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《我們成功了》語文教案

時間：2023-02-11 10:17:08 語文教案我要投稿

二年級語文《我們成功了》教案推薦度：
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《我們成功了》語文教案

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的《我們成功了》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我們成功了》語文教案

　　《我們成功了》語文教案篇1

　　教材分析：

　　《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的第三篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。

　　教材概述：

　　本節課是小學二年級語文人教版教材二年級上冊《我們成功了》的內容，這里是第一課時。本節課中，充分運用文本，采用多種形式識字，朗讀句子，在語境中理解詞語意思，在此基礎上，拓展知識面，培養學生創新思維，激發學習興趣。

　　學習者特征分析：

　　1、年齡在七、八歲之間，具有好奇心、善表現、思維活躍的特點。

　　2、學生基本能借助文本自主學習，掌握常用的識字方法。

　　3、部分學生有良好的學習習慣，能夠積極主動的去學習。

　　4、大部分學生能寫出語句通順，條理清楚的一段話，但是還有幾個同學寫話有難度，錯別字較多，語言也不夠流暢。

　　教學策略：

　　1、自主學習策略：自主學習策略的核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體作用，引導質疑，自主通過文本學習釋疑，并獲取新知。

　　2、情境教學策略：通過學生對自己成功經驗的交流，以及老師聲情并茂的朗讀，使學生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發學生強烈的閱讀欲望。

　　教學目標：

　　1、認識14個生字。結合上下文理解生字詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強民族自尊心和自豪感。

　　教學重點：

　　1、認識生字，能聯系上下文理解詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　結合課文理解“不約而同”“聚集”，初步感受人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　教學方法：

　　根據以上教材分析結合本班學情，在教學中，使用多媒體課件，借助生字卡片，采用隨文識字、熟人名字、組詞、加一加、換一換、猜一猜等多種形式識字，激發學生學習的興趣，使這些方法更好的為學生以后識字服務。重視寫字教學，注意加強觀察，指導，示范的作用。重視對學生語言表達能力的訓練和發散性思維的訓練。在閱讀教學中，把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確，讀流利，盡量讀出感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族自尊心和自豪感。

　　教學準備：生字卡片、多媒體

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、激趣導入，板書課題。

　　1、課件出示句子：我們成功了！（抽生讀，說說你為什么這么讀。）

　　2、你們在什么時候會說這句話？

　　3、板題，讀題。

　�。ㄔO計理念：這個環節，聯系生活經驗理解“成功”的含義，感受成功的心情，激發學生求知的欲望，為進入文本做準備。）

　　二、讀文識字

　　1、師范讀課文，生注意聽準字音，同時思考：課文中的“我們”指誰？什么成功了？什么時候成功的？

　�。�1）師范讀。

　�。�2）交流問題，相機讀文章第一句，同時強調永遠記住這個讓全中國人感到自豪的日子。

　�。ㄔO計理念：這個環節，通過教師聲情并茂的朗讀，為學生的朗讀做好示范，同時使學生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發學生強烈的.閱讀欲望。）

　　2、同學們真會聽，那你們能讀好嗎？輕聲讀課文，遇到不認識的字請下面的樹葉幫忙，讀完以后，快速圈字，圈詞，然后再讀一讀這些詞語。

　�。�1）生讀文，圈字詞。

　�。�2）交流學字。

　　a、卡片出示“訊”課文中的詞語是什么？喜訊指什么？以后我們聽到了好消息，還可以說—喜訊傳來。誰有辦法記住“傳”（卡片出示“傳”）。找到文中寫“喜訊傳來”的句子，（抽生讀，課件出示）理解“不約而同”。（卡片出示“約”）抽生讀句子。

　　b、學習“澤”。我們國家的兩位主席的名字里都有這兩個字，知道是誰嗎？剛剛在讀書的時候，有孩子提出了不會給這個字組詞，卡片出示詞語“色澤”“光澤”，讀記。

　　C、學習“聚”。誰能用這個字組組詞？找到課文中有“聚集”的句子，隨文理解“聚集”，讀好句子。

　　d、出示句子：（抽生讀）

　　中華世紀壇人如海，歌如潮。

　　（設計理念：在語言環境中認識本課難度做大的幾個字，分散識字，理解詞語的意思，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學習目標。）

