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幼兒園小班數學教案《分水果》及教學反思
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案《分水果》及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分水果的快樂。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
活動過程
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”
（2）交代活動規則要求。
a、每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b、每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。
c 、分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
（3）幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a 、先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b 、幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
（1）學習按指示監查的分合結果。
a、請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b、小朋友看一看分合的蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
（2）讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
教學反思：
這節小班《分水果》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環節，我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
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