來看，幼兒學習的還是不錯，基本能理解和掌握歌曲內容。本次活動在形式上還是很豐富的，“擲骰子”游戲也使活動推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結束了，任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性，但是教學方法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由于歌曲較短，因此在演唱的時候會顯得枯燥。所以，我想可以從環節上進行一些小小的改變，如：教師一個人帶著指偶進行游戲很獨立，如果讓每個小朋友都人手一只大貓（或小貓），引導幼兒分角色進行游戲，在游戲中學會演唱歌曲，效果會更好。同時也可以借助圖片來教學，更生動、形象，還能靈活的變換小動物，方便后面的創編環節，一舉多得。
小班音樂教案 篇4
設計思路：
在區角活動時，孩子們喜歡玩奶粉罐，用來敲敲、坐坐、滾滾，我想利用奶粉罐培養幼兒的節奏和節拍感，讓幼兒跟著音樂敲打，從而培養幼兒對音樂的興趣。
活動目標：
1、激發幼兒對音樂活動的樂趣。
2、樂意敲打會發聲的器具，體驗探索的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、每人一個奶粉罐，一次性筷子。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師用手敲打奶粉罐，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測)
2、教師出示奶粉罐，再次拍打發出聲音，并發給幼兒每人一個讓幼兒自由拍打。
3、教師放音樂，請幼兒跟著音樂節奏拍打。
(1)第一段請幼兒坐在位置上敲打。
(2)第二段請幼兒起立，在位置前面邊走邊敲打。
4、發給幼兒每人一根筷子，請幼兒用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。
5、教師再次放音樂，請幼兒在A段時敲打奶粉罐蓋子，B段是敲打底部。
6、教師將筷子收回，請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的.體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂教案 篇5
教學目標：
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備：
圖譜一張、制作蛋殼一副。
教學重點難點：
教學重點：
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
教學難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
教學過程：
1、語言游戲，拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。
（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。
（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
（3）幼兒重復歌詞內容。
5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的.記憶。
（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續學習歌詞，并跟音樂演唱。
（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。
師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
教學反思：
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
小班音樂教案 篇6
活動目標
嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
鞏固對幾種常見色的認識。
理解歌詞，學唱歌曲。
活動準備
經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）
活動過程
播放歌曲視頻《顏色歌》，復習幾種顏色的名字并讓幼兒在班級中找一找這些顏色。
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》，以及出示圖譜，引導幼兒學唱歌曲。
——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色朋友。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內容。
——歌曲中出現了哪幾個數字？
——顏色朋友是誰？
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍色、綠色等）
2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，發放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對歌曲以及幾種常見色的掌握。
1、教師講述玩法。
1）游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。
2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級自由走動。
3）當教師唱到“紅色朋友在哪里”時，手持紅色綢帶的'幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開。
4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當已有綢帶的顏色都唱完時，可讓幼兒互換綢帶，繼續游戲。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
活動延伸
在日常生活中，引導幼兒關注身邊的顏色，如班級中有哪些顏色或者操場上有哪些顏色等，加強幼兒對顏色的認識。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒自制的指偶人手一個
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四
活動過程：
(一)開始部分
出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”
(反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的'注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然)。
(二)基本部分
1、結合圖片，示范仿編兒歌。
老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？
學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛。
2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導。
3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。
“小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》。”請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師。
4、我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日。
教學反思：
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
小班音樂教案 篇8
活動目標：
1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節奏.
2、學習為歌曲伴奏,體驗邊做動作邊唱歌的樂趣.
活動重點：感受歌曲《搖搖響》的音樂節奏
活動難點：嘗試學習為歌曲伴奏
活動準備：
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.
2、黃豆若干，1個空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個
活動過程：
一、說一說
1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒辦法發出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來了幾顆圓圓的小黃豆，他們說：瓶子寶寶，讓我們來幫助你吧，請你把蓋子打開，讓我們進到你的肚子里。（師把黃豆放進瓶子里）你們說這下子瓶子寶寶能發出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發出丁零當啷的聲音）
二、欣賞歌曲《搖搖響》
1、師：我的好朋友不僅能發出了聲音還會唱歌呢，我們一起來聽一聽。
2、教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒欣賞。
3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當啷的聲音是怎么發出來的呢？（丁零當啷丁當零啷搖搖響。）
4、你們聽得很認真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著音樂搖動手中的瓶子發出響聲。
5、師：這首歌好聽嗎？瓶子寶寶的.朋友們想來和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請出來吧。教師將事先準備好的小瓶子發給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學著老師的樣子隨音樂搖動，體會歌曲的節奏。
6、教師：你們唱得真好聽，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽大家一起來聽聽。教師示范伴奏方法，在每小節唱到"搖搖響"三個字的時候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動手中的瓶子為歌曲伴奏。
7、師：你們可要集中注意力聽好了，當唱到"搖搖響"這三個字時我們才可以搖三下，我們站起來再來一次吧，請幼兒隨著音樂跟唱歌曲并搖動瓶子伴奏。
三、游戲：
1、師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒聽音樂自由變換動作搖動手中的瓶子（如舉起來搖搖，左搖搖，右搖搖等），表現自己對歌曲的節奏體會和理解。
小班音樂教案 篇9
活動目標：
1、感受韻律活動帶來的快樂。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。
3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現旋律的上行、下行。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、游戲《小手做游戲》進行活動導入。
（1）師幼玩手指游戲《小手點點》。
教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來玩個游戲吧！
（2）教師：小朋友們的小手真能干，我們的.小手除了能做游戲還能做什么呢？
（3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！
（4）教師：小手怎么爬？我們一起來看看。
2、教師創設情境，學習律動“小手爬”。
（1）創設“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。
教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？
（2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。
（3）請幼兒進行模仿，教師小結。
教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。
3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。
（1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導幼兒感受動作和音樂的關系。
教師提問：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
（2）重點引導：在每句結束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。
（3）播放音樂磁帶，教師帶領幼兒按節奏做出動作。
4、創編歌詞，并按歌詞做相應的動作。
（1）教師通過提問，引導幼兒創編歌詞內容。
教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？
（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。
（3）請幼兒說出自己創編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創編歌詞的動作。
活動延伸：
熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。
【小班音樂教案】相關文章：
小班音樂教案06-13
小班的音樂教案01-03
小班音樂的教案02-28
小班音樂教案12-31
小班教案 | 小班音樂：青蛙音樂會08-25
小班音樂活動教案03-01
《小馬》小班音樂教案12-05
《魚》小班音樂教案12-05
小班音樂春教案12-16
小班音樂教案【熱】01-01