　　出示詞語（小老師領讀）

　　喜訊傳來不約而同聚集擊掌鑼鼓奧林匹克飄揚揮舞擁抱

　　e、煙花出示詞語，指名讀。

　　f、再次識字：

　　你怎么記“鑼”“呼”“擊”？

　　猜一猜：水在眼邊流。（淚）古代的兒童。（克）

　　師做動作，生猜一猜，學習“擁抱”“揮”“揚”。

　�。ㄔO計理念：使用多媒體課件，借助生字卡片，用加一加、減一減、換一換、猜一猜，演一演等多種形式識字，激發學生識字的興趣，使這些方法更好的為學生以后識字服務。）

　　三、指導寫字

　　1、重點指導“擁”“抱”“揚”（注意左窄右寬）

　　2、重點指導“互”“匹”（師板書范寫）

　�。ㄔO計理念：寫字是技能訓練，只有學生個體用心去揣摩去實踐去總結才能寫好，教師是替代不了的。因此，教師不能只是教學生怎么寫，而是應該引導學生自己去發現問題，從中獲得真切的體驗，從而主動地、樂意地去寫字，把字寫規范，寫漂亮。）

　　四、拓展閱讀

　　1、課文會讀了，字會認了，也會寫了，下面我們去了解一點奧運知識吧！課件出示《奧林匹克運動會》；

　　2、因為奧運會是和平和友誼的象征，所以北京申奧成功，我們無比激動。出示《北京申奧成功了》；

　　3、在申奧成功的時刻，在歡樂的人群中我們去傾聽以為報社記者的心聲。出示《世界，請聽我說》。

　�。ㄔO計理念：通過識字通中的三篇短文，在了解奧運知識的同時，復習鞏固本課學習的生字，提高識字能力，豐富語言積累。）

　　五、看圖寫話

　　看下面一幅圖，試著用上“申奧”“擁抱”“不約而同”等本課的詞語，寫一段話。注意寫清楚，什么時間？什么事？人們的心情怎樣？

　�。ㄔO計理念：語文的學習最為關鍵的是運用語言，設計此環節，在充分運用本課所學生字詞以外，還培養了學生觀察圖片，大膽想象，敢于表達的能力，為學生的寫作打下良好基礎。）

　　板書設計：略

　　教學反思

　　《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。下面就本課的教學情況反思如下：

　　一、較好的完成了本節課的教學目標。

　　本節課是第一課時，主要目標就是識字、寫字，在識字教學中，采用隨文識字、猜一猜、自主觀察識記等方法，較好地完成了識字目標。課堂識字的生成讓我很驚喜，特別是龔鉞朝在識記“擊”字時，他出了一個謎語“老二坐山上。”非常形象，贏得老師和同學的贊賞。結合語境理解詞義，朗讀句子，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學習目標。寫字教學中，通過學生的觀察發現，掌握寫字的基本技巧，同時示范本課最難寫的生字“匹”和“互”，做到有針對性的指導，有意識的練字，把字寫準確，寫漂亮。

　　二、寫話的難度適中，很好的為本課的教學服務。（很遺憾，在課后完成的。）

　　三、在時間分配上還不夠合理，“211”課堂模式還需要不斷地摸索，實踐、提高。

　　《我們成功了》語文教案篇2

　　【教學目的】

　　１、認識１４個生字，會寫１０個生字。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　３、增強民族自尊心和自豪感。

　　【教學重點】

　　體會課文中的感情，能夠讀出氣勢。

　　【教學難點】

　　掌握本課的生字，能夠正確書寫。

　　【用具準備】

　　教學課件，有關申奧情況的介紹。

　　【教學設想】

　　這篇課文是介紹了申奧成功時的情景，課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學前可讓學生搜集有關這方面的資料，初步了解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學生通過看當時的情景了解人民當時的心情，而通過這一情境的`創設讓學生的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對于生字可以結合舊字加以認識。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境導入

　　１、板書：成功

　　說一句話，說出取得成功時的心情。

　�。�、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。

　�。�、看專題片，說出看后你想說些什么？

　　４、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。

　　二、初讀感知

　�。�、畫讀：

　　⑴自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。

　�、七x擇自己喜歡的方式讀，畫出不理解的內容。

　�。病⒆h讀：

　�、磐雷x，互相糾正字音。

　�、品纸M學習，提出不懂的問題，同學商議解決。

　　三、指導識字

　�。�、課件出示生字，學生自讀。

　�。病[字卡，不認識的字請教同學。

　　３、小組合作，交流識字經驗。

　　四、朗讀感悟

　�。�、美讀入情：

　　⑴老師范讀，學生反復朗讀，感受課文的美。

　　⑵課件出示課后我會讀的三句話：

　　天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

　　中華世紀壇人如海，歌如潮。

　　北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　學生練讀。

　�、腔ハ嘈蕾p有感情的朗讀。

　　２、賽讀升情：

　�、判〗M賽讀。

　�、颇信愖x。

　　《我們成功了》語文教案篇3

　　學習目標

　　1、認識14個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強民族自尊心和自豪感。

　　教學重點：認識生字，規范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

　　2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。

　　二、創設情境

　　1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

　　2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

　　3、看過的同學當時心情怎樣?

