中班教案：數學10的認識
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班教案：數學10的認識，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案：數學10的認識1
教學目標
1.引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數感。
2.學會10的數數、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數概念獲得全面認識和掌握。
3.培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。
4.引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。
教學重、難點
掌握10的組成。
教具準備
實物投影器、課件、尺子等。
教學過程
一、引入
1.猜謎引出已認識的數0～9。
同學們，我們來猜猜謎語，好不好?
(1)有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點。
(2)0和6之間有哪些我們認識的數?
(3)(伸出5指)它添上2是誰?
(4)7的相鄰數是誰?
(5)8再添上1是幾?
2.9再添上1是幾?
3.今天我們就來學習10的認識(板書課題)
二、交流，動手操作，探究新知
1.10的含義及10以內數的順序。
(1)生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎?
學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。
(2)請小朋友們數數第一排有幾個人?(8人)
(師站進去)現在有幾個人?(9人)
想讓第一排有10個人，誰有辦法?
學生回答：一個小朋友站進去就可以了。
數一數現在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數?
(3)同學們在學習中經常用到尺子，請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?
引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
(4)剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說，再選一個的'說給大家聽。
2.比大小。
(1)10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□
(2)9○□誰來說說。
(3)完成書本第65頁比大小的填空。
3.10的寫法。
(1)10的寫法和0～9這些數的寫法有什么不同?
(2)誰能說說10怎樣寫?(學生先嘗試說說，教師再小結)
(3)在書本第65頁的田字格里練習寫10。
(4)寫完了同桌互相欣賞一下。
4.10的組成。
情境引入(課件演示)：
有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?
(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?誰能想辦法，分得又快又好。
(2)在四人小組里交流一下你的方法。
(3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。
(4)根據學生匯報，教師板書。
(5)討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。
記住這前面五個，其余可以推想出來。
(6)獨立完成第65頁10的組成的填空。
三、游戲
1.師生互動。
教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。
2.生生互動。
同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。
四、課堂作業
1.練習九第1題。
一個學生上來演示，其余學生在書上完成。
2.練習九第2題。
(1)學生模仿指揮員發射命令，讓學生體會數學和生活的密切聯系。
(2)學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3.獨立完成第3題。
五、課堂小結
1.學生對本課內容進行回憶、小結。
今天我們學到了什么知識?你能說說嗎?
2.質疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。
3.教師對全課進行小結。
中班教案：數學10的認識2
教學目標：
1.使學生認識10以內數的順序，會比大小，能簡單區別10個和第10，會寫10。
2.使學生在活動中、操作中，歸納并掌握10的組成。
3.通過學具的拼擺，使學生經歷發現、歸納數學知識的過程，培養學習方法和能力。
4.通過游戲、兒歌等活動，激發學生學習數學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。
教學過程：
一、引出關于10的故事──認識10以內數的順序
1.數字娃娃排排坐：
師：這節課，老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……
(播放音樂《找朋友》，學生跟著拍手唱。歌曲結束時，畫面切入0～9十個數字娃娃的動畫。)
師：原來是數字娃娃呀。還認識嗎?
教師指，學生認讀。
師：數字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們?
學生口答，電腦將數字在直尺上正確排列。
師：為什么0在直尺上排最前面?
(因為0在直尺上表示起點。)
2.10的故事：
師：數字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢?
(0在直尺上表示起點。)
(0還表示一個也沒有。)
師：所以，在這十個數字中，誰最小?
(0)。
師：的呢?
(9)。
師：9一聽自己，可得意了。它神氣地對其他數字說，你們誰都比不過我，我是的。尤其是你，0!還有1。0和1聽了，可傷心了。其他數字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個辦法……
猜一猜，他們怎樣打敗9，變得比9還大呢?
(1和0聯合起來，站一起變成10，10比9大。)
(演示1和0變成10。)
師：1和0團結起來，變成──10。同學們團結起來，就能戰勝一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢?
(先寫1，再寫0)
師：對，10要占兩個格，一個格寫1，一個格寫0。
以前學習的0-9都是一位數，而10是兩位數。10在直尺上該排哪里呢?
