小學思想品德與生活教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學思想品德與生活教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學思想品德與生活教案1
一、教學目標：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實。
二、教學重點：
認識秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
三、教學難點：
通過各種感官觀察認識幾種秋天的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
四、課前準備：
教師：制作課件，一些秋季的果實；
學生：準備秋天收獲的東西。
五、教學過程：
教學程序，教師活動，學生活動，設計說明
一、看一看，領略秋天豐收的美景。出示課件，指導學生觀察，引出秋天是個豐收的季節。學生觀察匯報。激發學生的興趣。
二、猜一猜，秋天的果實。引導學生通過各種感官觀察認識幾種秋天的果實。學生猜。讓學生初步感受豐收的喜悅。
三、找一找，秋天的豐收物。引導學生初步學習用分類的方法進行簡單的.探究。學生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食，然后進行分類。進一步體驗豐收的喜悅，培養學生愿意與別人分享的快樂。
四、說一說，勞動人們的辛苦。出示課件，引導學生感悟。學生暢所欲言，從中感悟。增強勞動意識，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
五、畫一畫，留住美麗的秋天。引導學生畫一幅有關于秋天的圖畫。學生邊欣賞音樂邊畫。對本話題的總結與提升，再次感受秋天是個收獲的季節。
小學思想品德與生活教案2
教學目標：
感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則的雙重作用（約束與發展功能），經驗規則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程：
一、游戲為什么玩不下去了
1、他們爭吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規則是什么？
3、小結：規則是規定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二、規則的`發現
1、生活中到處都有規則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊
（2）不能在樹木上亂刻字
（3）不能往河道里亂扔東西
（4）乘車要排隊
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規則
1、談談你所知道的學校中的規則？
2、看圖說說規則：
（1）升旗時——（立正，敬禮）
（2）考試時——（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、辯論：規則給人帶來麻煩還是方便？
2、寫出自己的觀點，再交流
3、結論：規則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家帶來方便。
五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規的依據。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、匯總內容，最后確定我們班的新規則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家。
小學思想品德與生活教案3
教學目標：
1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！
2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。
教學重點：
能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。
教學難點：
夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。
教學用具：
《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎品小笑臉30－40個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。
教學準備：
請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
教學時間：
3課時
教學過程：
一、導入：
1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）
2、結合圖片（即課本58頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？
（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）
二、活動：我們是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些
蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：
（1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
（2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？
（3）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？
（4）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？
2、出示：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看圖片邊回答。
3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的.情況呢？（天氣炎熱，中暑了）
5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。
三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？
學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）
2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：
（1）人的皮膚有什么用處？
（2）為什么會長痱子？
（3）為什么夏天用溫水洗澡？
3、學生討論、發言，有什么感受？
4、出示：《這樣做好嗎？》P60頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？
5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？
1、出示：課本P61頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？
2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？
3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
五、兒歌：
夏天美，天氣熱，
吃冷飲，多喝水。
蚊蠅多，傳疾病，
生吃瓜果要洗凈。
防疾病，保健康，
病從口入要知道。
勤洗手，講衛生，
小朋友們牢牢記。
六、總結：
同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。
小學思想品德與生活教案4
教學目標：
1、善于發現同學的優點。
2、學會欣賞、贊美他人的優點
3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。
教學重難點：
1、學會贊美他人的語言。
2、在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。
德育目標：養成虛心學習別人的長處和優點的習慣。
教學用具：課件、優點放送卡、獎狀。
教學過程：
一、活動導入
聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。
3、第三張是學習獎——獎給能努力學習別人優點的同學。
二、活動中明理：
為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點你有什么想法是否很高興你以后將怎么做
小結：每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。
評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
1、學生自由發言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好……）
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備
3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？
三、實踐中導行
1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最后把優點卡親手送給他。
收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選4―5學生展示）
3、集體活動，贈送優點卡
4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
全班同學為他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的.夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）
四、頒發獎狀
教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。
