人教版七年級下冊音樂教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的人教版七年級下冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。
人教版七年級下冊音樂教案1
教學內容：
(1) 歐洲民間樂曲欣賞。
(2) 學垂豎笛《豐收之歌》。
(3) 音樂游戲——“西游記”。
教學目標：
1、引導學生聽辨歐洲民間樂器的音色。
2、了解歐洲民間音樂的另一類型——器樂。
3、通過音樂游戲對本單元所學習的歐洲音樂進行小結。
教學過程：
1、蘇格蘭風笛
(1)欣賞一首用風笛演奏的蘇格蘭民間樂曲。
(2)介紹樂器——風笛。
(3)介紹蘇格蘭民間音樂。
2、《豐收之歌》
(1) 欣賞歌曲《豐收之歌》
(2) 結合聆聽音樂觀賞名畫——(尼德蘭)勃呂蓋爾的作品《豐收》，在結合地理課的相關知識，讓學生講述丹麥的風土人情。通過講述地理知識與風土人情達到領悟音樂風格的目的。
(3) 通過哼唱這首民歌的旋律，逐漸導入到講述丹麥民族音樂的`基本特點與多種體裁。
(4) 以提問方式，分析這首民歌的調式、調性與基本結構。
3、豎笛演奏《豐收之歌》
(1) 先通過演唱熟悉這首歌曲的基本旋律，再用豎笛練習吹奏此曲。
(2) 分兩組進行，第一組吹奏，第二組打拍子，然后互換。
1、音樂游戲——“西游記”
(1)各國海關官員5人,每人負責兩個國家.
(2)全班分四個小組——甲、乙、丙、丁，每組約12人。
(3)各組依次開始旅游，抽簽決定每一組的第一個旅游國家。
①甲組 抽簽——x x國家。
該國“海關官員”提問，共四個問題，每答對一個問題由“海關官員”給該組記100分。每一個問題，該組推舉一位同學回答，當四個問題都回答完畢，方可浸入第二個國家。
②乙、丙、丁組同時重復上述過程。
③在規定時間內，看哪組走的國家多。
(4) 游戲結束后，由海關官員統計各組分數，獲勝者予以獎勵。
人教版七年級下冊音樂教案2
課時：
一課時
教學目標：
1、情感目標：通過學唱《念故鄉》，重溫已經學過的思念故鄉的歌曲，從感性上讓學生體驗思念故鄉，熱愛故鄉的情感。
2、知識技能目標：
（1）了解作曲家生平和相關文化，激發學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉》。
（2）以小組單位設計歌曲的表現形式，提高學生的表現力和創造力。
重點：由于很少學生有離開故鄉，思念故鄉的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學過程中要特別注重引導學生感受和體驗音樂。
難點：激發學生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉的感情不僅要深入學生心理，還要讓他外化用歌聲表現出來，是個難點）。
教學準備：
學生：
（1）要求在課外從學過的課本中尋找思念故鄉的歌曲，以小組為單位復習歌曲。?
（2）帶豎笛
教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖
教學過程：
設計意圖
1、進教室
（1）播放古詩
歌曲《靜夜思》
（2）引導學生
感受歌曲
（1）聽音樂
進教室
（2）談談對
音樂的感受
文字：念故鄉
創設思念故鄉的氛圍，讓學生一進教室就感受到思鄉的情緒。
2、發聲練習
指導學生有力度變化的發聲
根據旋律線條的起伏，用有力度變化的.聲音演唱
發聲練習曲譜
為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。
3、用豎笛自學歌曲主旋律
（1）老師這有三條旋律，請你自選一條吹一吹
（2）強調附點節奏
（1）用豎笛自選練習
（2）鋼琴伴奏練習第一局的同學站起來吹一吹、練習第二句……
（3）分句唱一唱
(1)3.5 5 3.2 1|
2.3 5.3 2 ― ||
(2) 6 .1 1 75 6 |
61 75 6 ― ||
（3）3.5 5 1.2
3| 2. 1 26 | 1―― ―||
歌曲《念故鄉》是由這三條旋律組成，學會了這三條旋律等于解決了識譜問題
4、導入
我們剛才練習的三條樂句是選自歌曲
《念故鄉》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時寫的
觀看多媒體認識作者
（1）出示課題《念故鄉》
（2）展示德沃夏克的肖像
讓學生認識曲作者
5、欣賞《念故鄉》理解歌曲內容
6、學唱歌曲
（1）你了這首歌曲你想說點什么?