(9的后面)。
(將10歸位，排在直尺上9的后面。)
師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。
(學生齊讀：0，1，……9，10。)
3.比大小
師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出九個點子說，我有這么多，你比我多嗎?同學們說說看。
(教師板書9的點子圖)
(當然是10比9大，因為9個點子再加一個才是10，10比9要多一個。)
師：請你上來畫出10個點子。
(學生在黑板上合適位置畫出10個點子。)
師：現在，10>( )
(9)。
(10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)
(10。)
師：這節課，我們就專門來認識神奇的新朋友──10。
板書課題：認識10
二、創設關于10的情景──感受用10表示事物的`數量，區別10個和第10
1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)
師：你能找出圖中藏著的10嗎?
(圖上有10只鴿子。)
(圖上有9個小朋友，還有1個老師，一共有10個人。)
2.拿小棒表示10。
師：動動小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對又快。
(學生一邊拿一邊數。)
3.尋找生活中的10。(說一句話或動作表演)
師：找一找，生活中還有什么是用10表示的?
(媽媽買了10個蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個手指。還有腳趾也是10個。我們組有10個人。)
(間奏：唱兒歌。)
師：對呀，我們的雙手正好是十個手指。兩棵小樹十個杈……
(學生拍手打節奏唱兒歌：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜猜它是誰?手。)
4.寫10。
師：是啊，數一數咱們的手指吧，剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢?
(演示10的書寫過程，教師示范。)
師：10是兩位數，寫的時候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和0要不能隔太遠。
學生書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。
5.自我介紹——認識序數第十
師：咱們的新朋友10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰是10的一家人?這樣好了，先作一個自我介紹吧。
(學生開始自我介紹：我坐在第N組，第N個，同時舉起卡片N。)
師：排第10的同學請到講臺上來。
師：數一數，共有幾個?
(8個。)
師：怎樣才能變成10個呢?
(再請兩位學生到講臺上，共10人。)
三、解決關于10的問題——理解10的組成
師：把10個同學分成兩個小組，可以怎么分呢?
學生分，并說出10的組成，寫在黑板上。
1.實踐操作，分小棒：
2.師：還可以怎么分呢?請大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。
3.(教師巡視，發現不同情況。)
4.2.匯報板書：
5.學生匯報各自發現的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領導大家讀一讀。
6.3.歸納發現：
7.教師引導學生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發現其中的規律：10的組成有5組，共9個。
8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。
9.——10的組成中，前面的數越來越大，后面的數就越來越小。
4.理解中記憶：
10.拍手打節奏，誦讀10的組成——按不同規律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。
11.四、享受關于10的游戲——鞏固10的組成
12.1.教師和學生互動，伸手指：
13.我出1，我出9，1和9組成10。
14.……
15.2.引導學生創造新的游戲：拍手對歌——
16.你說1，我說9，我們都是好朋友;
17.你說2，我說8，團結起來力量大;
18.你說3，我說7，我們從小愛學習;
19.你說4，我說6，說話誠實不吹牛;
20.你說5，我說5，兩數湊十不馬虎。
21.五、總結關于10的知識——關于10的知識的回顧總結
22.這節課，大家學的開心嗎?認識了哪個新朋友?了解了關于它的哪些知識?
