- 相關推薦
《財產屬于誰》八年級政治教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《財產屬于誰》八年級政治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《財產屬于誰》八年級政治教案1
一、教學目標：
新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發展”，根據課程標準、教學內容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。
1、知識目標：
公民的合法財產，財產所有權的涵義；法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式；財產所有權的歸屬發生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律救助。
2、能力目標：
鑒別合法財產與非法財產的能力，依法維護合法財產及其所有權的能力。
3、情感態度和價值觀念目標：
珍惜國家、集體、他人、自已的財產，敢于同侵犯財產的行為做斗爭。
二、教學重點：法律保護合法財產的所有權，
教學難點：對個人財產合法性的認識
三、學情簡析：
在現實生活中，隨著市場經濟的不斷發展，人們對于自已的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的'〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產及其所有權的現象頻繁發生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產所有權受到侵害時，不能及時尋求法律保護。基于上述情況，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質。
四、教法、學法
根據《基礎教育課程改革納要（試行）》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養學生的自學能力。
所以本課教學在教學中遵循啟發示教學原則，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。
五、教學過程
情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生討論：1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了？他侵犯了張秋生的權利了嗎？2、電腦是屬于誰所有的？張提出的賠償要求合理嗎？根據學生的回答，指出，這涉及到了有關財產所有權方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財產及其所有權；法律保護合法財產所有權；當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多，內容豐富。我的這樣設計的。
引導學習，解決目標：
從學生生活實際入手，出示現實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發言，通過自已的分析，得出結論，獲取知識。并培養學生敢于創新，勇于表現，積極參與社會實踐的能力。
突破重點、難點：
本課重點是：法律保護公民合法財產的所有權。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。
我在講這部分內容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內容。案例繼續，是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養學生的探究、合作能力。
鞏固小結：
學生談談這節課“我學到了什么？”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。
六、教學構想：
本課內容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優化課堂結構，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。
《財產屬于誰》八年級政治教案2
教學目標
1、了解公民的個人財產范圍
2、理解財產的所有權的內涵
3、了解公民合法財產的'兩種保障
4、運用所學知識懂得并掌握保護合法財產的重要方式
重點難點
目標2
目標4
一、課前測評及預習
1、陳毅同志有詩云：“手莫伸，伸手必被捉。”從這首詩里你能得出什么結論。
2、下列屬于個人合法財產的是（）
A小明爸爸用自己勞動掙來的錢買了一輛小汽車
B、小紅在馬路上拾到了一個錢包
C、某村長把地基款占為己有
D、小張的父親在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。
一、導入新課：
（建議教師結合切合學生實際的案例導入新課，調動學生小學習積極性和趣味性。）
二、探究新知：
1、結合68——69頁圖片判斷財產的歸屬問題。
明確：（發現的不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財產都不屬于個人所有）
可讓學生舉例進一步引導學生明確個人財產的范圍。
2、財產所有權
（1）內涵
（2）保護公民財產所有權的重要意義
（3）保護財產所有權的兩部法律保障
3、當財產所有權受到侵害時
認真閱讀教材并結合74頁案例，組織學生分兩組討論，鼓勵學生依據所要求的去學新知，解決問題。
【《財產屬于誰》八年級政治教案】相關文章：
政治八年級上冊教案08-27
政治八年級下冊教案08-30
政治八年級上冊教案11-14
八年級政治教案11-09
八年級政治《競爭合作》教案11-07
新課改八年級政治教案02-23
政治八年級上冊教案15篇08-29
政治八年級下冊教案6篇08-30
政治八年級上冊教案(精選15篇)08-30