(2)德沃夏克是哪個國家？指導學生找一找地圖上中國在哪？捷克在哪？美國在哪？
這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉》
（1）視唱
（2）學習歌詞
（3）練唱歌曲，注意速度、力度和情感
（1）聽音樂，談初步的感受
（2）回答：捷克在歐洲，美國在美洲，隔著太平洋
（1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學生對比
（2）全體用lu哼鳴，請一名學生配樂朗讀；集體配樂朗讀
（3）帶歌詞練唱歌曲
（1）播放歌曲《念故鄉》
（2）展示世界地圖
（3）地圖上捷克和美國用紅色展示
人教版七年級下冊音樂教案3
教學目標：
1、知識與技能
通過本節課的學習使學生充分的感受到京劇的風格特點，并通過聽唱等形式學習歌曲《唱臉譜》，激發學生了解京劇的興趣。
2、過程與方法
通過觀察認識了解中國的京劇臉譜，并且可以掌握演唱方法。
3、情感、態度與價值觀
通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
1、了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的.作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。
教學難點：
欣賞全曲，并能用準確的速度和力度演唱《唱臉譜》。
教學準備：
視頻，多媒體課件等。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
播放京劇《蘇三起解》，提出問題。
二、學習新課。
1、簡介京劇的形成。
2、資料展示：多媒體展示收集到的有關京劇的知識。學生觀察圖片，說出京劇的行當及京劇中的角色的扮演。
3、多媒體播放《唱臉譜》，聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識？劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
學生聽歌曲，自由談論。
4、歌曲范唱。
學生感受歌曲的韻味。
5、學唱新歌。
（1）、教師領唱，學生隨教師指揮一起跟唱。
（2）、難點突破，倚音、下滑音。
（3）、隨教師一起唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）。
（4）、齊唱歌曲（加深情感體驗）。
三、課堂小結。
今天，我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人。
人教版七年級下冊音樂教案4
教學內容：
1、唱歌《鄉村花園》。
2、了解歐洲不同國家的地理位置及風土人情。
教學目標：
自然地演唱英格蘭民歌《鄉村花園》。
重點遇難點：
1、通過學唱《鄉村花園》，使學生了解歐洲各國民間音樂風格，激發學習興趣。
2、學會歌曲《鄉村花園》。注意連續出現的附點音符。
教學準備：
錄音機、教學錄音帶、CD、VCD。
教學過程：
1、采用關山溝州各國著名建筑，講述風土人情的辦法導入新課。
引導學生在觀賞歐洲各國著名建筑風景點照片時，采用對比法，說出格建筑的特點，它們與我國著名建筑如人民大會堂、前門、上海東方明珠塔(沒去過的可以布置課前查找圖片)等在建筑風格上有什么不同。
2、播放《鄉村花園》的'教學錄音帶，讓學生感受歌曲的情緒與音樂風味，而逐漸進入到藝術氣氛中去。
3、提問與討論，談探所聽歌曲的基本情緒，以及應該采用什么樣的速度、力度來演唱。
4、隨錄音學唱樂譜。教師注意提醒學生注意附點音符節奏。
5、教師通過范唱或用琴帶唱等方法應到學生唱準樂譜。
6、填詞演唱。
7、結合練習討論這首歌曲的基本情緒。用“天真活潑而風趣”的情緒演唱這首歌曲。
8、分小組討論演唱形式，并分別表演唱。
小結：
課后記：歌曲基本學會。
人教版七年級下冊音樂教案5
教學內容
1、唱：《春天來了》。
2、我的創造：創編旋律。
教學目標
1、情感目標：
能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、知識技能目標：
（1）通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
（2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3、過程與方法：
通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。
教學重點
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
教學難點
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教具準備
鋼琴、音像資料、多媒體。
教學過程
一、歌曲導入播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？
學生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1、學生聽范唱，回答問題。
師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2、用“啦”字哼唱全曲。
師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？
3、教授斷音記號，請學生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來唱整首歌曲的'歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。
師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。
師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。
6、學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
師：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
7、處理歌曲唱好歌曲。
師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
8、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
三、創編旋律
師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興，她還想考考聰明的小朋友們。
1、你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
（設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生發散性思維。）
同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？
2、師范唱幾句編好的旋律。
3、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
