小班音樂教案開火車
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班音樂教案開火車，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案開火車1
活動目標
（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備
（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動內容
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室
（2） 律動：我是小兵。
（3） 發聲練習：小動物的.叫聲。
（4） 復習歌曲：《溫馨一家》
（5） 導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
（6） 學唱歌曲《火車開啦》
（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。
（9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。
（10）、學唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。
（12）音樂游戲《開火車》
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。
這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
小班音樂教案開火車2
活動目標：
1.培養幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。
2.讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學唱這首歌。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.玩具小火車一個。
2.《開火車》的伴奏錄音。
活動過程：
1.出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導入主題-------《開火車》。
教師："小朋友，你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答："火車"。
教師："對了，那么今天我們就來學首關于火車的'歌，叫做《開火車》。
2.幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發幼兒學唱這首歌的欲望。
教師："你們知道，開火車時會發出怎樣的聲音嗎?"。幼兒回答：(略)。
教師："那讓我們一起來聽一聽吧!"，幼兒仔細聽。
教師先請小朋友回答并總結，火車開的時候會發出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧!
3.幼兒學唱《開火車》。
(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。
(2)教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4.音樂游戲《開火車》。
(1)教師先講解游戲規則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。
(2)播發《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。
活動反思：
《開火車》這節音樂課上完后，我個人感覺節奏有點快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞;也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。
小班音樂教案開火車3
一、教學目標：
①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
②通過歌曲的游戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。
③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏
二、教學內容：
①學唱與表演《火車開啦》
②編創與活動《火車開啦》
三、教學過程：
同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的`聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走？（小組討論）**組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
小班音樂教案開火車4
活動設計背景
根據小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環節，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。
活動目標
1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
活動準備
電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機
活動過程
一、談話引出課題。
1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。
二、學習游戲。
1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。
2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發言后老師小結：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。
3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。
4、老師示范動作：(強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)
車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習游戲：
老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數。
6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。
學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了、、、、、、在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現在發生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。
三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里?
教學反思
《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環節，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的`聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整個教學過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當堂模擬練習，在帶有游戲性的練習中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務，培養并訓練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學效果。
不足之處：這次活動老師對孩子已有經驗已進行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個環節中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演，自由發揮動作，效果會更好。
小班音樂教案開火車5
活動背景：
本次的音樂活動，我選用的樂曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲、歌表演和學做“開火車”游戲，培養幼兒在音樂活動中的協調性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。
對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養幼兒音樂能力，同時還培養幼兒團結協作、開拓創新，促進人的全面發展。于是根據新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況，我認為本次教學目標定位如下：
活動目標：
1.學習演唱歌曲，并能根據歌詞進行創編動作。
2.樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機，
2、節奏卡片、圖譜
活動重點、難點
1、學唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開火車(難點)
活動過程
(一)、發聲練習
(二)、分享歌曲《春天來了》
(三)、播放火車的錄音，激發興趣你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)
(四)、節奏練習
(五)、學唱歌曲《開火車》
1、現在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現在請小朋友在聽一遍
3、朗誦歌詞并配上節奏
4、學唱歌曲《開火車》
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的'聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機用家長與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰性。
(六)、歌表演《火車快飛》
1、師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。
2、學習游戲中開火車的動作。
3、學習聽音樂開火車。
師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
4.學習小組合作開火車。
師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
師：小火車怎樣才能不斷開?幼：把手搭緊一點。
師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(七)、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動反思：
過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據歌詞進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。
這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據歌詞內容進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環套一環，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環節讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。
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