語文一年級教案：拼音jqx

語文一年級教案：拼音jqx

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的語文一年級教案：拼音jqx，希望能夠幫助到大家。

語文一年級教案：拼音jqx1

　　教學資源

　　1.j、q、x的發音方法。

　　發j時，舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后舌面前部微離硬腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲，聲帶不顫動。發q的阻礙部位和發音方式與j相同，只是在發q時，沖出的氣流比發j時要強許多。在發x時，舌面前部靠近硬腭前部，形成一個窄縫，軟腭上升，氣流從舌面與硬腭間的窄縫里擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動。可見，x的發音部位和j、q相同，但它的.發音方式沒有塞的成分，是純粹的擦音。

　　2.情境圖故事。夏日的小院里，大樹伯伯撐開綠色的大陽傘。妹妹緊緊拽著爸爸買給她的彩色氣球，

　　仰起頭忙著數數，“1，2，3……”一直數到了7。地上的小方桌上，一個切開的西瓜正等著小妹妹吃呢。桌子邊，還有幾個大西瓜。這時，奶奶養的母雞從遠處跑來，追逐著空中的蝴蝶，發出一串嘰嘰嘰嘰的叫聲。

　　3.音節詞。

　　hú xū lā jī xī ɡuā ɡuó qí mǔ jī dà jiā qǐ lì

　　4.字母手指操。

　　教學設計舉例

　　j、q、x和ü相拼教學片段

　　教學目標：

　　復習整體認讀音節yu的拼寫規則并觀察插圖，掌握j、q、x和ü相拼組成音節ü要去點的拼讀規則。

　　教學準備：字母卡片、音節卡片、掛圖。

　　教學過程：

　　一、復習整體認讀音節yu。

　　1.出示整體認讀音節yu，請學生認讀。復習舊知，為學

　　2.設問引導學生回顧ü和y在一起要去點的規則：大y后習新的拼寫規則作面帶的小朋友是誰？鋪墊。

　　學生回答后追問：ü上的兩點去哪兒了？

　　3.引導學生回憶兒歌：誰能背背兒歌幫助大家記住它？

　　“小ü見大y，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü。”

　　二、音節拼讀，掌握j、q、x和ü相拼要去點的規則

　　1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音節。教師：聲母j、q、x也很喜歡和小ü牽手做朋友，組成一個個的兩拼音節。

　　j-ǖ→jūq-ǖ→qūx-ǖ→xū

　　引導學生觀察音節，自主發現規則。教師：仔細看看上面的3個音節，你有什么發現？

　　學生回答后出示拼讀規則：“小ü見到j、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü。”

　　2.練習拼讀：你能自己拼讀上面的3個音節嗎？學生練習拼讀——個別矯正——開火車讀。

　　3.聯系生活鞏固拼讀：請你給這3個音節找找朋友，大家一起讀讀吧。

　　jū鞠躬 居住qū蛐蛐 彎曲xū 胡須 需要

　　4.出示j、q、x和ü組成音節的四聲練習拼讀。

　　5.練習鞏固，拼一拼下面的音節詞。

　　hú xū xǔ duō ɡē qǔ jú huā

語文一年級教案：拼音jqx2

　　漢語拼音是認讀漢字字音、學習普通話的工具，是低年級語文教學的一項重要任務。但是，漢語拼音又是比較枯燥的符號，學生學習起來難度較大。

　　教學目標：

　　1 .學會聲母 j q x ,能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

　　2 .能準確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節，并知道 j q x 與 ü 組成音節時 ü 上兩點省寫的規則。

　　教學重、難點：

　　1 . j q x 的正確發音。

　　2 . j q x 與單韻母的拼讀。

　　養成教育訓練點：

　　繼培養學生認真傾聽的習慣和正確的寫字姿勢。

　　教學準備：

　　教學掛圖、拼音卡片。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、復習

　　開火車讀： b p d g i

　　二、看情境圖，學語境歌，引出新授內容

　　1 .看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方?誰和誰正在干什么?

　　2 .小結圖意，出示相關音節。

　　3 .學語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我幫忙。

　　4 .談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的 " 期 " 、洗衣機的 " 洗 " 和 " 機 " 有關。

　　三、教學聲母 j q x 的讀音

　　1 .(出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖)我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎?板書： j q x

　　2 .你知道哪個娃娃的.名字?指名讀。

　　3 .相機指導發音。

　　4 .開火車讀，正音。

　　四、教學聲母 j q x 的字形及寫法

　　1 .你有什么好的方法記住這三個娃娃?

　　2 .引導編順口溜：

　　j : i 字加彎 j j j .

　　q 與 p 比較： q 與 p 正好相反，用順口溜區別：像個 9 字 qqq, 反寫 p 字 qqq .

　　q 與 d 比較：兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區別：左上半圓 qqq ,左下半圓 ddd . q 與 g 比較： q 下面沒有彎， g 下面有個彎，用順口溜區別： g 下無尾 qqq .

　　x :一個大叉 xxx .

　　3 .指導書寫

　　( 1 )三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧!

　　( 2 )復習兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

　　( 3 )說說 j q x 分別住在四線三格的哪幾層。

　　( 4 )指導：

　　j :它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓。看筆順圖， j 有幾筆?先寫什么?后寫什么?

　　q :由幾筆構成?先寫什么?

　　x :注意筆順，先右斜，后左斜。

　　( 5 )教師范寫。

　　( 6 )學生描紅，教師巡回指導。

　　五、作業設計

　　1 .跟著錄音磁帶復習 jqx .

　　2 .抄寫 j q x .

　　板書設計： 6 、 j q x

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1 .拼讀： lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü

　　2 .認讀字母： j q x

　　二、教學 j q x 與 ü 相拼的書寫規則

　　1 .出示幻燈片，演示過程：出示小熊;出示 j q x ;小熊摘下墨鏡;小熊與 j q x 拉手。

　　教師邊抽拉幻燈片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友 j q x ,高興極了，趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手。(相機板書 j-ü—ju 、 q-ü—qu 、 x-ü—xu )

　　2 .指名說說 ju qu xu 后面是什么字母。

　　3 .小結：小 ü 小 ü 有禮貌，見到 j q x 眼鏡就摘掉。

　　4 .學生自由拼讀。

　　5 .指名拼讀。

　　三、教學帶調音節詞

　　1 .出示： j-i—ji

　　( 1 )指名拼讀。

　　( 2 )指名連起來讀詞。

　　( 3 )看圖理解詞義。

　　2 .出示： x-ü—xu

　　( 1 )指名說說 xu 中的第二個字母該讀什么音。

　　( 2 )引導學生看圖練讀音節詞 hú xū .

　　( 3 )看圖理解詞義。

　　四、鞏固練習

　　1 .抽讀卡片。

　　2 .游戲：找朋友。

　　五、作業設計

　　1 .抄寫音節： ju qu xu

　　2 .練讀課文。

　　板書設計： j——ü——ju

　　q—ü——qu

　　x—— ü——xu

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