（設計意圖：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。）
師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。
四、全課總結
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
人教版七年級下冊音樂教案6
第一單元《中學時代》
第一課時
〔教學內容〕欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等
〔教學目標〕
1、情感、態度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。
2、過程與方法：通過創設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內涵。
3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關的音樂知識。〔教學重難點〕
1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。
2、難點：實踐體驗力度記號的作用。
〔教學過程〕
一、導入新課
從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！
二、教學過程
（一）欣賞《蓓蕾之歌》
1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？
生：（討論）
師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作，贊美了老師無私奉獻之情。
2、復聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節拍、節奏這些音樂要素方面來分析一下。
生：速度：中速；節拍：4/4拍(強弱次強弱)；節奏：穩健，略有動感。師：你是從哪里感受到略有動感的節奏特點呢？
生：歌曲中的切分節奏：XXX和XX.
（二）欣賞歌曲《跨世紀的新一代》
1、課件播放《跨世紀的新一代》
2、分析歌曲：音樂結構：（AB）
演唱情緒：（充滿活力的）
演唱形式：（齊唱）
3、復習學過的相關音樂知識。
（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》
1、初聽歌曲《飛來的花瓣》
教師介紹歌曲的作者及創作背景。
提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？
2、復聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。
3、老師指揮學生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。
三、拓展探究
師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？
生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。
師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。
四、課堂總結（伴《長大后，我就成了你》）
1、這節課，你收獲了什么？
2、師：同學們，學習了這節課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長！
課后反思：
第二課時
〔教學內容〕歌曲《中學時代》
〔學習目標〕
1、學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。
〔學習重難點〕
能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，并理解其深刻的哲理。
〔學習內容〕
1、歌曲《中學時代》
2、歌曲常見的音樂結構一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。〔教學預設〕
1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。〔教學措施〕
老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。
〔教學準備〕手風琴
〔教學過程〕
（一）師生問好！
（二）導語
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律
師：同學們！我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經的理解和想象是什么呢？你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢？今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。
（四）學習過程：
1.作品分析：
（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻。《中學時代》里“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。
（2）講一講：中學時代是怎樣的一個時代。
學生討論（略——）
（3）下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”，請同學們認真聽一聽，看看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代？
（4）播放歌曲《中學時代》
學生討論：（略——）
師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學好本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的'，老師也希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認認真真的學習。
（5）今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》
a朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。
b講解作品的調性為降B大調、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節線等。
c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。
（6）高聲區大跳音程的跳躍
a師范唱，學生模唱
b慢速練，待準確后再演唱
（7）長音的時值要求學生要把握好
（8）師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)
（9）學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。