同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？（學生說自己的想法）
師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。
小學思想品德與生活教案5
教學內容
“考察”農業的歷史
1課時
教學目標
[德育目標]：
認識到農業文明對社會發展的貢獻，形成對我國古代農業文明自豪的態度。
[智育目標]：
知道人類發明的簡單農業生產工具；了解農業經歷了原始農業、傳統農業到現代農業的發展階段；了解科技給農業發展帶來的巨大變化。
[素質發展目標]：
具有初步探究農業發展階段的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道人類發明的簡單農業生產工具；了解農業經歷了原始農業、傳統農業到現代農業的發展階段；了解科技給農業發展帶來的巨大變化。
[教學難點]：
具有初步探究農業發展階段的能力。
教學準備
多媒體課件
學生活動設計
小組學習
教學過程：
（一）、情景導入
師：這節課老師要帶大家一起去“考察”農業的歷史。
（二）、新授：
1.出示一些古代生產工具的圖片，猜一猜古代這些農具的作用 ？
2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農作物，以此來幫助學生形成對我國古代農業文明自豪的態度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。
（三）、從傳統走向現代：
1、教師出示不同時期的農業勞動場景和農業生產工具兩組圖片，引導學生了解從原始農業、傳統農業向現代農業發展的'過程。
2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文，說一說農業生產工具的改進為勞動生產力的極大提高創造哪些了條件？
（四）、現代農業的呼喚：
1、教師出示搜集到的一些古代農業生產圖片和教材中呈現的現代農業生產圖片進行比較，
2、讓學生說一說科技發展在農業生產中的巨大作用？
3、科學技術在農業生產中的運用是否有利無弊呢？
4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。
（五）、總結全課：
這節課，通過時間隧道，我們了解了我國農業的悠久歷史，考察到了農業從傳統走向現代，一步步通過科技實現著飛躍，作為祖國的小主人，我們一定要努力學習科學文化知識，為農業的發展作出自己的貢獻，也許將來我們班上還能出現一個袁隆平，也不一定呢？
小學思想品德與生活教案6
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的'要求）。
四、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
小學思想品德與生活教案7
教學目標：
1、了解春游前要做好的相關準備工作，提高自理能力和環保意識。
2、能積極主動地參與設計春游的活動。
3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美的感情。
活動與步驟：
一、談話引入，激發興趣
1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風景大家肯定很想去了。
2、別急，星期五學校就要組織我們去春游了，地點是江山江濱公園，大家高興嗎？
二、討論春游前的準備工作
1、春游前要準備些什么呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點的了解、安全事項。
2、四人小組討論
3、交流：
（1）穿著：一定要穿球鞋。
（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過10元，要注意節約；垃圾袋；紙巾；臺布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。
（3）地點的了解：位置、環境特色、歷史故事等。
（4）安全事項：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。
（5）春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。
三、設計春游活動
1、在這美好的春游活動中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？
2、小組討論，設定春游方案
A、放風箏、在草地上打滾、曬太陽
B、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀
C、到寶塔上玩
D、賞花，揀落葉制作標本
E、觀察小動物，如蚯蚓、小鳥
3、代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。
4、總結：小朋友們的春游計劃真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發現、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待星期五的春游吧！
四、小觀察作業（書14頁）
1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內打“√”
2、結合春游活動觀察春天的花。
第二課時
教學目標：
態度和情感：引導學生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛。
行為和習慣：熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征及動植物的變化。
過程和方法：通過朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。
知識和技能：知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，培養綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。
活動與步驟：
一、回憶引入
教師活動：
1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。
（《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖）
2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動，誰來說說你發現了什么？春天在哪里啊？
學生活動：
1、唱歌《春天在哪里》，進入春天情景并保持一定興奮狀態
2、回憶看到的春天
A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。
B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……
C、春天的'泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤。
隨機點撥：
我們學校里也有很多漂亮的花兒，大家覺得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？
你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認識。
D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。
二．觀察想象，提高認識
教師活動：
1、其實，春姑娘就在我們身邊。你發現了嗎？
2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？
學生活動：
1、觀察圖，說說發現：柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！
2、說說記憶中的春天
A、冰雪融化了
去哪兒了呢？（流進了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個飽）
B、小燕子從南方飛來了
C、青蛙醒了
D、春雨不停地下
模仿春雨的聲音？春雷的聲音？
唱歌《小雨沙沙》
E、天氣變暖了
這從哪里體現出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據天氣的變化及時增減衣服。）
三、創作表達
教師活動：
1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個歡迎春天的聯歡會，大家想怎么表現春天呢？
2、與學生交流，共同參與創作
3、組織演出活動
4、最后老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯歡會的主題
學生活動：
1、討論怎么表現春天
A、詩朗誦（師準備材料或自己編）
B、唱歌、跳舞（可以合作）《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》
C、畫畫畫下最喜歡的春天景色
D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩。
E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。
2、自由分組合作，在音樂聲中排練
3、交流演出并評選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。
小學思想品德與生活教案8
教學目標：
1、初步了解有關飲食健康的常識。
2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學會營養配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。
教學重點和難點：
1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準備：
1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。
2、教學器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。
3、教學課件。
教學設計：
一、導入
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
二、明理
（一）聯系生活懂得進餐要求
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。