　　三、初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

　　2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

　　四、識字寫字。

　　1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。

　　2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

　　3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

　　4、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。

　　5、寫字指導：

　　引導學生發現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

　　提醒學生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；

　　2）申、洋二字的豎為主筆。

　　3）互字中豎折的.豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

　　4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

　　5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

　　第二課時

　　一、導入。

　　2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

　　二、了解背景：

　　學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。

　　三、朗讀感悟

　　1、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?

　　2、說說你們現在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。

　　3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

　　4、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

　　5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)

　　四、實踐活動：

　　“我為2008年奧運會出力”

　　可讓學生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為2008年奧運會做些什么

　　教學反思：

　　《我們成功了》語文教案篇4

　　教學目標：

　　★認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　★了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　★初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。

　　★增強學生民族自尊心、自豪感。

　　教學重難點：

　　★了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　★初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教具準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　【第一課時】

　　教學目標：

　　認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內容。

　　教學過程：

　　一、審題、導入新課。

　　同學們看了題目你想到什么？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

　　3、小組內讀課文：互查讀音。

　　三、學生自主識字、小組交流。

　　1、教師重點強調生字讀音。

　　指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。

　　教師輔導講解。

　　2、借助熟字識記生字。

　　出示卡片。

　　教師幫助識記。

　　四、寫字指導。

　　1、觀察分析字的.結構。

　　2、講解字的主筆。

　　3、教師范寫。（邊寫邊講）

　　五、自由讀課文。

　　讀準字音，了解課文內容。

　　1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？

　　2、學生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。

　　六、布置作業。

　　【第二課時】

　　教學目標：

　　★了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　★通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、出示北京申奧成功的畫面。

　　2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？

　　3、說一說：你當時的心情是怎樣的？

　　二、自由讀課文：

　　課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？

　　2、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。

　　3、小組內開火車讀。

　　4、指名朗讀，教師點評。

　　5、師生讀課文。

　　6、教師小結。

　　四、布置作業。

　　《我們成功了》語文教案篇5

　　【設計理念】

　�。玻埃埃蹦辏吩拢玻橙胀硎俏覀冎袊嗣竦牟幻咧�，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達自己內心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創設情景，重現當年的狂歡情景，激發學生的民族自豪感；指導學生進行分組學習，培養學生的合作意識；引導學生搜集資料，滲透處理信息和自主學習能力的培養。

　　【學習目標】

　　１、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

　　３、激發學生的民族自尊心和自豪感。

　　【教學重點難點】

　　正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。

　　【教學準備】

　　１、申奧成功的錄像帶。

　�。�、制作多媒體教學課件。

　　【教學時間】

　�。舱n時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激活談話，導入新課

　　同學們，２００１年７月２３日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。

　　二、觀看錄像，渲染氣氛

　　１、提出要求，仔細觀察錄象，看看人們當時的動作、表情。

　�。�、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

　　三、初讀課文，感知內容

　�。薄⒆宰x課文，看看課文是怎樣描寫當時歡樂的情景的？

　�。病⒃僮x課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。

　�。场⒄n件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。

　�。�、引導學生說說識記生字方法：

　　識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如：

　　轉──傳軍──揮蘿──鑼陸──擊

　　用──擁包──抱專──磚楊──揚目──淚

　　其它生字記憶方法可啟發學生根據自己的`習慣加以記憶。

　　四、范讀課文，體會情感

　�。薄⒔處熡懈星榈乩首x課文。

　�。�、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么？

　�。场⒄f說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。

　　五、指導朗讀，理解內容

　�。�、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導朗讀：

　　⑴天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

　　⑵中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

　　⑶喜訊傳來，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　�。�、引導學生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么？