（10）分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲
（老師巡堂指導學生練習唱歌）
（11）讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段；師再反復教幾遍。
（12）全班有表情的齊唱一遍。
（13）師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。（學生排練中——老師指導——）
（五）擴展
欣賞水木年華的《中學時代》，感受歌曲的不同。
（六）課堂小結
我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學習時代，把握好每一寸學習光陰，不辜負老師和家長的期望。
課后反思：
第三課時
〔教學內容〕歌曲《校園的早晨》
〔教學目標〕
1、會唱歌曲《校園的早晨》。激發學生熱愛學校、熱愛祖國的情感。
2、掌握反復跳躍記號等樂理知識。
3、能認真聆聽樂曲《校園的早晨》，體驗樂曲中活潑可愛、親切自然的情感，并能隨樂舞動，自編自演。
〔教學重點〕
有感情地演唱歌曲。
〔教學難點〕
1、切分音和強位出現休止符，增強了歌唱難度；
2、根據歌曲自編自演。
〔教學過程〕
一、導入
1、聽《年輕的朋友來相會》，導入新課。今天，我們要學一首校園歌曲《校園的早晨》。
二、歌曲簡析、樂理、節奏
1、三段式A+B+A
2、反復跳躍記號
3、弱位起音、切分音
4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣
三、學唱歌曲
1、我們一起來欣賞一下《校園的早晨》，聽一聽并思考：這首歌曲描述的是哪里的場景，表達怎樣的情緒？
2、有感情地朗讀歌詞。
師：哪位學生用剛才這位同學所說的情感來讀第一段歌詞。
3、重點學唱第一段。逐句教唱，講授重點、難點樂句，并加強練習。師：因為我們這首歌是以校園生活為素材的，所以出現很多強位上的休止，使音樂顯得活潑可愛。∣ⅹ0ⅹⅹⅹⅹ∣
學生齊唱第一段，老師伴奏。打節奏要清晰，打的聲音不要太大。
4、學唱第二段。
（1）分句指導歌唱（同上）。
（2）重點練唱：有強位休止符的樂句；有切分音的樂句。
（3）學生齊唱第二段，老師伴奏。
5、學唱第三段，重點學唱最后一句，齊唱第三段。
6、齊唱《校園的早晨》。
（1）按怎樣的順序唱？
（2）邊打拍子邊跟錄音機唱，糾錯。
（3）邊唱邊打拍子，老師伴奏；左一下右一下；表現出活潑可愛的樣子。
四、歌表演。一至四名學生用自編舞蹈表演再現第一樂段所表現出來的場景。
五、小結
今天，我們一起學習了校園歌曲-《校園的早晨》，我們感受到了音樂中顯現出來的活潑可愛、親切自然情趣。快樂的校園是我們成長的又一個搖籃，我們要熱愛校園，熱愛校園的一草一木、要愛老師、愛同學、愛自己，我們更要愛家愛國愛人民！
課后反思：
第二單元《祖國頌歌》
第一課時
〔教學內容〕歌曲《歌唱祖國》
〔教學目標〕
1、學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
2、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
3、通過學唱簡譜，使學生掌握住唱音準的方法。
〔教學重點〕
1、唱音準的方法。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
〔教學難點〕
1、對歌曲情緒的處理。
2、個別節奏的掌握及演唱。
〔教學方法〕
視唱法、練習法、賞聽法。
〔教學用具〕
電子白板、手風琴。
〔教學過程〕
一、導入新課：復習音高。學生唱出基本音階（上行、下行）
二、教授新課：
1、學習唱音準。
怎樣唱準音的高低，唱準音的高低是學會識譜的關鍵。介紹幾種練唱音準的方法：
（1）、以詞帶譜法。練唱音階是練唱音準的第一步。可以從自己唱得較準的歌曲中找出部分曲調，幫助練習。再如：《歌唱祖國》中：從今走向繁榮富強，通過小節５４３２１的練習，幫助我們將１２３４５６７的音階練唱準。
（2）利用手風琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習。在練習過程中，要特別注意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否一樣高。
（3）對于一些跳進的，不容易唱準的旋律可以采用搭梯子的方法來練習。如《說句心里話》的開始：說句心里話３－３的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習，即從“３”開始，順著梯子－４５６７１２唱到３，這樣反復唱幾遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第二小節的１３可采用下行音階的梯子。１７６５４３來幫助練習。
2、聽歌曲,邊聽邊看曲詞,注意主體。
3、作者簡介：王莘，1918出生，江蘇無錫人。青年時期在上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業后在華北聯大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區兒童團》、《戰斗生產》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》及歌劇《義和團》《煤店新工人》等。、
4、簡介作品:《歌唱祖國》由王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄
人教版新版七年級下冊音樂教案篇二：新版人教版七年級上冊音樂教案
第一單元《中學時代》
第一課時
【教學內容】欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等
【教學目標】
1、情感、態度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。
2、過程與方法：通過創設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內涵。
3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關的音樂知識。
【教學重難點】
1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。
2、難點：實踐體驗力度記號的作用。
【教學過程】
一、導入新課
從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！
二、教學過程
（一）欣賞《蓓蕾之歌》
1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？
生：（討論）
師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作，贊美了老師無私奉獻之情。
2、復聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節拍、節奏這些音樂要素方面來分析一下。
生：速度：中速；節拍：4/4拍(強弱次強弱)；節奏：穩健，略有動感。
師：你是從哪里感受到略有動感的節奏特點呢？生：歌曲中的切分節奏：XXX和XX.