23.六、完成關于10的練習應用有關10的知識
中班教案：數學10的認識3
設計意圖
數字來源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了一定的生活經驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數有更系統、更深層地認識。
活動目標
1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。
2、發展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
3、激發幼兒學習序數的愿望，體驗學習序數的樂趣。
重點難點
1、重點：理解序數的方向性。
2、難點：能從不同方向排列物體的次序。
活動準備
1、教師：教學PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數字的`“車票”。
活動過程
一、開始部分：
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，現在是什么季節呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發吧！
二、基礎部分：
（一）、創設情景，引出序數。
1、創設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。
師：（播放PPT）小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物！它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢！哇！誰來了？
（引導幼兒說出動物的名稱）
2、觀察動物排列次序，復習5以內的序數。
�。�1）師：(播放PPT)看這是誰？（老虎）還有誰呀？……（依次認識五只動物）我們一起數一數一共有多少只小動物？（幼兒：五只）請小朋友告訴我，哪只動物排在第一位？（幼兒：老虎）誰排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數的呢？（引導幼兒說出：從左往右）從左往右數的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標志），讓我們一起按從左往右的順序來數數吧。 老虎排在第一位，我們可以用數字幾來表示呀？
�。�2）依次提問：XX排第幾位，用數字幾表示？
�。�3）知識小結：我們把小動物排列的次序用數字表示出來了，一個數當用來表示物體排列次序時，叫做序數。
3、觀察動物排序，認識6-10的序數。
師：（播放PPT）哇！又來了幾只小動物！它們是誰？小雞排在第幾位？可以用數字幾來表示？小貓又排在第幾位？可以用數字幾來表示？
�。ㄒ来翁釂栁逯恍游锏呐判�，感知序數6-10）
�。ǘ�、感知序數的方向性。
1、師：剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，你來數數看，會發現什么秘密呢？
�。ㄒ来握堄變喊磸挠蚁蜃蟮姆较蛘f說小動物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數的方向性。）
2、知識小結：序數真有趣，當方向發生改變，它也跟著變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數的呢？”（引導幼兒說出從前往后。PPT相應箭頭標志。）
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師：“還能怎樣數？”（引導幼兒說出：從后到前。PPT出示相應箭頭標志。）
師：“數數看小貓現在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結：原來方向發生變化，序數真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。
�。ㄈ⒉僮骰顒�，理解序數。
1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數數吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結。
三、結束部分
師：小動物都回家了，我們也回去吧！現在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數字代表你要在哪個站臺上車，現在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）
請幼兒根據各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
活動反思
本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內的序數，鞏固幼兒對“序數”這個定義的理解。然后，從“序數”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會發生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。
中班教案：數學10的認識4
教材分析：
10是一個特殊的數，既是計數的結果，又是計數單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小朋友認數的一個重點內容，也是20以內進位加法的基礎。
本節課知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學生營造一個怡人、精美的課堂環境，激發學生的積極性和主動性，使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學目標：
1、認識和掌握10的數數;認、寫10;理解10以內數的順序;會比較10以內數的`大小。
2、在認識、感受10的過程中初步建立數感，發展初步的觀察能力、動手操作能力、發散思維能力和語言表達能力。
3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數學與生活的聯系，對學好數學有信心。
教學重點：
讓學生通過實踐探索、合作交流，會獨立認、寫10，并掌握10以內數的順序。
教學難點：
數出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。
教學準備：
多媒體課件、學具盒、智慧星
教學過程：
一、情境引入、點數復習
1、出示課件，引導幼兒進入情境
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數問題。
2、點數奶奶家的門牌號碼：1—9
二、跟隨情境，學習新知
1、師：奶奶家已經有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀感受10以內數的順序關系。
3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。
4、情境教學10的分解。
5、幼兒動手操作擺小棒練習10的組成。
6、“兩個數湊成十”游戲。
教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。
同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。
三、探索發現，書寫表達
1、10的寫法和0～9這些數的寫法有什么不同?
