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中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案（精選11篇）
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 1
〔活動目標〕
1、感受歌曲溫柔、優美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、隨歌曲旋律唱出來。
〔活動準備〕
錄音機、音樂磁帶。
〔活動過程〕
一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。
二、欣賞樂曲。
1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲，我們一起來聽聽吧！提問：剛才你聽到了什么？
2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？
3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。
師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優美的動作來為樂曲打節奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節奏？（幼兒學習2——3種幼兒的動作）
三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽音樂旋律根據音樂節奏引導幼兒說歌詞。
2、引導幼兒整首學唱歌曲。
3、引導幼兒為歌曲創編動作。
4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、用多種形式演唱歌曲，進一步理解歌曲內容。
1、一組幼兒打節奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習。
2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。
3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來伴唱，教師伴唱幼兒演唱。
五、教師與幼兒共同進行表演。練習數遍以后，在教師的指揮下和諧的進行合作演唱。
教學反思：
《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調的風味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點，形成合作探究式的師幼、幼幼互動的`原則。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜歡”用什么動作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會以積極的神態關注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環境之間整體協調的快樂、舒適的狀態。從此提高幼兒表現美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現美而逐步獲得身心發展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 2
活動設計背景
因本班幼兒平時比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結合幼兒的年齡特點等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設計活動。
活動目標
認知：通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優美的旋律，通過游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。
情意：感受傣族歌曲獨特的風格。
技能：學習用多種方式演唱歌曲。
教學重點、難點
重點：學習用多種方式演唱歌曲。
難點：感受歌曲溫柔p優美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風格。
活動準備
月亮婆婆等圖片七張（一大六小）頭飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。
活動過程
開始部分（組織活動）。
師幼一起做“拍拍停停”的游戲。
基本部分
一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風格歌曲的旋律。
1、小朋友們好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？
媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣��？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動；）
2、睡在媽媽搖籃里真舒服！媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，現在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了。（第二次感受旋律）