（二）欣賞歌曲《跨世紀的新一代》
1、課件播放《跨世紀的新一代》
2、分析歌曲：音樂結構：（AB）
演唱情緒：（充滿活力的）
演唱形式：（齊唱）
3、復習學過的相關音樂知識。
（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》
1、初聽歌曲《飛來的花瓣》
教師介紹歌曲的作者及創作背景。
提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？
2、復聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。
3、老師指揮學生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。
三、拓展探究
師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？
生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。
師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。
四、課堂總結（伴《長大后，我就成了你》）
1、這節課，你收獲了什么？
2、師：同學們，學習了這節課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長！
課后反思：
第二課時
【教學內容】歌曲《中學時代》
【學習目標】
1、學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。
【學習重難點】
能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，并理解其深刻的哲理。
【學習內容】
1、歌曲《中學時代》
2、歌曲常見的音樂結構一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。
【教學預設】
1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
【教學措施】
老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠
大理想。
【教學準備】手風琴
【教學過程】
（一）師生問好！
（二）導語
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律
師：同學們！我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經的理解和想象是什么呢？你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢？今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。
（四）學習過程：
1.作品分析：
（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻。《中學時代》里“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。
（2）講一講：中學時代是怎樣的一個時代。
人教版新版七年級下冊音樂教案篇三：新人教版七年級音樂下冊教學設計
新人教版七年級下冊音樂教案
第一單元春之聲
第一課時《渴望春天》
二、教學目標：
1、讓學生感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養學生對經典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
2、讓學生初步了解作品的結構，并引導學生進行簡單的創作嘗試，在表現中體驗和實現自信、交流、分享和創造的快樂。
3、培養學生自主學習的能力，將有關作曲家生平等音樂與相關文化的背景知識，放到課外由學生自主探索解決，教師給予適當的指導。
三、教材分析：
莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現力。旋律線主要由大調式主和弦分解構成，突出音樂清新、明朗的格調；6/8拍輕快、活潑;曲式結構單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。
四、教學重點：
學唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。
五、教學難點：
歌曲的藝術處理和創作
六、教學準備：
多媒體課件
七、教學過程：
（一）、課前準備:
欣賞門德爾松的《春之歌》,創設情景，幫學生從音樂風格上自然地走近春天，走近莫扎特。學生從無意注意到有意注意，在不經意間領略到春天的詩意、暖意和別樣境界。
（二）、新課導入
聽賞童聲合唱《渴望春天》，運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。
（三）、學唱歌曲
1、聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。以一流的音樂本身去吸引學生的興趣和注意，激發學生學習演唱的熱情。