　　３、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。

　　“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

　�。础⒆杂勺x課文

　　在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。

　�。�、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。

　�。�、老師聽了大家的朗讀，非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了�。◣熒R讀課文）

　　六、再讀課文，質疑問難

　　同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么？還有什么地方沒有讀懂？對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。

　　七、實踐活動

　�。�、搜集舉辦奧運會的圖片，說說我國的體育健兒所取得的成績。

　�。病⒄f說自己怎樣為舉辦奧運會出力。

　　第二課時

　　一、談話導課

　　同學們搜集了我國體育健兒在奧運會上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個同學向大家介紹。

　　二、展示資料，蘊育情感

　　１、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。

　�。病⒃诤诎迩罢故緦W生搜集到資料，組織學生觀看。

　�。场⒖戳诉@些資料，你最想說的一句話是什么？

　　三、識字闖關比賽

　�。薄焉挚ㄆ谱鞒山鹋菩螤睿_火車讀，并組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關。

　�。病⒄n件出示

　　鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動擁抱流淌

　　奧林匹克擊掌

　�。�、自讀，同桌互讀。

　　４、指名讀，都對的就闖過第二關。

　　５、補充閱讀資料，鞏固識字效果

　　課件出示識字閱讀資料：

　　歡樂的夜晚

　　歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當北京申奧成功的喜訊傳來，聚集在中華世紀壇的各界群眾爆發出排山倒海的歡呼。４０萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，歡慶申奧成功。此刻，世紀壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現場，人們情不自禁地拿起護欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經過長久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀壇，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁。從天安門廣場到亞運村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚。這個美好的夜晚將在無數中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。

　�、抛杂勺x。

　　⑵在小組內讀，評出組中的優勝者。

　�、墙M內選手，參加班內賽讀，能正確流利地讀出來的學生就闖過第三關。

　　凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。

　　四、引導觀察，書寫生字

　�。�、課件出示“擁、抱、揚”，引導學生觀察這三個字相同點是什么？指名說說。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學習“淚、洋”二字。引導學生描紅。

　　２、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

　　練習“京”和“互”

　�。场ⅰ捌ァ弊值墓P順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強調“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。

　　４、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”

　　五、語文實踐活動

　　為２００８年北京奧運會設計一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。

　　《我們成功了》語文教案篇6

　　教學目的：

　　1、認識“訊”等14個生字，會寫“申”等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　�。�、增強民族自尊心和自豪感。

　　教學重點：

　　教學目的1，2。

　　教學難點：

　　體會申奧的熱情。

　　課前準備：

　　1、申奧的圖片等各種音像資料。

　　2、學生課前搜集：

　�。�1）奧運會的資料。

　　（2）北京申辦2008年奧運會的圖片及資料。

　　課時安排：

　　2課時。

　　課前準備：

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課文導入，朗讀激趣

　　1、談話導入

　�。�1）每個人都有成功的經歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

　�。�2）大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的'事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。

　　2、創設情境：

　�。�1）播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

　�。�2）記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

　�。�3）看過的同學當時心情怎樣？

　　３、初讀課文：

　�。�1）激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

　　（2）學生讀書，教師巡視指導。

　　二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內容

　　1、感悟文章感情基調：

　�。�1）教師范讀（激動、自豪的語氣）。

　　（2）你從老師的讀中聽出了什么？

　�。�3）說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

　　2、分段朗讀感悟，進一步體會感情：

　�。�1）自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一

　　讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。

　�。�2）體會“不約而同”：

　�。ń處熖崾荆耗敲炊嗟娜罕妬淼酱蠼稚�，他們事先約定了嗎？

　　是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。

　　書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）

　�。�3）聯系實際生活中你曾經看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。

　�。�4）體會心情讀第二句，讀第一段。

　　（5）請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

　�。�6）交流認字方法掌握“聚”等四個生字。

　�。�7）體會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。

　�。�8）自己讀最后兩段，找出生字。

　　（9）分類學習生字：

　　擁、抱、揚

　�、儆^察偏旁相同且左窄右寬。

　�、诿杓t并練習：

　　“抱”注意右邊封口；

　　“揚”重點指導筆順，并于“洋”區別使用。

　　淚、澤

　�、僬页鱿嗤缘钠渌郑ㄑ蟮葰w類總結）。

　�、诜治鲎中谓Y構，掌握要領練習書寫：

　　“淚”與眼睛有關，所以有目；

　　“澤”下便是兩橫，不是豐。

　　認記“擊”、“克”二個字。

　�。▽W生自己觀察，提出需要注意的地方）

　　三、復習本堂所學

　　1、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。

　　2、聽寫五個會寫的字。（先試記2分鐘，提高記憶效率）

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、開小火車抽認生字并組詞。

　　2、重點字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。

　　二、進一步體會課文感情，朗讀感悟

　　1、齊讀三段。

　　2、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀壇人如海，歌如潮”請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。

