二年級下冊數學《簡單的單位換算》教案

蘇教版二年級下冊數學《簡單的單位換算》教案

　　【1】目的要求

　　1、在測量活動中了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，并且學會估算，提高估算能力。

　　2、組織有效的學習活動，在活動中提高參與學習的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。

　　重點難點

　　了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，并且學會估算，提高估算能力。

　　一、創設情境，引出問題

　　多媒體演示小兔和小貓在比賽跳遠，分別留下一條線段。小兔：“我跳了9分米”，小貓：“我跳了80厘米”。兩個小動物爭論不休。

　　師：小兔和小貓誰跳得遠呢?(學生自由說)

　　師：到底誰跳得遠，小朋友們誰說得正確呢?學了“簡單的單位換算”，你們就能找到答案!

　　二、組織活動，引導探究

　　1、請小朋友每人拿一支筆芯，用直尺量一量，有多長?

　　師：同樣的筆芯，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，這是怎么回事?(學生自由說。)

　　小結：許多小朋友都說6厘米和60毫米是一樣長的，6厘米就等于60毫米。那為什么6厘米=60毫米呢?你是怎么想的?在小組里說一說你的想法。

　　師：因為1厘米=10毫米，6厘米就有6個10毫米，也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。

　　2、師：那我們每天用的課桌的高是多少厘米呢?同桌合作，量一量。(學生活動)

　　師：小朋友量得課桌的高是70厘米，如果用分米作單位是多少分米呢?你是怎么想的?(先小組交流，再全班交流。)

　　小結：1分米=10厘米，70厘米有7個10厘米，就是7分米。

　　3、師：我這兒還有一塊橡皮，量得它的長度是50毫米;教室的門量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空嗎?

　　50毫米=( )厘米 20分米=( )米

　　(同桌交流，選一題說說自己的想法，相互作出評價，全班交流。)

　　三、想想做做、內化新知

　　1、多媒體出示“想想做做”

　　說說誰的跳繩長?說明理由。

　　2、多媒體出示“想想做做”

　　先量一量每個圖形中各條邊長是多少厘米，再說一說用毫米作單位是多少毫米?填寫在書上。

　　獨立完成，做完后跟同桌交流你的想法。

　　3、多媒體出示“想想做做”

　　讓學生獨立完成說說是怎樣換算的?

　　4、多媒體出示“想想做做”

　　看誰都能算對。學生獨立完成，然后在小組里說說自己的想法。注意要相互評一評。

　　5、多媒體出示“想想做做”

　　先估計這兩條線段哪條長，各有多長，跟同桌說說，然后量一量，看誰估計得準?最后再同桌交流用毫米作單位是多少毫米?

　　6、多媒體出示“想想做做”

　　先估計這兩條線段各長幾厘米，跟同桌說說，然后量一量，看誰估計得準?最后再同桌交流用毫米作單位是多少毫米?

　　四、總結評價、活動延伸

　　1、師：今天我們學習了什么?你有什么收獲嗎?你跟你小組的同學合作得怎樣?

　　2. 出示“你知道嗎”

　　說明在繪制圖紙和標注商品尺寸時，常常有毫米作單位。

　　出示圖，說說從這些圖中，你能知道些什么?

　　【2】教學目標：

　　1．使學生在實際測量的過程中，學會選擇合適的長度單位；了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算；

　　2．學會估測，提高估測能力。

　　教學重點：會進行簡單的單位換算。

　　教學難點：能說出換算時的思考過程。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．出示例題1：

　　自動鉛筆的筆芯長6厘米。用毫米作單位是多少毫米呢？

　　60厘米=（）60毫米

　　2．（拿出一根自動鉛筆的筆芯）

　　問：這根筆芯長多少？你知道嗎？

　　（請一生上來測量。）

　　3．測量結果是多長？

　　4．（板書：6厘米）問：能用毫米作單位嗎？

　　（板書：6厘米=（）毫米）指名說。

　　5．你是怎么想的呢？（同桌互說）

　　匯報（多人說一說）。

　　1．共有60小格，就是60毫米；

　　B．1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。

　　6．你覺得這兩種說法怎么樣？哪種更簡單？

　　你能像他一樣說一說嗎？（再請一人說）

　　7．出示例題2：

　　課桌的高是80厘米。用分米作單位是多少分米呢？

　　80厘米=（）分米

　　你是怎樣想的？

　　8．這有一張課桌，它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢？你是怎樣想的？

　　9．補充練習：

　　30分米=（）米

　　40毫米=（）厘米

　　10．這兩題你們都會了，如果換兩題行嗎？

　　板：30分米=（）米

　　40毫米=（）厘米

　　你是怎么想的？同桌一人說一題。

　　二、鞏固練習

　　1．完成想想做做1。

　　1）現在請你自己量量這些圖形中各條邊長是多少厘米？

　　2）自己量一量，同桌可互相看一看，后匯報。

　　3）用毫米作單位是多少毫米？

　　4）同桌互說，后匯報。

　　2．完成2。

　　1）圖上小朋友測量的是什么？

　　2）手的寬度和上步的長度。

　　3）你知道他手有多寬和一步有多長嗎？

　　4）這用的是什么單位？

　　5）請你填一填書上的括號。

　　6）生匯報。

　　3．完成第3題。

　　1）請你填一填。（學生獨立填寫。）

　　2）開火車匯報。

　　3）第一題你是怎么比的？

　　4）討論：數據一樣時，可以只看單位。

　　5）你還想說說哪題，你是怎么比的？

　　4．完成第4題。

　　1）這兒有兩條線段，先估計它們的長度。

　　2）再量一量，看估計得對不對。

　　3）你用得是什么單位？

　　4）用毫米作單位是多少毫米？

　　5）同桌互說。

　　6)完成第5題。

　　1）指名讀題。

　　2）師說要求。有不理解的可以提出來。

　　3）生可以回家記錄。

　　板書設計：

　　簡單的單位換算

　　6厘米=60毫米

　　80厘米=（）分米

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