3、請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時，你聽到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的'寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺吧！”（第三次感受旋律）
二、引出歌曲，學唱歌曲。
1、教師完整清唱歌詞。問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）
2、提問：
�。�1）誰來看我們了呢？（月亮婆婆）出示“月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們？“喜歡我”。
�。�2）怎么喜歡我的呢？做了什么動作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。（表現灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。
3、集體教唱。學習用不同的聲音學唱歌曲：
�。�1）、完整教唱第一遍。我們來唱一唱，用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。
（2）邊做動作邊演唱。（再來一次，做上動作吧；）
�。�3）、用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）
�。�4）、用響亮好聽的聲音唱。（真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們試試。）
結束部分
游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽，到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光，和小朋友們做游戲。現在，我來當月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規則）
延伸部分
夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個甜美的好夢吧！誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。（放伴奏）
教學反思
反思：
1、集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。
2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。
3、如果讓我重新上這節課，我會將內容在減少一些，不能貪多。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 3
活動目標：
1、感受歌曲溫柔、優美的旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲內容帶給我們的快樂。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、月亮婆婆頭飾。
2、幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒驅�。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）
1、教師：晚上，天上有什么呀？
2、教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲�，F在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3、教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！
4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽�。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）
5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6、教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。
7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。
�。ǘ┯變和暾貙W唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。
2、教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3、在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。
4、學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。
5、游戲：月亮走我也走。
�。ㄈ┯變盒蕾p視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的'歌曲。傣族人能歌善舞�，F在請小朋友欣賞傣族舞。
活動延伸：
1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2、日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