　�。场⒔涣饔懻摻Y果，體會并齊讀該句。

　　4、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什么能體會到什么？學生體會并朗讀。

　�。�、讀后二段。

　　三、再讀全文升華感情

　　1、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。

　　（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）

　　2、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了�。◣熒R讀課文。）

　　四、寫字教學

　　1、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。

　　2、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。

　�。ㄅc“伸”區別使用環境）

　�。场ⅰ盎ァ弊种胸Q折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

　　4、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

　　五、實踐活動

　　“我為2008年奧運出力”

　　1、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育，奧運資料展。

　�。ㄐ〗M交流資料，全班資料展）

　　2、想想我們能為2008年奧運會做些什么。

　　《我們成功了》語文教案篇7

　　1、教師范讀全文。

　　師：瞧！有的同學已經迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。

　　2、學生朗讀課文，勾畫生字。

　　師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！

　　3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。

　　4、教師檢查學生的識字情況。

　�。�1）讀一讀。（出示本課的生字。）

　　A、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？

　　生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。

　　生：我要提醒大家“淚”字，很多人習慣把它讀成“lui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。

　　生：我們班有來自開縣、奉節、云陽的伙伴，從平時的學習中，我發現他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請你們不要讀錯了。請你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮舞”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。

　　B、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。

　　（2）記一記。

　　師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？

　　生：這個“克”字我早就認識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學習的“克”。

　　師：哦，在生活當中識字，用于生活，這真是一種學習生字的好辦法。

　　生：我們都認識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！大家說，我的辦法好不好？

　�。▽W生紛紛給他報以掌聲。）

　　師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。

　　生：很多小伙伴都哭過鼻子，這個“淚”字，左邊是三點水，右邊是一個“目”。眼淚是水，所以有三點水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目”。

　　生：同學們，我姓楊，它跟我們今天學習的“高高飄揚”的“揚”很相象，“高高飄揚”的“揚”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的`姓名，就一定能記住“揚”字。

　　師：現在呀，老師也記住了“飄揚”的“揚”了，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字。

　�。�3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）

　　師：啊，這些生字寶寶也夠調皮的了，現在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了，你能找到它們嗎？

　　分男女生讀，分小組比賽讀。

　　師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準確地叫出它們的名字嗎？

　　出示下列三個句子：

　　喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

　　中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

　�。ㄒ远喾N方式朗讀句子。重點指導朗讀第三句，因為一部分學生不能正確斷句，不知道“中華世紀壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華？世紀/壇人/如海�！�

　　朗讀全文。

　　師：孩子們，你們學習生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？

　　1、學生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學生讀書情況。

　�。ㄔ诮處熝惨曋�，聽到一學生悄悄地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動嗎？”我微笑地點點頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時，已經在腦海里開始勾勒當時的情景了。）

　　2、介紹：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。

　　（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩的語氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運會主辦城市時，錄象中顯示無數中國人為此奔走告，很多人也為此激動得掩面而泣；學生在此時受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了！”有的孩子則取下自己的紅領巾當作五星紅旗一起揮舞。

　　3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎。）

　　生：聽了這些，我特別激動！

　　生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！

　　生：我多想高歌一曲。

　　生：我好想哭啊——————

　　師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”

　　4、學生興致勃勃地齊讀全文。

　　《我們成功了》語文教案篇8

　　學習目標

　　1、認識14個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強民族自尊心和自豪感。

　　教學重點：認識生字，規范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、創設情境

　　1、學生一起欣賞申奧成功的宣傳片。

　　2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

　　3、看過的同學當時心情怎樣?