2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。師手指一位音樂大師畫像說：“剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創作的，你們知道他是誰嗎？關于他，同學們早就充滿了好奇，你們還想知道些什么？”學生主動提出問題：他是哪國人？寫過什么作品？為什么會成為音樂家？??。學生發言，想知道更多的情況課后查閱資料。讓學生主動表現出強烈的興趣，提高學習效果。通過故事引起學生對莫
扎特及其作品的好奇。
3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事：世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣，其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差，除了童年時期飽受寵愛，莫扎特的一生經歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷，特別是到了后來和大主教發生沖突以致決裂??學生認真聽故事，再次跟錄音演唱歌曲。要求進一步結合莫扎特的人生之路，體會如陽光般燦爛，如春天般和煦的作品風格，使學生了解到莫扎特晚期的生活，緬懷一代音樂大師，并對他的作品產生更強烈的興趣。
4、復聽歌曲，師：“下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：
a、作品的體裁:1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱b、作品的情緒:1熱烈激動2明朗愉快3低沉憂傷c、歌曲的拍號:1、3/42、6/83、3/8
d、作品描述了什么樣的畫面？”
學生邊聽邊寫下前三題的答案，最后一題同桌互答師再總結。
5、師再放歌曲，讓學生跟著錄音小聲哼唱，并仔細觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點。如“三連音”符號、“#”號等，讓學生理解節奏的變化和特點這些都是為表達歌曲的已經和情感服務的。
6、教師彈奏《渴望春天》，充滿感情的演唱歌曲。讓學生仔
細聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動，增強學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創作做好鋪墊。
7、深入介紹莫扎特創作《渴望春天》時的情景：
師：這首歌曲作于1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀）的生活態度學生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事，填出與括號中相類似的內容，進一步體會歌曲的內涵，引起學生對莫扎特的敬意，做好情感的鋪墊。
8、師再放歌曲錄音，最后幫助學生分析、寫出結構示意圖。學生邊聽歌曲，邊思考：歌曲分幾句，有沒有重復句？請生邊聽邊用手指出重復句的出現，并在師的幫助下寫出結構圖式：a+a1+b+a2以聽為主來分析歌曲，鍛煉學生的音樂記憶力，使學生在分析出歌曲的結構后，能模仿創作。
9、在教師鋼琴的伴奏下，學生進一步練唱歌曲。
10、在教師的指導下學生練習擊拍三連音節奏，讓學生選擇打擊樂器為歌曲伴奏，教師用鋼琴伴奏，將學生分成兩組，比一比那組演唱的聲音洪亮、情緒飽滿、音高和節奏準確。
11、師讓學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？師
人教版七年級下冊音樂教案7
出示歌譜
（1）了解歌曲所想表達的情感
（2）通過讓學生在地圖上找捷克、美國幫助學生理解身在他鄉的情感
層層遞進學唱歌曲通過視唱、哼鳴使學生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲
7、高潮：層層遞進激發情感
（1）你們想不想看德沃夏克的故鄉
（2）看船出海，引導學生給歌曲加旁白臺詞
（3）在教師不斷地引導中再次有感情的朗讀歌詞
（4）激發有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應該用怎樣的力度唱才能更好的表達出感情
（1）觀看德沃夏克的故鄉
（2）以小組為單位討論說兩句
（3）有感情的朗讀
（4）以小組為單位進行力度處理，并示范演唱；集體唱
（1）觀看德沃夏克的故鄉
（2）播放“看船出海”
（1）通過觀看德沃夏克的故鄉，激起學生情感，有感情的演唱
（2）讓學生進行即興創作，發揮想象
（3）學生逐漸的投入到歌曲的情感中，并釋放自己的情感
8、音樂與相關文化
它極度的思念故鄉，寫了一首令人轟動的《第九交響曲》，念故鄉就是其中的片斷，我們聽聽這首交響曲其它的`樂章
（2）欣賞《第九交響曲》
播放《第九交響曲》
讓學生了解作者雖然命運坎坷但是非常樂觀，我們最終的目的還是要讓學生養成對生活的樂觀態度和對美好未來的向往和追求。
9、組織綜合表演，發揮想象
教師組織學生對學過的思鄉之曲進行綜合表演
（3）以兩個小組為單位選擇一個題材和表演形式進行即興創作
題材：《念故鄉》、《送別》、《故鄉的親人》、《紅河谷》
表演形式：唱歌、舞蹈、朗誦、加旁白、演奏等
通過即興創作音樂活動，來表現對故鄉的感情。
10.教師小結，下課。
人教版七年級下冊音樂教案8