教學反思：
這節課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發孩子們認真聽，通過出示字卡，激發幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學下去的強烈愿望。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 4
活動目標：
1. 感受傣族風格歌曲的溫柔、優美。
2. 學習用連貫、跳躍的方法演唱歌曲。
3. 體會與月亮婆婆親密的情感，增強音樂感受力。
活動準備：
1. 月亮婆婆頭飾。
2. 歌曲錄音帶、錄音機。
3. 觀察過月亮，體會過在月光下走的感覺。
活動過程：
一、導入部分
1. 游戲導入：教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞。
教師：“月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲。現在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩‘月亮走我也走’的游戲吧！”
2. 手指游戲：通過手指游戲《月亮走我也走》引出歌詞。
二、學唱歌曲
1. 教師清唱：教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒傾聽欣賞。
教師：“月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？”
2. 師幼互動問答：教師依次出示相關字卡，幫助幼兒理解歌詞。
提問：“誰來了？”（月亮婆婆）
提問：“為什么來呀？”（喜歡我）
提問：“做了什么動作？”（灑下月光把我摸）
3. 幼兒完整跟唱：教師彈琴，幼兒完整跟唱歌曲，教師發現幼兒掌握含混不清的地方停下來糾正。
4. 分組練習：幼兒和老師一起邊唱邊表演，鞏固歌曲記憶。
三、學習二聲部演唱
1. 引入襯詞：教師用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱。
教師：“月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱�！�
2. 分角色練習：教師和幼兒商量角色分配，確保聲音均衡。
四、放松活動
1. 傾聽傣族音樂：讓孩子們躺下身心放松，邊傾聽傣族音樂《金孔雀》，教師邊伴隨歌曲（錄音）表演傣族舞。
活動反思：
通過游戲和互動問答的方式，孩子們在輕松愉快的`氛圍中學會了歌曲，并體驗到了與月亮婆婆的親密情感。在今后的教學中，應繼續注重幼兒學習興趣的激發和習慣養成教育，同時加強評價的多元化，以更好地激發幼兒的學習積極性。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 5
活動目標：
1. 感受歌曲《月亮婆婆喜歡我》的旋律，初步學唱歌曲。
2. 體會傣族歌曲的獨特風格，增強音樂感受力。
3. 學習演唱歌曲中的空拍和附點音符部分，初步完整演唱歌曲。
活動準備：
1. 星星卡片七張，每張兩個小星星。
2. 月亮婆婆頭飾。
3. 歌曲錄音帶、錄音機。
活動過程：
一、哼鳴搖籃曲
1. 情境導入：教師扮演媽媽，幼兒扮演寶寶，通過哼唱搖籃曲感受歌曲的旋律。
教師：“我想做你們的媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎？媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊？”
2. 感受旋律：教師邊哼唱搖籃曲邊撫摸幼兒頭部，幼兒隨著音樂晃動身體。
二、學唱歌曲
1. 用字卡引出歌曲：教師提問，引出歌曲內容。
教師：“我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？”（月亮婆婆）
2. 教師清唱：教師清唱歌曲，幼兒傾聽并回答相關問題。
提問：“誰來了？”（月亮婆婆）
提問：“做了什么動作？”（灑下月光把我摸）
3. 幼兒學唱：幼兒跟隨教師學唱歌曲，教師出示字卡幫助幼兒記憶歌詞。
4. 分組練習：幼兒分組練習，教師彈琴伴奏，糾正幼兒發音。
三、學習二聲部演唱
1. 引入星星卡片：教師出示星星卡片，引導幼兒學習二聲部演唱。
教師：“星星會眨眼睛，我們在星星眨眼睛的地方唱‘啦啦’。”
2. 分角色演唱：教師和幼兒分別扮演月亮婆婆和星星，進行二聲部演唱。
四、放松活動
1. 音樂欣賞：播放傣族音樂，讓幼兒在安靜的氛圍中欣賞音樂，感受傣族音樂的獨特魅力。
活動反思：
通過哼鳴搖籃曲和字卡游戲的方式，孩子們初步感受了歌曲的.旋律并記憶了歌詞。在二聲部演唱環節，孩子們通過角色扮演體驗了合作的快樂，并感受到了傣族歌曲的獨特風格。在今后的教學中，應繼續加強幼兒對歌曲細節的理解和掌握，同時注重個體差異，讓每個孩子都能在音樂活動中獲得成長。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 6
活動目標
1. 感受傣族風格歌曲的溫柔、優美。
2. 學習用連貫和跳躍的方法演唱歌曲。
3. 體會與月亮婆婆的親密情感，增強音樂感受力。
活動準備
1. 月亮婆婆頭飾。
2. 歌曲錄音帶、錄音機。
3. 星星卡片七張，每張兩個小星星。
4. 觀察過月亮，體會過在月光下走的'感覺。
活動過程
一、哼鳴搖籃曲，感受歌曲旋律