　　二、初讀課文

　　2、教師范讀。

　　3、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

　　三、識字寫字。

　　1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。

　　3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

　　4、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。

　　5、寫字指導：

　　引導學生發現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的.字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

　　提醒學生注意：

　　1）、京的上橫、互的下橫是長橫；

　　2）申、洋二字的豎為主筆。

　　3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

　　4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

　　5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

　　《我們成功了》語文教案篇9

　　【教學目標】

　　1、認識"訊、傳"等14個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，指導朗讀的語氣和表情。

　　4、增強民族自尊心和自豪感，激發學生的愛國情感。

　　【教學重點】

　　學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情，增強學生民族的自尊心和自豪感。

　　【教學難點】

　　1、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

　　2、增強學生民族的自尊心和自豪感。

　　【教學流程】

　　一、導入

　　1、（出示福娃）你們知道這是什么嗎？

　　2、同學們知道的可真多！福娃是為迎接2008年奧運會而設計的吉祥物。奧運會的全稱是奧林匹克運動會。它每4年舉行一次。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。1993年，我國北京申辦奧運會以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非常可惜！但是中國人民沒有泄氣，北京繼續申請舉辦2008年的奧運會。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關注著最后的結果。晚上。消息終于傳來：

　　最后的結果怎么樣？

　　趕緊把這個好消息告訴你的伙伴吧�。▽W生互相說）

　　3、指名讀。問：為什么這樣讀？

　　全班齊讀課題

　　二、自由初讀課文

　　我們成功了！多么令人自豪和激動啊！就讓我們進入11課，在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧！請翻開書自由讀課文，將生字字音讀準，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　三、自學交流

　　1、相信大家都從課文當中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧！（點擊課件：生字氣球）

　�、胚@些字寶寶你們都認識嗎？請大家看著拼音讀一讀。

　�。�2）去掉拼音你們認識嗎？

　　（3）觀察這些字，你有什么發現？

　�。�4）誰來讀一讀。

　　�！D轉---傳蘿---鑼陸---擊

　　用---擁包---抱目---淚軍---揮

　　楊---揚

　　2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語，你們還能和這些詞語交上朋友嗎？（點擊課件：出示詞語）

　　揮舞鑼鼓高呼擊掌擁抱

　　淚水流淌奧林匹克飄揚

　　表演一下：擊掌、擁抱

　　自由讀，指名帶讀。

　　3、游戲鞏固

　�。�1）找朋友游戲

　�。�2）“最佳搭檔”——一個學生比劃、形容生字，一個學生猜字。

　　4、字、詞寶寶們要回家了。下面含有這些字詞的句子你能來讀一讀嗎？

　　人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。

　　人們相互擊長掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

　　四、指導朗讀，理解句子

　　從這些話中，你能感受到什么？

　　1、2001年7月13日，是一個舉國關注的'日子，那時，同學們剛剛兩、三歲，對那個時刻沒有什么印象，下面，就讓我們在錄象片中，重溫當年激動人心的場面吧！

　�。úシ配浵螅�

　　2、說說你看后的心情怎樣？請帶上這種心情朗讀課文。一邊讀一邊標出自然段。

　　3、聽范讀（自豪、驕傲的語氣）

　　4、錄音讀的怎么樣？你聽出了什么？

　　5、朗讀自己喜歡的自然段，老師要仔細看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請他到臺上來讀給大家聽。好了，開始練習朗讀吧。

　　6、指名朗讀學生喜歡的自然段。

　　7、人們聚在一起歡慶這快樂的時刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？

　　女同學表演讀第二自然段，男同學表演讀第三自然段。

　　8、申奧成功了，中國成功了。2008年，全世界最優秀的運動員將齊聚中國北京，參加奧運會。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？

　　那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）

　　2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱：（生齊讀：我們成功了）

　　五、拓展延伸

　　“我為2008奧運出力”

　　說說我們能為2008年奧運會作些什么？

　　《我們成功了》語文教案篇10

　　【設計理念】

　　2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了!全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達自己內心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創設情景，重現當年的狂歡情景，激發學生的民族自豪感;指導學生進行分組學習，培養學生的合作意識;引導學生搜集資料，滲透處理信息和自主學習能力的培養。

　　【學習目標】

　　1、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

　　3、激發學生的民族自尊心和自豪感。

　　【教學重點難點】

　　正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。

　　【教學準備】

　　1、申奧成功的錄像帶。

　　2、制作多媒體教學課件。

　　【教學時間】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激情談話，導入新課

　　同學們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了!舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。

　　二、觀看錄像，渲染氣氛

　　1、提出要求，仔細觀察錄象，看看人們當時的動作、表情。

　　2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

　　三、初讀課文，感知內容

　　1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當時歡樂的情景的?