2、誰能說說你會怎么記住它?(學生先嘗試說說，教師再小結)
3、在田字格里練習寫10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說一句話。
四、熟悉題型、鞏固練習
1、填空
2、連線
3、涂色
五、師幼游戲、感受快樂
1、操作：捆小棒
師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友�！�
中班教案：數學10的認識5
活動目標：
1、通過畫圈數數活動學習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個（里面裝著數量1到10的物品卡片）。
2、經驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學習經驗。
指導要點：
1、活動重點：通過畫圈數數活動學習區分單雙數。
2、活動難點:能正確判斷、區分單雙數。
3、指導要點：引導幼兒通過畫圈數數活動正確判斷并區分單雙數。
活動過程：
1、給水果畫圈，找單雙數。
（1）圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數共有多少個水果并填寫數字，再來找朋友把水果圈起來。）
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。
（2）觀察以畫過的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結：我們給水果找好朋友后，發現兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數。
2、操作1—10數字卡，可以區分單雙數，發現10以內最大的單雙數和最小的單雙數。
師：現在呢！老師把這些數字寶寶請出來，請告訴老師哪些數字寶寶是雙數，那些是單數嗎？單數有幾個，雙數有幾個？最大最小的.單雙數是哪 個？
3、做游戲“摸寶”
�。�1）規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個數幾個，是單數還是雙數。
�。�2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動。
評析：教師教態自然，很富有感染力。數學的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會更好。
活動反思：
整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗、明確概念的目的。
中班教案：數學10的認識6
活動內容：認識10以內的序數
活動目標：
1.區分基數和序數，理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗數學操作的樂趣
活動準備：
課件；10座小動物的`家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。
活動過程：
一、排排隊——小動物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。
師：今天我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要你們去完成：①數一數一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？②仔細看看它的家排在哪？③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。（幼兒自由排序，并將序號寫在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀察
3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。
（1）你記的是哪些小動物，它的家排在哪？
�。�2）你是從哪邊開始數的？
（2）為什么XX動物一會排第X，一會排第X？
師小結：原來，由于方向的不同，小動物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，并提出要求。
2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。
①從太陽標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。
②從月亮標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。
3.將泥工板轉成豎向進行操作活動，并操作PPT。
①從上往下數將第X顆和第X顆星星翻過來。
�、趶南峦蠑祵⒌赬顆和第X顆星星翻過來。
三、出示樓房，給新家裝門牌號。
1.標樓層號。
師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了，就請設計師幫他們建造了一座動物城堡，讓我們來數數這棟樓房共有幾層？
�、僖龑в變簭南峦蠑�，并為新樓房標上樓層號。
�、趲熜〗Y：原來在通常情況下，我們數樓房的時候都是從下往上數的。
2.認識門牌號。
師：每層樓房都有很多房間，我們來數數每層有幾間房？
�、僖龑в變焊鶕罱涷�，從左往右認識門牌號。
②認識已經找到家的小動物的門牌號。
四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。
1.教師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。
2.提出操作要求：
�、俑鶕游锸稚系蔫�匙的號數找到小動物的家。
�、趯⑿游飶挠疫吽合聛�，貼到相對應的家里。
3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。
五、結束。
師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
中班教案：數學10的認識7
活動目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
3、培養小朋友的判斷、分析能力。
活動準備：
1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。
2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動過程：
一、復習10以內的數。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的`數字。
2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”
�。�2）引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個？哪些數兩兩排隊后沒有剩余？”
小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。
中班教案：數學10的認識8
活動目標：
1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習數字的興趣。
活動準備：
教具：掛圖（梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨）磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數卡1——10。
學具：雪花片
活動過程：
一、復習9以內的形成。
1、拍手游戲。
2、看數字做動作。（教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的
動作）
3、接著說數（教師隨意說數字，幼兒接著說下去）
二、學習10的形成。
1、出示掛圖，問：圖上有什么？（幼兒說完后，集體點數驗證，可以引導幼兒用目測后接著數的方法去點數）9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示？（教師給予匹配數字9）
2、有的'梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨）。
3、現在有幾個黃梨、幾個青梨了呢？10個梨是怎么變成的呢？（引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨）
三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。
2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數之間的數量關系。
四、收拾用具后結束本次活動。
中班教案：數學10的認識9
活動目標：
1、感知1-10的序數。
2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3、增強團隊合作精神。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數字的信封、膠水
活動過程：
一、話題引入，激發興趣
1、 今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)
2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)
3、 小熊很不開心，因為他有一個煩惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?
二、學習1-10的序數
1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)
2、從左邊往右邊數，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)
(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數)
3、現在我們都已經知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?
4、老師這里有幾封信，上面有寫著數字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?
5、現在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。
6、我們來看看這些信送對了沒有?
7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?
