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中班音樂大雨小雨教案

時間：2023-03-19 14:09:00 音樂教案我要投稿

中班音樂大雨小雨教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂大雨小雨教案，希望能夠幫助到大家。

中班音樂大雨小雨教案

中班音樂大雨小雨教案1

　　活動目標(biāo)：

　�。�、學(xué)會用聲音或動作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。

　　２、體驗下雨天的氣氛。

　�。�、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　４、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　５、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：

　　①互相問好：對遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好，再對近處的`小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強(qiáng)弱。

　�、诜配浺�，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。

　　2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：

　�、賰A聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。

　�、谟變簩W(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動作，如強(qiáng)音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。

　�。�、活動延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對唱的形式進(jìn)行、同時可用打擊樂器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。

　　活動反思：

　　活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

中班音樂大雨小雨教案2

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的`不同強(qiáng)弱力度)

　　2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

　　5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨

　　1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！

中班音樂大雨小雨教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用聲音或動作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。

　　2、體驗下雨天的氣氛。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：

　　①互相問好：對遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強(qiáng)弱。

　�、诜配浺簦層變郝犅牬笥旰托∮甑穆曇粲惺裁床煌�，感受聲音有大有小。

　　2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：

　�、賰A聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。

　　3、活動延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對唱的形式進(jìn)行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

　　活動反思：

　　活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的'聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

中班音樂大雨小雨教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解春雨對動植物的生長有重要的作用，并感受下春雨時的意境美。

　　2、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。

　　3、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。

　　重點：讓幼兒體驗大雨和小雨的.不同強(qiáng)弱力度。

　　難點：創(chuàng)編歌曲

　　活動準(zhǔn)備：

　　flash課件、音樂磁帶、電腦。圖譜、圖片若干幅、

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）

　　2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨。

　　4、你們喜歡下雨嗎？雨天的時候你喜歡做什么？

　　教師小結(jié)：雨是一種自然現(xiàn)象，小朋友也可以在雨天嬉戲、玩耍，別有一番情趣�？捎暧袝r就像個調(diào)皮的孩子，讓人煩惱又讓人喜歡。

　　6、除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？

　　教師小結(jié)：春天是多雨的季節(jié)，雨對動植物的生長、繁殖有重要的作用。雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……

　　7、雨聲真好聽。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？

　　教師小結(jié)：雨點就像一位演奏家，有時發(fā)出……有時發(fā)出……組成了一首美妙的樂曲。

　　二、基本部分

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。

　　1）分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。

　　2）聽音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點？

　　3）誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？

　　4）用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔）大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺？

　　2、出示圖譜，幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1）根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。

　　2）大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）

　　3）為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度）

　　4）分角色對唱。①老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。②男孩、女孩分組表演歌曲。

　　5）邊唱邊用動作來表演歌曲。

　　3、創(chuàng)編歌曲。

　　生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

　　三、結(jié)束部分

　　集體演唱創(chuàng)編的歌詞，邀請個別幼兒表演交流。教師小結(jié)。

中班音樂大雨小雨教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強(qiáng)弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　感知音樂明確的強(qiáng)弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1.出示圖片，引出內(nèi)容。

　　(1)教師：“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

　　2.感受樂曲旋律，學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。

　　(1)教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

　　(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。

　　(3)教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

　　(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。

　　3.用動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

　　(1)組織幼兒討論，用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

　　(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計的動作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。

　　(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上，教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。

　　活動反思：

　　在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀，讓幼兒有一個初步的`印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后，多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會，使他們進(jìn)一步的感受音樂。

　　在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)(f)和弱(p)的對比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué)，如一種形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓學(xué)生們揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓幼兒站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果也非常好。