　　2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。

　　3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。

　　4、引導學生說說識記生字方法：

　　識記生字的字形，有的'可結合舊字認識新字，如：

　　轉──傳軍──揮蘿──鑼陸──擊

　　用──擁包──抱專──磚楊──揚目──淚

　　其它生字記憶方法可啟發學生根據自己的習慣加以記憶。

　　四、范讀課文，體會情感

　　1、教師有感情地朗讀課文。

　　2、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么?

　　3、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。

　　五、指導朗讀，理解內容

　　1、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導朗讀：

　　⑴天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

　　⑵中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

　　⑶喜訊傳來，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　2、引導學生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么?

　　3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。

　　“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”

　　4、自由讀課文

　　在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。

　　5、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。

　　6、老師聽了大家的朗讀，非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了!(師生齊讀課文)

　　六、再讀課文，質疑問難

　　同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么?還有什么地方沒有讀懂?對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。

　　七、實踐活動

　　1、搜集舉辦奧運會的圖片，說說我國的體育健兒所取得的成績。

　　2、說說自己怎樣為舉辦奧運會出力。

　　第二課時

　　一、談話導課

　　同學們搜集了我國體育健兒在奧運會上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個同學向大家介紹。

　　二、展示資料，蘊育情感

　　1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。

　　2、在黑板前展示學生搜集到資料，組織學生觀看。

　　3、看了這些資料，你最想說的一句話是什么?

　　三、識字闖關比賽

　　1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關。

　　2、課件出示

　　鑼鼓、喜訊、不約而同、聚集、揮動、擁抱、流淌、奧林匹克、擊掌

　　3、自讀，同桌互讀。

　　4、指名讀，都對的就闖過第二關。

　　5、補充閱讀資料，鞏固識字效果

　　課件出示識字閱讀資料：

　　歡樂的夜晚

　　歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當北京申奧成功的喜訊傳來，聚集在中華世紀壇的各界群眾爆發出排山倒海的歡呼。40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，歡慶申奧成功。此刻，世紀壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現場，人們情不自禁地拿起護欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經過長久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀壇，再次留載了中華民族史冊上光輝一頁。從天安門廣場到亞運村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚。這個美好的夜晚將在無數中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。

　�、抛杂勺x。

　�、圃谛〗M內讀，評出組中的優勝者。

　�、墙M內選手，參加班內賽讀，能正確流利地讀出來的學生就闖過第三關。

　　凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。

　　四、引導觀察，書寫生字

　　1、課件出示“擁、抱、揚”，引導學生觀察這三個字相同點是什么?指名說說。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字;用同樣的方法學習“淚、洋”二字。引導學生描紅。

　　2、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫;互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

　　練習“京”和“互”

　　3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;強調“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。

　　4、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”

　　五、語文實踐活動

　　為2008年北京奧運會設計一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。

　　《我們成功了》語文教案篇11

　　教材分析:

　　xxxx年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了!

　　電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。

　　北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。

　　世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜

　　學習目標：

　　1、認識“訊、傳、鑼、呼”等14個生字。會寫“互、京、淚、洋”等10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

　　3、激發學生的民族自尊心和自豪感。

　　教學重點難點：

　　正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。

　　教學準備：觀看有關奧運會的'場景

　　教學時間：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、直接導入。

　　1、板書課題：我們成功了

　　2、請生讀課題。

　　3、讀了課題你有疑問嗎？

　　根據學生回答提煉板書:我們是指誰？什么事成功了？

　　4、小朋友們很會思考，問題提得很有價值。

　　二、學習課文第一節。

　　1、你們的疑問都能在這一小節文字中得以解決。

　　出示第一節

　　2、請生自讀----指名讀（3-4個）

　　3、交流疑問答案。

　　4、現在就讓我們穿越時光隧道,一起回到xxxx年7月13日的夜晚。師生合作讀第一小節。

　　5理解“喜訊”，喜訊，喜就是喜悅、高興，訊是消息，喜訊就是令人高興的，令人興奮地消息。這里的喜訊是的就是----北京申辦2008年奧運會成功。

　　6、補充說明：

　　我們擁有13億人口、國土面積占世界第三，但是從來沒有得到過申辦奧運會的權利。因為世界上的很多國家都覺得我們國家科技不夠發到，各方面衛生、交通啊、醫療啊、環保啊等等，都不夠，覺得我們國家沒有資格、能力舉辦這么大的運動會。不過。最近幾十年我們正在快速發展，也得到了世界人民的認可。因此，經過全國人民的共同努力幾十年，在xxxx年的7月13日的夜晚，