1. 導入：教師扮演媽媽，孩子們做寶寶，教師哼唱搖籃曲，孩子們隨著搖籃曲搖擺身體。
2. 提問：月亮婆婆會透過窗戶來看我們嗎？她是怎么喜歡我們的？
二、用字卡和游戲引出歌曲，學唱歌曲
1. 教師清唱：教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒閉眼聆聽。
2. 提問互動：
誰來看我們了？（月亮婆婆）
月亮婆婆為什么來看我們？（喜歡我）
她做了什么動作？（灑下月光把我摸）
玩什么游戲了？（走走停停）
3. 出示字卡：依次出示“月亮婆婆”、“喜歡我”、“灑”、“摸”等字卡，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
4. 集體學唱：幼兒跟隨教師學唱歌曲，教師彈琴伴奏。
三、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱
1. 引入星星卡片：教師問：“星星會干什么？”（眨眼睛）
2. 教師示范：教師唱月亮婆婆的部分，幼兒唱星星眨眼睛的部分（啦啦）。
3. 集體練習：教師做月亮婆婆，幼兒做星星，進行二聲部合唱。
四、放松活動
1. 欣賞傣族舞：播放傣族音樂《金孔雀》，教師表演傣族舞，孩子們躺下放松身心。
2. 結束：孩子們在音樂中慢慢醒來，教師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭，結束活動。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 7
活動目標
1. 感受“我”與月亮婆婆的親密情感。
2. 初步學唱歌曲，并學習歌曲中的空拍和附點音符部分。
3. 體會傣族歌曲的溫柔、優美，增強音樂感受力。
活動準備
1. 月亮婆婆頭飾。
2. 歌曲錄音帶、錄音機。
3. 幼兒圍坐成半圓。
活動過程
一、游戲導入
1. 手指游戲：教師帶領幼兒做手指游戲《月亮走我也走》，引出歌詞內容。
2. 教師清唱：教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒聆聽。
二、學唱歌曲
1. 提問歌詞：教師提問歌詞內容，幼兒回答并出示相應字卡。
2. 集體學唱：幼兒跟隨教師學唱歌曲，教師彈琴伴奏。
3. 分組練習：幼兒分組練習，教師巡回指導，糾正發音不準的'地方。
三、學習歌曲中的難點
1. 空拍和附點音符：教師講解歌曲中的空拍和附點音符部分，引導幼兒注意演唱時的停頓和延長。
2. 集體練習：幼兒集體練習歌曲，教師重點指導空拍和附點音符的演唱。
四、表演歌曲
1. 邊唱邊表演：幼兒和教師一起邊唱邊表演歌曲，增加活動的趣味性。
2. 角色扮演：部分幼兒扮演月亮婆婆，部分幼兒扮演小星星，進行角色扮演游戲。
五、放松活動
1. 音樂舞蹈：播放傣族音樂，幼兒和教師一起跳舞，放松身心。
2. 結束：教師總結活動，表揚幼兒的表現，并帶領幼兒離開活動室。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 8
活動目標：
1. 感受傣族風格歌曲的溫柔、優美。
2. 學習用連貫、跳躍的方法演唱歌曲。
3. 體會與月亮婆婆的親密情感，增強音樂感受力。
活動準備：
1. 月亮婆婆頭飾。
2. 歌曲錄音帶、錄音機。
3. 星星卡片七張，每張兩個小星星。
4. 幼兒圍坐成半圓，聲音練習材料《我愛我的小動物》。
活動過程：
一、導入部分
1. 哼鳴搖籃曲：教師邊哼唱搖籃曲邊摸孩子的頭，營造溫馨氛圍，引出月亮婆婆的角色。
2. 提問導入：教師提問：“晚上我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？”（幼兒回答，引出月亮婆婆）
二、初步感受歌曲
1. 教師清唱：教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒閉眼聆聽。
2. 理解歌詞：通過提問和出示字卡（如“月亮婆婆”、“喜歡我”、“灑”、“摸”），幫助幼兒理解歌詞內容。
三、學唱歌曲
1. 分段學唱：教師分段教唱，幼兒跟唱，注意唱準第三句和第四句句末的.休止符。
2. 完整跟唱：幼兒完整跟唱歌曲，教師彈琴伴奏，發現幼兒掌握含混不清的地方停下來糾正。
3. 分組練習：幼兒分組練習，教師巡回指導，確保每位幼兒都能掌握歌曲。
四、游戲鞏固
1. 月亮走我也走：教師扮演月亮婆婆，與幼兒玩“月亮走我也走”的游戲，鞏固歌詞和旋律。
2. 星星眨眼：教師出示星星卡片，提問：“星星會干嗎？”（眨眼）教師邊唱邊做眨眼的動作，幼兒模仿。
3. 二聲部演唱：教師唱月亮婆婆的部分，幼兒唱星星眨眼的部分，體驗合作的快樂。
五、放松活動
1. 欣賞傣族舞：播放傣族音樂《金孔雀》，教師表演傣族舞，讓幼兒在安靜的氛圍中欣賞，加深對傣族音樂的體會。
2. 結束活動：教師總結活動，表揚幼兒的表現，讓幼兒在愉快的音樂聲中結束活動。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 9
活動目標：
1. 感受歌曲中“我”與月亮婆婆的親密情感。
2. 學習用連貫和跳躍的方法演唱歌曲，掌握歌曲中的空拍和附點音符部分。
3. 初步了解月亮的變化規律，增強觀察力和表達能力。
活動準備：
1. 月亮婆婆頭飾。
2. 歌曲錄音帶、錄音機。
3. 初一到十五月亮變化的PPT。
4. 幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、導入部分
1. 播放歌曲：播放《月亮婆婆喜歡我》引出主題，提問幼兒是否見過月亮婆婆，她是什么樣子的。
二、觀察月亮變化