8、現在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的'家里。
9、我們來看看這些信送對了沒有?
10、現在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。
三、幼兒分組操作
1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他?
2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數字，數字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。
3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們去洗個手，過來吃點心。
活動建議：
1、幼兒集體來送信這個環節有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發，避免幼兒發生爭搶現象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數的練習，環節上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環節就顯得亂了。
2、最后種樹的環節節奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。
3、整個活動下來，沒有提出一個序數的概念。
活動反思：
在幼兒集體送信的時候，我也發現這個環節顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環節其實跟送信在性質上是一樣，當時是考慮培養幼兒一種集體合作的品質，可能把種樹這個環節改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發現每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數的內容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數如果從不同的方向開始數，他的結果是不一樣的，我覺得這個內容可以加進去，使這個活動內容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節奏是我應該值得重視的問題，節奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環節時間應該要充足一些，節奏放得慢一些。
中班教案：數學10的認識10
活動目標:
1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。
2、練習數數并正確書寫數字10 。
3、培養幼兒良好的書寫姿勢。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
教具準備：數字卡1——10，圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫)，數量為10的數群卡
學具準備：本子、筆等。
活動過程：
一、復習10以內數的形成和認識。
1、手指游戲。(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4點點頭，5 5 6 6彎彎腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，動手動腿和動口。)
2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數字卡3——8。帶領幼兒復習8以內各數的形成。
3、會變的數卡(教師舉數卡，幼兒根據數字的變化而變相應數量的手指，使之進一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。)
二、認識數字10，進一步感知數字與數量的關系。
1、引導幼兒觀察掛圖。
圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數字幾來表示它的數量?(教師出示數字10)我們還可用什么來表示呢/(引導幼兒可以用小圓點來表示數量)
2、引導幼兒發揮想象結合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?
10個笑圓點和數字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢?
三、幼兒辨認數字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學習寫一寫10吧!
2、教師書寫數字10。(注意強調其筆順及1筆寫成)
3、帶領幼兒在空中練習。
四、幼兒書寫數字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業。
五、展示評價幼兒作業。
六、收拾用具后結束本次活動。
活動反思：
雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的'知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。
2、中班數學活動教案：認識數字9教案
活動目標：
1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。
2、能將數字9與相應的實物進行匹配。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。
2、學具：操作材料。
活動過程：
一、探究活動
1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數字幾表示?"教師再添上一匹，"現在是幾匹馬?用數字幾表示?"出示數字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引導幼兒比較9和6的區別。說說9還可以表示什么?
2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?"(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。
3、出示5--9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發幼兒說說為什么讓5排在最前面?
二、幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。
2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。
三、評議活動
幼兒講講自己操作中的發現。
3、中班數學活動教案：認識數字7教案
活動目標：
1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程：
㈠游戲捕魚
1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
2.個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
3.集體送魚。
㈡認識數字7
1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
2.教師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
㈢游戲貓捉老鼠
1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2.幼兒操作
�、杪犚魳吠嬗螒�(貓捉老鼠)
4、中班數學活動教案：認識數字8教案
活動目標
1、學會8的形成，并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備
1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
(一)開始部分組織教學
(二)基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾?這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。
(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)
提問：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，
(2)、第二關，說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。
活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
(三)結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
中班教案：數學10的認識11
活動設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。
活動目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
2. 發展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4. 發展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的'排列位置。
2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。
活動過程
1. 認識十以內的序數
出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說出序數詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
中班教案：數學10的認識12
活動目標：
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖
活動重難點：
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的.表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
�。�3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班教案：數學10的認識13
一、活動前思考：
1．設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內的數,初步認識數字10。
難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1．感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數學操作及交流活動。
（二）活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）
2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個
（三）活動過程：
1、復習9以內的數量
1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位？
3）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。
2、學習活動，認識數字10
1）復習9以內的數量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數字10并理解10的實際意義
*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來表示呢？
*10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的'形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來�；顒又羞�運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。
3、個別操作活動：變成一樣多
1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。
2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。
評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。
四、游戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
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