主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿
蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯
2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的`要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
（1）吃多少取多少
（2）取過的食物不能放回原處
（3）取物要文明人多要排隊
學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
（二）從身邊實例中體會如何選餐
1、請一名同學選餐。
音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。
2、評價
（1）取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識（吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求）對其評價。
（2）再請一人做榜樣，再評價。
在評價的過程中，學生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學生自己通過分析比較得來的知識
（三）實例辨析中滲透教育
1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統計圖，小結人體每天進食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什么”。
2、舉例分析：現在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當勞，你認為經常這么吃會怎么樣？讓學生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫生會對他說些什么？學生進行角色扮演，在表演的過程中達到自我學習的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養才能均衡。
三、激情
（一）用兒歌渲染氣氛：“講衛生、不浪費，食物營養要搭配。不挑食、不偏食，養好身體在平時。”
（二）明確為什么“要好好吃”。
師問：有了好身體我們可以做什么？（在這里展示了學生美好的理想）師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠實現。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學生接受，拍手傳唱兒歌達到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個好身體的重要性。激發學生要學會好好吃的興致。
四、導行
（一）全體參與親身體驗：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。
（二）小組評議：鍛煉學生觀察、評價的能力
（三）展示學習效果：取一、二份配餐情況展示，以點帶面證明學生學會了合理搭配飲食。這部分內容是一節課的高潮。學生聽了彼此的發言，看到了身邊的事例，學到了知識經驗，在這里正是一個實踐的好機會。
五、延續
（一）量化表格作用：讓學生打開書49頁，把自己一周的吃飯情況做一個記錄，最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣？
（二）世界美食欣賞：泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環節不僅激發了學生審美情趣，更主要的是向學生滲透了飲食文化教育。
小學思想品德與生活教案9
教學目標：
1、回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。
2、學會點評自己的假期生活。
3、體會快樂可以由自己創造，并能創造快樂。
教學重點：
引導學生關注自己的假期生活狀態，啟發學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。
教學難點：
學會自己創造快樂。
教學準備：
1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例
2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教學過程：
一、故事交流（小組）
教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？
暑假里你有什么新發現？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環節同學們的選擇）
二、故事交流（全班）
教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？
通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）
教師隨機板書點評，如：在家有規律
勞動辛苦快樂
游玩高興新發現
生病難受
教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的`新鮮事兒。
三、延伸
教師：小記者們在來我們班級之前就已經采訪過許多同學了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發現，新的認識，都是有意義的一天。
小學思想品德與生活教案10
教學內容
義務教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標側重于使學生初步了解合理安排課間時間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用兩課時完成本主題：第一課時旨在使學生懂得如何合理安排課間活動；第二課時旨在使學生懂得如何有益活動，并遵守紀律和規則。
學情分析
從學生的社會生活環境看，現在人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。
設計思路
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動綜合課程。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。對于剛剛入學的小朋友來說，小學生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設計了多種形式的活動：擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學生在一節課中能腦動、腳動、心動、這樣調動了學生的積極性，使學生能主動參與到學習中來。如上課伊始，在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學生營造一個寬松的學習氛圍，力求創設輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發孩子們的學習熱情。
教學目標
1、知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣。
2、在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。
教學重點
合理地安排課間十分鐘。
教學難點
積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。
教學準備
1、歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2、學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。
3、學生把桌椅擺開，空出一塊場地。
課時安排
第一課時完成教材P28—P29頁內容，話題為“下課了”。
第一課時完成教材P30頁內容，話題為“上課鈴響了”。
教學過程
活動一觀看視頻分析問題
1、導入：同學們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學習交流，你們高興嗎你們瞧！他來啦！
（老師展示課件，用動畫形式出現“喜羊羊”。）
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎你們可要好好表現啊！相信你們每個同學都很棒。好，那就讓我們開始今天的學習吧！
2、師：今天我們學習第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）
3、師：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢讓我們來看一段錄像。同學們要仔細觀看錄像內容，看你能發現什么
（播放錄像，生觀看后回答。預估：如果學生說得對，給以肯定；如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”的環節相機指出來，給以補充。）
4、教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面，分析不好的行為有什么害處應該怎樣做
預設：
（1）學生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學生背誦《鋤禾》這首詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不文明的行為。
（2）學生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經的內容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學生表演。
（設計意圖：根據一年級學生的心理特點，以學生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導入新課，激發了學生學習興趣。錄像的使用，充分利用學校現有課程資源，加強教學的針對性。正確的課間活動是本課的教學難點，引導學生模擬練習，通過有層次的練習、全員性的練習，提高活動的實效性，突破教學難點。）
活動二創設情境交流、分析其他做法