1. 觀察記錄：展示初一到十五月亮變化的PPT，引導幼兒觀察并記錄月亮的變化。
2. 兒歌輔助：通過兒歌幫助幼兒記憶月亮的變化規律：“初一看，一條線，初二看，眉毛彎……”
三、學唱歌曲
1. 教師范唱：教師完整范唱歌曲，幼兒傾聽欣賞。
2. 分段學唱：教師分段教唱，幼兒跟唱，注意唱準歌曲中的空拍和附點音符部分。
3. 完整跟唱：幼兒完整跟唱歌曲，教師彈琴伴奏，發現問題及時糾正。
四、游戲鞏固
1. 月亮走我也走：教師與幼兒玩“月亮走我也走”的`游戲，鞏固歌詞和旋律。
2. 角色扮演：部分幼兒扮演月亮婆婆，部分幼兒扮演小星星，進行角色扮演游戲，體驗合作的樂趣。
五、結束部分
1. 展示記錄：展示幼兒的月亮變化記錄表，讓幼兒念兒歌并展示自己的記錄。
2. 總結活動：教師總結活動，表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒繼續觀察月亮的變化。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 10
活動目標：
1. 感受傣族風格歌曲的溫柔、優美，增強音樂感受力。
2. 通過游戲和互動，初步學唱歌曲，理解并記憶歌詞。
3. 體驗與月亮婆婆親密的情感及合作游戲的樂趣。
活動準備：
1. 月亮婆婆頭飾。
2. 歌曲錄音帶及錄音機。
3. 星星卡片若干。
4. PPT課件展示月亮的變化。
活動過程：
一、導入部分
1. 情境導入：教師戴上月亮婆婆的頭飾，與幼兒打招呼：“小朋友們，你們好！我是月亮婆婆，你們喜歡我嗎？”
2. 感受旋律：播放《月亮婆婆喜歡我》的音樂，教師邊哼唱邊做哄孩子睡覺的動作，引導幼兒閉上眼睛感受歌曲旋律。
二、學唱歌曲
1. 初聽歌曲：教師清唱歌曲，提問：“歌曲里誰來看我們了？她做了什么？”
2. 理解歌詞：
出示字卡“月亮婆婆”、“喜歡我”、“灑”、“摸”，結合歌曲內容提問，幫助幼兒理解歌詞。
通過游戲“月亮走我也走”進一步感受歌詞內容，教師帶領幼兒邊走邊唱，體驗月亮婆婆與小朋友的`親密關系。
3. 學唱歌曲：
教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌，注意聽前奏。
引導幼兒觀察腳印圖譜，根據圖譜的暗示選擇不同的演唱方法。
集體演唱歌曲，教師彈琴伴奏，發現幼兒掌握含混不清的地方停下來糾正。
三、二聲部演唱
1. 引入星星卡片：出示星星卡片，提問：“星星會干什么？”教師做眨眼的動作，引導幼兒感受星星眨眼的節奏。
2. 學習二聲部：
教師唱月亮婆婆的部分，幼兒唱星星眨眼的部分（用“啦啦”聲）。
分角色練習，月亮婆婆和星星分別由不同的幼兒或小組來演唱，體驗合作的快樂。
四、放松活動
1. 欣賞傣族舞：播放傣族音樂《金孔雀》，教師邊唱邊表演傣族舞，讓幼兒在安靜的氛圍中感受傣族音樂的魅力。
2. 總結活動：教師與幼兒一起回顧今天學到的歌曲和游戲，鼓勵幼兒回家與家人分享。
活動反思：
本次活動通過情境導入、游戲互動、圖譜輔助等多種方式，激發了幼兒學習歌曲的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會了歌曲，并體驗了與月亮婆婆親密的情感及合作游戲的樂趣。在今后的教學中，可以進一步豐富活動內容，增加幼兒的創編動作機會，提高幼兒的創造性。
中班音樂《月亮婆婆喜歡我》的教案 11
活動目標：
1. 感受傣族歌曲的獨特風格，增強音樂感受力。
2. 學習用連貫和跳躍的方法演唱歌曲，掌握歌曲中的休止符。
3. 表達與月亮婆婆的親密情感，體驗歌曲帶來的快樂情緒。
活動準備：
1. 月亮婆婆頭飾。
2. 歌曲錄音帶及錄音機。
3. PPT課件展示月亮的變化。
4. 歌曲圖譜。
活動過程：
一、導入部分
1. 聽搖籃曲：播放輕柔的搖籃曲，教師邊唱邊摸幼兒的頭，營造溫馨的氛圍。
2. 引出主題：提問：“晚上我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？”引出月亮婆婆。
二、學唱歌曲
1. 初聽歌曲：教師清唱歌曲，提問：“月亮婆婆是怎么喜歡我們的？”
2. 理解歌詞：
出示字卡和圖譜，幫助幼兒理解歌詞內容。
通過提問和互動，讓幼兒對歌詞有深刻的印象。
3. 學唱歌曲：
教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌，注意聽前奏和休止符。
引導幼兒用連貫和跳躍的方法演唱歌曲，感受歌曲旋律的變化。
三、游戲互動
1. 月亮走我也走：教師扮演月亮婆婆，與幼兒玩“月亮走我也走”的`游戲，加深幼兒對歌詞的理解和記憶。
2. 二聲部演唱：引入星星眨眼的元素，進行二聲部演唱，月亮婆婆部分由教師唱，星星眨眼部分由幼兒唱。
四、拓展活動
1. 觀察月亮變化：播放PPT課件，展示初一到十五月亮的變化過程，讓幼兒了解月亮的變化規律。
2. 記錄月亮：請幼兒嘗試畫出自己觀察到的月亮形狀，并記錄在觀察表上。
五、結束部分
1. 表演歌曲：全體幼兒邊唱邊表演歌曲，結束本次活動。
2. 總結回顧：教師與幼兒一起回顧今天學到的歌曲和月亮的知識，鼓勵幼兒回家后繼續觀察月亮的變化。
活動反思：
本次活動通過聽搖籃曲、游戲互動、二聲部演唱等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會了歌曲，并掌握了歌曲中的休止符。同時，通過觀察月亮的變化，激發了幼兒對天文現象的興趣。在今后的教學中，可以進一步豐富活動內容，增加更多的互動環節，提高幼兒的參與度和學習興趣。
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