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中班音樂顏色精靈的魔法湯教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂顏色精靈的魔法湯教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂顏色精靈的魔法湯教案1
活動目標：
1.感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。
2.能大膽想象，用肢體動作表現旋律的不同特點。
3.借助游戲情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。
4.了解多與少的相對性。
5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、PPT圖片、紙、記號筆。
活動過程：
一、故事導入，激趣引題。
1.大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
3.顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢?
二、繪畫記錄，引出圖譜。
1.小精靈把魔法配方藏在音樂里，那我們現在就把變魔法的每一個動作用筆記錄下來，我們一起來研究研究，來學會變魔法湯的本領，好不好?
2.邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。
3.梳理經驗，提問：
誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情?
4.幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)
三、動作感知，制作魔法湯
1.師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
2.師幼共同聽音樂變魔法。
3.討論為什么沒有變出彩色水的.原因。
4.再次嘗試聽音樂找魔法。(幼兒閉上眼睛)
四、神奇的魔法湯
1.師幼隨著音樂變魔法。(瓶蓋上有顏料)
2.師：變出來了嗎?問幼兒：你變出來的是什么魔法湯?
3.我們也學會了變魔法湯，你們高不高興?噓!小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個心愿，把這個心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。
反思
顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結構。
在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現音樂的興趣。
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經驗生活經驗與所欣賞的曲子相聯系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感，為此，本次活動我運用了欣賞法、啟發聯系法和情緒感染法進行教學。
中班音樂顏色精靈的魔法湯教案2
設計意圖
傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應當結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。本次活動我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個下行的重音、中間兩個半拍的節奏音、輕松地上波音、結束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的'感知音樂節奏，使孩子輕松體驗音樂帶來的快樂。
活動目標：
1.感受樂曲歡快、流暢的風格，結合圖譜了解ABA的曲式結構。
2.能大膽想象，運用肢體動作表現旋律的不同特點。
3.在游戲中，進一步體會顏色混合后的變化。
活動準備：
1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。
2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準備瓶蓋若干，蓋內有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動過程：
一、魔法湯的神秘樂曲
1．大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2．你覺得顏色可能會做什么魔法動作呢？
3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。
4．引導幼兒理解圖譜內容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法湯
1．帶領幼兒看圖譜感受A段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調料等動作。
我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會靈驗。
2．聽音樂再次表現A段音樂，大膽地用肢體表現旋律的特點。
3．引導幼兒看圖譜，跟著節奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別B段樂句。
4．跟隨音樂自主表現B段搖搖變的動作，教師對幼兒的動作加以整理提升。（鼓勵幼兒創造性地表現念咒語、搖晃的動作。）
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