1、“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時你還發現哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢
2、聽歌曲《課間十分鐘》
3、創設情境，學生模擬再現。
（1）教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什么，后做什么
（2）讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。
4、小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢這樣做有什么好處
（1）小組討論。
（2）班級交流。
5、小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
6、游戲：我是課間行為監督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現象。
7、分析討論：哪些做法值得學習哪些做法要注意避免
8、教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的`活動，活動中要遵守秩序和規則。
預設：
1、能當堂練習的就當堂練習。引導學生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全師生想出好辦法后，讓學生課上模擬練習。
2、如果時間富裕，學生說得不全，老師創設情境，補充幾種引導學生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學發生矛盾時等等
（設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發現生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發揮了學生的主體性。）
活動三誦讀兒歌鞏固做法
1、“喜羊羊”：這節課同學們的表現真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；
飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長；
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。
2、老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
（設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。）
活動四課后延伸
1、“喜羊羊”：發布評比文明課間小隊的信息。
2、師（展示文明課間小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。
（設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統一。）
小學思想品德與生活教案11
教學目標：
1、情感與態度：培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。
2、行為與習慣：初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。
3、知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排自己的學習生活。
4、過程與方法：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己探究的成果。
教學過程：
一、師生問好，直接揭題。
小朋友，你們現在已經是小學生了！
出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的`體驗。
二、幼兒園的我和現在的我。
出示：太陽笑瞇瞇，我們上學校
師：你發現，現在的你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。
預設：早晨，時間早，背上書包
身體，如果不好，要堅持上學
學習，要上課，每節課要40分鐘
要做作業
要學各種各樣的本領
根據學生回答，規范學生行為：
上學：按時
上課：專心聽，積極動腦
下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲
例舉不安全的游戲。
三、學習古訓，明理導形
師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？
師生交流：
坐：試一試
出示：坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平，為什么要這么坐？
學生討論。
站：試一試
出示：站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方，讀一讀，你是怎么理解？
我們再來試一試。
行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。
四、學生活動：
【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。
【活動二】站如松分組比賽。同學評議。
【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。
【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續表演：行、站、坐、寫字！
評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級
五、活動總結：
我們的比賽并沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！
六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。
第二課時
一、總體感悟
1、看圖結合文字說一說
2、說一說一天的主要安排，知道小學生的一天是有序的、有規律的
二、逐圖認知
1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學不遲到。
2、上課學習，收獲不小。
3、中午吃飯香噴噴。
4、課外活動真熱鬧。
5、晚上8：30準時睡覺。
6、對照圖文，說說你做得好嗎？
三、學習故事，辯一辯。
1、小熊上學的故事。
聽了故事，你們有什么想法？
早上要背上書包；
上課要認真聽講；
要幫助打掃衛生……
2、我們班級有哪些好榜樣？
3、學生活動：演一演
怎樣上學？怎樣舉手？怎樣游戲？
4、做一個好學生，我們哪些地方要改一改？
四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》
小學思想品德與生活教案12
教學目標：
通過這個年齡段同學之間經常發生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
教學時間：
兩課時
教學過程：
一、導入新課。
舉一個同學間發生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學之間免不了要發生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當的呢？
今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下；我們該怎么做？
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級了，同學們已經在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關心、互相幫助的事情。
2、學生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關心，如幫人打架、做作業、抄襲等要正確引導。）
三、設身處地。
1、師述：在與同學相處中經常會發生一些愉快或不愉快的`事，如果這些事情發生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。
2、指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當時的感受嗎？
（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）
3、指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？
（幫助學生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）
4、指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學生體會被人冤枉的感受，理解同學間要互相信任。）
5、指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
（幫助學生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、指名讀第五個周青的事例。
你能體會周青的感受嗎？
（幫助學生懂得不能起侮辱性綽號）
7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發生過這類事嗎？
四、送他一縷陽光。
假如你的同學有這樣一些內心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅散心中的陰影，打開心扉？
1、分別指名朗讀和討論三個事例。
（1）告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。
（2）告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。
（3）幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。）
2、填一填，并用自己的親身經歷加以說明。
你想要別人關心你，別人也想要你他。
你想要別人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結。
讀讀名言結束課文。
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