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中班音樂捉螃蟹教案

時間：2023-03-20 17:53:08 音樂教案我要投稿

中班音樂捉螃蟹教案推薦度：
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中班音樂捉螃蟹教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂捉螃蟹教案，希望對大家有所幫助。

中班音樂捉螃蟹教案

中班音樂捉螃蟹教案1

　　一、活動目標：

　　1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2、在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

　　二、活動準備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一張螃蟹網。螃蟹一只。

　　三、活動過程：

　　1、引導幼兒學習a段音樂的動作。

　　（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）

　　（3）引導幼兒用腳自由練習

　　（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）

　　（5）用優美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）

　　2、創編、學習b段音樂的動作。

　　（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？

　　（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。

　　（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）

　　（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）

　　3、創編、學習c段音樂的動作。

　　（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

　　（2）引導幼兒從不同方位創編多種撓癢癢動作。

　　（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）

　　（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）

　　4、聽音樂完整地練習動作。

　　（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。

　　（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　　（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）

　　（2）出示魚網，交代游戲規則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）

　　6、散點站位，聽音樂完整做動作。

　　（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。

　　（完整音樂一遍）

　　分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂，根據音樂的不同和變化做出相應的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

　　教案簡析：

　　本次活動的音樂選自美國的'兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經驗的基礎上，來創編螃蟹的各種動作。

　　所以我把本次活動的目標定位在：

　　1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2）在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

　　3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

　　在整個活動中，我發現孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現得優美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。

　　另外，我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現出來了。

　　在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。

中班音樂捉螃蟹教案2

　　一、活動目標。

　　1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

　　2.遷移已有經驗，創編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態提示下，根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

　　3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。

　　二、活動準備。

　　物質準備：ppt課件。

　　經驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。

　　三、活動過程。

　　（一）圖片導入，激發興趣。

　　1.出示圖片

　　師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

　　幼：??（螃蟹）

　　2.提問

　　師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

　　幼：??（很多腳，有兩個大鉗子）

　　師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

　　師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意啊？

　　幼：??

　　（二）感受、演繹A段音樂。

　　1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的.動作。

　　師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

　　師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。

　　小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

　　揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。

　　師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？

　　幼：??

　　師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。

　　【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作。】

　　師：果然，這次跳得更好看了！

　　（三）感受、演繹B段音樂。

　　1.引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。

　　師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領。看，他在干嘛？

　　幼：??（吹泡泡）

　　師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

　　2.引導幼兒用動作表現螃蟹走路。

　　師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？

　　師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？

　　幼：??（橫著走）

　　師：我們一起來學一學（雙手側平舉，肘關節略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

　　3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

　　師：螃蟹的兩個本領都被你們學會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看。【音樂，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

　　師：讓我們再來一遍好不好？

　　真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

　　（四）感受、演繹C段音樂。

　　1.引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。

　　師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。

　　師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

　　2.引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。

　　師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

　　師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

　　幼：…….

　　師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

　　師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

　　（五）聽音樂，完整演繹

　　1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

　　師：我們今天向這位好朋友學習了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

　　師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？

　　不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞。】

　　（六）傾聽并感受尾聲音樂

　　1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

　　師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】

　　捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

　　幼：??

　　師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)

　　師：現在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】

　　師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】

中班音樂捉螃蟹教案3

　　活動目標：

　　1、能跟隨音樂的節奏變化做出與音樂相匹配的動作。

　　2、積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。

　　3、嘗試創編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒興趣

　　教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發。

　　(隨音樂入場)海邊到了，你們看這里是一個美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣事情呢?

　　二、欣賞樂曲，感受樂曲的節奏

　　1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律

　　提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢? (幼兒遷移生活經驗，自由表達)。

　　教師：哦!有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現出來。(幼兒聽第二遍音樂)

　　三、肢體動作感應樂曲的節奏和不同樂段。

　　教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強調聆聽前的準備。

　　(1)播放音樂，放慢速度，肢體動作感應

　　(2)引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應樂曲結構

　　四、分段創編動作

　　(1)創編a段

　　教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的? (引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看)

　　(2)創編b段

　　教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情?(引出吐泡泡，創編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹，你的.呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

　　(3)創編c段

　　教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀?玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。

　　(4)創編d段

　　教師：螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學學它是怎樣跳舞的。創編跳舞的動作。

　　小結：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準備開始咯!(播放音樂第四遍)

　　(5)完整的跟隨音樂來一遍

　　教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)教師：我們一起來玩游戲，當老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

　　五、游戲“捉螃蟹”

　　請幾個幼兒當螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當音樂結束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己，被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人，游戲人數由少增多，游戲3-4遍。

　　六、教師小結結束活動

　　小結：今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)

　　活動反思：

　　整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。

中班音樂捉螃蟹教案4

　　一、活動目標：

　　1.練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

　　2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

　　3.安全教育：提醒幼兒注意活動安全。

　　4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備1.球亮個、場地。

　　2.音樂：

　　活動過程：

　　1、謎語導入課題：

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。

　　螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

　　3.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

　　4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

　　幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

　　5.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

　　螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

　　6.教師小結：幼兒放松活動。

　　活動反思：

　　今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創設了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的'興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發現有價值的探究點。

中班音樂捉螃蟹教案5

　　活動目標：

　　1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2、知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只螃蟹網。

　　活動過程：

　　1、學習A段動作。

　　(1)指導語：你們見過螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎?伸出一只腳，動一動。

　　(2)指導語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?”

　　2、創編、學習B段動作。

　　(1)指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么?提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

　　(2)指導語：螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

　　3、創編、學習C段音樂。

　　(1)指導語：哎唷，哎唷，(老師做撓癢癢動作)我怎么了?

　　(2)幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。

　　(3)指導語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。(引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)

　　4、聽音樂完整練習動作。

　　(1)指導語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

　　(2)指導語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。

　　(3)在教師帶領下再次練習動作。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　　(1)指導語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

　　(2)指導語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執網，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢?”

　　6、散點站位，聽音樂完整做動作。

　　(1)教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，并做兩個體態提示動作。

　　(2)做完后教師小結，提醒在躲閃時不碰撞別人。

　　(3)再次聽音樂完整做動作。

　　教學反思：

　　整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最后游戲環節可以根據孩子的.興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。