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小班音樂小貓小貓你別吵教案
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班音樂小貓小貓你別吵教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂小貓小貓你別吵教案1
活動目標：
1、理解歌詞學唱歌曲，能大膽進行歌表演。
2、學會關心他人，知道走路要輕輕地，不打擾別人休息。
活動過程：
一、練聲、復習歌曲、律動
要求：聲音自然柔和，動作到位，有較好的表現力
二、理解歌詞，跟著老師一起學做動作
1、出示ppt（阿姨在睡覺）：
t：白天阿姨怎么在睡覺呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡覺我們應該怎么做？
2、播放小貓叫聲
t：聽，這是什么聲音？(加上動作學貓叫)
t：可是阿姨還在睡覺，我們應該對小貓怎么說？（小貓，你別吵。老師用唱的方法說出來）
t：小貓你聽到了沒有？它是怎么做的呢？（點點頭重點動作：輕輕地走掉了）
小結：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡覺，小貓叮叮知道了阿姨在睡覺就不叫了，它很輕很輕的都掉了，真是一只懂事的小貓咪。
三、播放課件，學唱歌曲，大膽歌表演
1、幼兒跟著音樂哼唱
t：今天李老師給你們帶來了一首好聽的.歌曲，讓我們來跟著音樂學唱歌曲吧。
2、老師帶唱
t:歌曲好聽嗎？小貓是怎么走路的呀？（學小貓走路）讓我們邊學小貓走路一邊唱唱歌吧。
小結：哇，多么懂事的小貓寶貝呀，你們的歌曲這動聽，舞蹈真好看。現在跟著貓媽媽一起去做游戲吧。
四、音樂游戲《找小貓》
t：喵喵，貓媽媽來咯，我們一起游戲咯。
小班音樂小貓小貓你別吵教案2
活動目標：
1、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
音樂磁帶。
活動重點：
能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
活動過程：
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
啟發幼兒根據歌詞的`內容創編動作。
引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂小貓小貓你別吵教案3
活動目標
1、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
音樂磁帶。
活動重點
能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
活動過程
1、欣賞歌曲。
――播放
錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
――你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學習歌曲。
――再次播放 ，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
――按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞
3、進行歌表演。
――啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，
――引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作
活動反思
根據小班幼兒生活經驗有限的特點，音樂活動的.選材從幼兒熟悉的事物著手，通過讓幼兒感受、發現身邊事物，從而提高幼兒的審美能力和情趣。
小班音樂小貓小貓你別吵教案4
活動目標：
1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：學習找小貓的游戲。
活動難點：遵守游戲規則，有一定的自控能力。
活動準備：
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
活動過程：
一、律動《小貓走》進場
師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是(貓寶寶)，寶寶們，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂游戲《找小貓》
1.復習歌曲《找小貓》
師：聽這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論游戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則
師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在xxxx
2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。
教學反思：
這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的`提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
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