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語文黃客松教案
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的語文黃客松教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課的6個生字，理解新詞語的意思。
3、品讀迎客松的部分。
4、理解課文內容，感受黃山松的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學重點：
在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇“來寫黃山松樹的。
教學誰備：
掛圖，小黑板。
教學過程：
一、導入新課
1、師：同學們，你知道“天下第一奇山”指哪一座山？（生：黃山）板
書黃山
師：黃山有四絕，以（），（），（），（）聞名天下，于是古人贊美黃山
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”今人也說：“感受黃山，天下無山“然而人們對黃山奇松卻情有獨鐘，這節課，老師和同學們一同去欣賞黃山的奇松。
2、補板課題：奇松的“奇”用紅色粉筆寫大。
3、師：這里的“奇”你是怎樣理解？（生回答）
4、師：帶著你對“奇”的理解指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀感“奇”
生自由讀課文，遇到生字新詞，難讀的句子和段落多讀遍。
出示生字新詞：譽為，陡崖，屹立，玉屏樓，賓客，臥，枝干遒勁，枝干蟠曲，郁郁蒼蒼（指名讀，師生評議，齊讀）
指名學生讀課文，要求讀通順。
生思考課文主要寫什么？請幾名學生說。
三、品讀探“奇”
1、讀課文的第二自然段
師：黃山是松的世界，松的海洋，而最妙的觀松處是玉屏樓。在玉屏樓上，你會看到哪些名松？它們給你留下了什么印象？帶問題讀課文的第二自然段。
2、生讀文，指名說。
四、品讀“迎客松”
1、過渡：看來這三棵名松已經給同學們留下了深刻的印象。下面就讓我們跟隨作者的筆墨去感受迎客松。板書：迎客松
2、師：請大家自由輕聲地朗讀第二自然段，邊讀邊畫出迎客松的語句。多讀幾遍，把讀后的感受寫在書中空白處。
3、集體交流：
其一：體會迎客松的姿態優美。
a師：你從哪些語句中看出？在這句話中哪些詞最能體現迎客松的特點？
b指導學生理解枝干遒勁，郁郁蒼蒼，重點理解飽經風霜。
c指導學生有感情朗讀。自由練讀，分男女讀。
其二：體會迎客松樣子的奇特。
a師：你從哪里看出來？你還讀懂了什么？
b師：假如你是這棵迎客松，會怎么介紹自己？（指名說）
c正是因為我姿態優美，樣子奇特，人們給我取名迎客松，來，迎客松們伸出你們的手臂，讀出你們的熱情。
其三：體會迎客松的象征意義。
a師：迎客松近千年如一日，如今……（師引讀，生續讀）板書象征。
b師介紹在中`南海大廳，人民大會堂安徽廳掛迎客松的掛圖。
c師：在這種神圣的地方都有迎客松的倩影，這種心情無法語言表達。但我相信大家會讀好這句話。（生齊讀）
d師：所以人們去黃山就會去看（），想起黃山就會想起（）。
小結，對著板書理清脈絡。
五、全文總結
同學們，在你們瀏覽黃山的途中不僅僅有讓你賓至如歸的迎客松，還有默默相伴的陪客松，還有戀戀不舍目送你的送客松。陪客松，送客松又會給你帶來怎么樣的感受？下節課，我們繼續采用學習迎客松的方法學習。
六、布置作業
1、學會用“屹立”“飽經風霜”造句。
2、有感情地朗讀課文，背誦迎客松的語句。
板書
16黃山奇松
遒勁
迎客松（象征）
郁郁蒼蒼
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