　　我們申辦2008奧運會成功了。這可是第一次啊。

　　這真是一個喜訊�。�

　　引讀“喜訊傳來，------”

　　7、理解：不約而同，怎樣才叫做不約而同到街頭。

　　“涌”：我們一般是說水的，這里卻說人們不約而同到街頭來，這說明------

　�。ㄈ撕芏�，走的很急）

　　現在你就是涌上街頭的人們，我是記者�！澳銈兒�，我是浙江寧波電視臺的記者，你們怎么都到街上來啦？事先約好的嗎？怎么走的這么急��？”

　�。ㄒ龑Ш⒆由钊肜斫狻安患s而同、涌”）

　　8、是啊，喜訊傳來，真是太激動人心啦！北京立刻就變成了歡樂的海洋。

　　齊讀第一節

　　三、學習2-4小結。

　　1、請小朋友們自己大聲讀讀下面的課文，注意把字詞的音讀準了。

　　2、請生分節讀2-4小節，檢查字音。思考：你跟著人群到了哪些地方？看到了什么？聽到了什么？

　　3、交流：

　　補充說明：xxxx年的7月13日的夜晚，中央臺對申辦經過作現場直播，那晚有多少中國人守在電視機前，等待這神圣、振奮人心的時刻。

　　（1）“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”（利用感嘆號進行朗讀理解和指導）

　�。�2）中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。xxx等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。（哪些詞語寫出了人們激動的心情？朗讀指導）

　�、偃绾�，歌如潮：人不是一般的多啊，真是熱鬧非凡啊！歌聲像大海的潮聲洪亮人們相聚在廣場上盡情地歌唱以表達自己的喜悅。

　�。S機感情朗讀指導

　�、谑前�，這偉大的時刻，我們日理萬機的國家領導人也來到人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶�；顒油葡蚋叱�。

　　4、想象：除了這些，你仿佛還看到了哪些歡慶的畫面？

　　5、讓我們再來感謝我們的祖國吧：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

　　有層次的朗讀，然后進行評議。引導學生更深層次地進行朗讀提高！

　　6、此時此刻你的心中涌動著怎樣的感覺？

　　7、引讀：最后一節。作為小結。

　　四、書寫指導：

　　1、說說你今天要學的這些生字有什么共同點可以找？

　　如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學習“淚、洋”二字。知道學生完成有共同點的字。

　　2、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強調“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。指導學生完成

　　4、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”

　　第二課時

　　一、小結導入。

　　1、朋友們xxxx年對我們來說是難忘的一年，特別是8月8日到8月24日是一個令人心情澎湃的時間段，因為我們成功地舉辦了奧運會，無論從金牌還是從對運動成績的突破，無論是運動員的參與還是各國的團結來說都是成功的。我深深地記得我們的一個宣傳口號：給中國一個機會、還世界一個驚喜。現在我們可以大聲地、自豪地說：我們做到了，我們成功了！可是，回想起xxxx年的那天那時，激動人心的場面還是歷歷在目，那就是國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的那一刻。

　　2、讓我們再回到課文中來領略當時激動人心的時刻吧！

　　齊讀全文

　　二、拓展閱讀

　　出示：《李嵐清爺爺餐桌前練陳述》

　　三、完成《課堂練習》

　　《我們成功了》語文教案篇12

　　【學科領域】

　　本教學設計方案是根據義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第１１課《我們成功了》這篇課文所引發的關于北京舉辦２００８年奧運會的專題研究型學習。《我們成功了》反映了我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示的實力。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟、環保、國民素養、國際形象的競爭。所以網絡環境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環保、社會等方面的學科知識。

　　【學習內容概述】

　　在了解課文內容、體會課文情感的基礎上，學生根據課文內容質疑，提出自己想要了解的問題。小組協作利用專題網站進行關于奧運歷史、北京申奧、北京環境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學習報告。

　　【學習成果】

　�。�、通過上網閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；

　�。�、通過完成學習報告，培養了高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；

　�。�、通過在BBS上發帖表達對北京２００８的祝愿，進行了具有創意的工作；

　�。�、通過在學習平臺上進行小組協作的形成性評價，培養了自我評價能力。

　　【學習過程】

　　激發情感

　�。薄⒈本┥陫W成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）

　　２、交流自主學習筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。

　�。场W生自主提問：談談自己還想了解哪些關于北京和奧運的知識。