教學目標：
1、了解旋律、節奏、速度、力度等在音樂中的表現作用。
2、認識邵永強，了解他的生平及作品。
3、感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。
教學重難點：
了解旋律、節奏、速度、力度等在音樂中的表現作用。
教學過程：
一、導入
1、出示圖片，了解大漠。
2、簡單介紹大漠的歷史文化。
3、揭示欣賞曲目。
思考并回答：聽一聽，看一看，了解黃河的歷史文化。
二、欣賞《大漠之夜》
1、播放《大漠之夜》。
提問：你聽過能聯想到什么情景？你的'心情如何？
2、介紹改編的鋼琴協奏曲《大漠之夜》。出示協奏曲的概念。每聽過一段，引導學生想象當時的情景。
（1）聆聽
師：這歌聲來自哪里呢？
生：大漠上。
師：這首歌就叫《大漠之夜》。本歌曲主要表達的是什么思想感情？
生：贊美大漠之美。
3、初聽歌曲，初步感受其音樂形象及情緒。
給學生聽其他的關于大漠的歌曲，分析兩者的異同，暢談你更喜歡哪部作品。
人教版七年級下冊音樂教案9
第一課時《綠色家園》
教學目標：
一、通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
二、懂得音樂能夠表現自然界的美景。
教學重點、難點：
領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
教學過程：
一、組織教學
學生聽管弦樂《九寨溝音畫》進教室
二、新課教學
1、學習管弦樂《九寨溝音畫》
導語：老師帶領大家去看一個地方，請欣賞九寨溝的宣傳片（學生看著美麗的風景嘖嘖稱贊）
2、欣賞管弦樂《大峽谷組曲〃日出》
導語：再請大家欣賞音樂片段，你能想象音樂所描繪的畫面（學生邊聽邊想象）
（1）學生討論、交流音樂所描繪的情景
（2）師總結：剛才欣賞的《九寨溝音畫》和管弦樂《大峽谷組曲〃日出》都向我們描繪了
美的大自然的情景。但我們知道，現在的環境污染越來越嚴重，作為新世紀的少年，我們該怎么做，請聽歌曲《給未來一片綠色》。
3、學習歌曲《給未來一片綠色》
（1）教師范唱（獨唱，演唱高聲部）
（2）有感情的朗誦歌詞
（3）聽錄音范唱提出問題：這首歌曲可分幾部分？每一部分的'情緒怎樣？從歌曲中感受到、
體驗到什么？
（4）學生交流討論、談感受、體驗。
（5）我們能和著歌曲《給未來一片綠色》作些動作嗎？（學生可站著、可坐在自己的座位
上、也可走出座位，隨意的表演）
（6）跟著鋼琴試唱歌曲《給未來一片綠色》，
（解決難點，如弱起、休止符等）
三、布置作業：
你知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術形式介紹給大家。
第二課時《給未來一片綠色》
教學目標：
（一）通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
（二）通過學習歌曲《給未來一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現歌曲優美、抒情的情緒。
（三）通過欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受、體驗樂曲的音樂藝術美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
（四）知道有關音畫、音詩、組曲的知識。
教學重點、難點：
領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
教學過程：
一、組織教學
學生聽歌曲《給未來一片綠色》進教室。
二、歌曲《給未來一片綠色》、管弦樂《九寨溝音畫》、管弦樂《大峽谷組曲〃日出》的教學
1、學習歌曲《給未來一片綠色》
（1）聽錄音范唱為歌曲《給未來一片綠色》設計演唱形式
（2）學生交流討論。
（3）根據學生設計的演唱形式，演唱歌曲《給未來一片綠色》
（4）歌曲教學個別反饋（請樂意演唱這首歌的同學，上臺表演《給未來一片綠色》，師生共
同為之打分，并作好平時成績記錄。）
2、學習管弦樂《九寨溝音畫》
（1）什么是音畫、音詩、交響詩？九寨溝何為九寨溝？在我國什么地方？
（2）聆聽《九寨溝音畫》的第二樂章、第三樂章、第樂章。處理作業題第二題（傾聽管弦樂
的兩個片段，對照下面的圖景，選擇與音樂相適應的畫面）
3、欣賞管弦樂《大峽谷組曲〃日出》
（1）什么是組曲？
（2）師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。
（3）感受、體驗管弦樂中定音鼓、短笛、英國管的音色。
（4）演唱管弦樂《大峽谷組曲〃日出》的音樂主題。
（5）完整的聆聽第一樂章《日出》，感受、體驗晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，
一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。
（6）介紹美國作區家格羅菲
三、作業反饋：
你知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術形式介紹給大家。
（學生介紹或展示）
四、小結、拓展
為了給未來一片綠色，請你向自己、身邊的人、世人發出你的忠告或決心（學生討論、交流）
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