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小班音樂教案：開汽車
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案：開汽車，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案：開汽車1
活動目標：
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程：
一 、活動導入
1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”
（2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”
（3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止
（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發吧！”
三、游戲《開汽車》
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發游覽歡樂城。
活動反思：
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯而成。隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
小班音樂教案：開汽車2
分析
經觀察，我班的孩子們很喜歡帶汽車入園，在語言區中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎。孩子們在角色游戲中經常會扮演小汽車的形象在教室里開來開去。
為了追隨孩子的腳步，滿足他們對車子的興趣，《開汽車》的音樂活動應運而生。活動中的律動環節，除了有節奏鮮明的音樂，還有兩段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子們在這兩段情境中可以創編自己喜歡的動作來幫助小汽車。這無疑是給活動增添了趣味性與自主性。
《指南》中小班年齡段的藝術目標指出，幼兒要“能用聲音、動作、姿態模擬自然界的事物和生活情景” 。游戲，從孩子生活中來，到孩子生活中去。本次活動中設計的兩個情境與幼兒生活經驗相關，孩子們在這樣輕松愉悅的氛圍下，能自主進行表達表現，獲得音樂活動帶來的美好體驗。
目標
1.嘗試在沒油、下雨的不同情景中創編出相應的動作進行表現。
2.體驗音樂游戲開汽車帶來的快樂。
準備
1.“開汽車”情境圖、玩具汽車一輛。
2.“開汽車”音樂。
過程
1.播放音樂第一遍，引發幼兒思考。
（1）師：秋天天氣真好呀，小汽車要出去玩一玩啦！
師：在開車的路上，會出現兩個小問題，讓我們來聽一聽
（2）師：聽好音樂。（第一段音樂起）出發的鐘聲響起來了，小汽車準備出發了。
（小汽車出發，開到“加油站”停）
（3）提問：小汽車遇到了什么問題？（幼兒自由想象）
（再放一次單獨的故障聲）
（根據幼兒的回答，教師翻開隱藏板：小汽車遇到第一個問題——加油）
師：原來，小汽車需要加油了！
（4）提問：你們想用什么動作來給汽車加油，我們一起來做一做？
（播放重復加油的音樂，音量輕一些）
(教師和幼兒一起做加油的動作，并請動作不一樣的幼兒起立進行示范)
（5）師：小汽車加滿油又可以繼續上路了。
（第二段音樂起，音量恢復，小汽車繼續出發，遇到第二個問題——下雨了）
提問：大家聽到什么聲音了？（下雨了）
（再放一次下雨的聲音）
師：車玻璃上到處都是小雨點，小汽車拿出了它的雨刮器？
（播放重復下雨的聲音，音量輕一些）
（教師和幼兒一起做一做動作，并請動作不一樣的幼兒起立進行示范）
（預設指導：還有哪些不一樣的動作，每輛小汽車的`雨刮器可以不一樣哦）
2.看情境圖，完整聽音樂。
（1）師：剛才汽車遇到了哪兩個問題？（幼兒回顧）
（2）師：我們是怎么解決的？
師：我們用加油和雨刮器解決了問題。
（3）師：小汽車重新出發啦，過會聽到加油和下雨的時候，要做相應的動作來幫助汽車哦！
2.完整聽音樂，初步跟隨音樂做動作。
（1）師：接下來，我們要來做機器人，和小汽車一起上路啦。開的時候要聽清楚音樂，什么時候加油，什么時候用雨刮器。音樂停，我們也要停下來了哦！
（播放完整音樂，跟隨音樂在座位上“開汽車”）
（2）就剛才的開車狀況進行總結。（如：是否聽音樂、動作有沒有不一樣）
3.玩“開汽車”游戲，進一步感受音樂的結構。
（1）第一遍開車上路。
師：現在，我們要開汽車上路了。這是我們第一次開車上路，所以我們小朋友在開汽車的時候一定要記得遵守交通規則，不可以超速哦！輕輕地起立，過會音樂停的時候要回停車位哦！
（2）師：系好安全帶，握緊方向盤，準備出發了。（ 老師和幼兒圍著椅子做開汽車，加油，刷雨刷的動作）
教師用夸張的動作或直接變化動作提醒幼兒音樂的變化，少量語言提醒。
（3）總結。（是否聽音樂、動作有沒有不一樣、加油是不能動的。音樂停后是否立即歸位、發現本領大的幼兒，用雨刮器的時候還能往前開）
（4）第二遍開車上路。
師：第一次和你們一起上路，小汽車真開心，它想請你們再開一次，不過這次遇到問題的時候要用和剛才不一樣的辦法去解決哦！
（5）播放音樂。
師：系好安全帶，握緊方向盤，繼續出發。
（師幼開汽車，教師只是稍微提醒一下音樂的變化，不一直提醒。）
4.結束出場：今天我們玩得真開心，我們開著小汽車再到外面去玩一玩吧！
（播放單獨開車聲）
反思
本次活動一開始，孩子們就全情投入，他們十分喜愛開汽車的音樂游戲。在表現加油和刮雨刷器的兩個動作時，孩子們能結合生活經驗，大膽創編出不同的動作進行表達。大部分幼兒能根據音樂的變化做出相應的反應并配以相應的動作。孩子們在邊聽邊玩中邊做中，感受了音樂活動的美妙，體驗了動作創編帶來的樂趣。
小班音樂教案：開汽車3
活動目標：
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
音樂《開始和停止》《小汽車》
活動過程：
一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。
1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個好玩的地方——歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？
小結：開車去游樂場，真方便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領
價值分析：引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點
1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。
3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。
小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡
價值分析：引導幼兒用不同動作表現小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。
1、要到達歡樂城堡，必須先經過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）
2、交流開車的`動作，鼓勵幼兒大膽創編。（個別幼兒示范）
3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）
4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸
價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
小班音樂教案：開汽車4
活動目標：
1.感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
音樂《開始和停止》《小汽車》
活動過程：
一、朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。
1、今天來了一個朋友，看看是誰？--朵拉2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個好玩的地方--歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？
小結：開車去游樂場，真方便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領價值分析：引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。
3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。
小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡價值分析：引導幼兒用不同動作表現小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。
1、要到達歡樂城堡，必須先經過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）2、交流開車的.動作，鼓勵幼兒大膽創編。（個別幼兒示范）3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
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