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一年級漢語拼音第九單元ɑi ei ui教學設計
一年級漢語拼音第九單元ɑi ei ui教學設計
閔行區羅陽小學 俞蓉蓉
教學總目標
1. 能借助課文情境圖，認讀復韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲。能在四線格中正確書寫音節詞“pái duì”。
2. 正確拼讀部分韻母是ɑi、ei、ui的音節。能借助標調兒歌，說出復韻母的標調規則。
3. 能借助漢語拼音及兒歌情景認讀“妹、奶、白、 皮”4 個生字和“妹妹、奶奶”2個詞語。
4. 能借助漢語拼音，通過老師和伙伴的帶讀，正確朗讀兒歌《小白兔》，做到讀準字音，不加字，不漏字，不改字。在朗讀過程中感受小白兔的可愛。
教學重難點
1. 能借助課文情境圖，認讀復韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲。正確拼讀部分韻母是ɑi、ei、ui的音節
2. 能借助漢語拼音認讀“妹、奶、白、 皮”4 個生字和“妹妹、奶奶”2個詞語。正確朗讀兒歌《小白兔》，感受它的可愛。
教學準備：PPT課件、拼音卡片、詞語卡片
教學時間：三課時
教學過程
第一課時
教學目標
1. 能借助課文情境圖，認讀復韻母 ɑi、ei、ui 和它們的四聲。
2. 正確拼讀聲母和ɑi、ei、ui 組成的音節。能借助標調兒歌，說出復韻母的標調規則。
3. 能在四線格中正確書寫音節詞“pái duì”。
教學過程
一、做游戲，復習聲母和韻母
1.“摘蘋果”游戲：復習上節課所學的聲母。
2.“看口型，猜韻母”游戲：復習單韻母。
3. 復習拼讀與情境圖有關的音節。
二、看情境圖，練說話，揭示課題
1. 按要求觀察情境圖，用完整、規范的句子說說“誰干什么”或“什么怎么樣”。
（圖意參考：在一棵大樹下，一位老奶奶頭戴一條紅色圍巾，手上捧著一本圖畫書，正坐在一張凳子上。六個小學生圍坐在她身旁，津津有味地聽著老奶奶給他們講故事。老奶奶講得口渴了，就拿起桌子上的水杯喝一口水。孩子們聽得真快樂！）
2. 交流點撥。
3. 揭示課題。
三、學習ɑi、ei、ui
（一）學習ɑi
1. 擺口型，練發音。
2. 練習四聲。
3. 拼讀音節。
4. 游戲鞏固。
（二）學習ei，ui
同“學習ɑi”的步驟。
四、總結
【作業設計】
練習冊：在四線格中正確書寫“pái duì”。
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第二課時
教學目標
1. 復習復韻母ɑi ei ui及帶有它們的音節。
2. 能借助漢語拼音認讀 “妹、奶、白、皮”4 個生字。能借助漢語拼音和課文插圖，認讀“妹妹、奶奶”2 個詞語。
3. 能借助漢語拼音通過老師和伙伴的帶讀，正確朗讀兒歌《小白兔》，做到讀準字音，不加字，不漏字，不改字，感受小白兔的可愛。
教學過程
一、游戲激趣，復習鞏固
（一）舉牌游戲：復習3個聲母和3個復韻母
1. 舉牌游戲：復習“b p zh ɑi ei ui”。
2. 給拼音卡片分類，并說說理由。
（二）游戲串燒：復習音節的拼讀
1. 小星星游戲：復習“shuǐ bēi 、tái zi”。
2. 紅綠燈游戲：復習“hái zi 、kuài lè”。
3. 放鞭炮游戲：復習“bái fà、nǎi nɑi”。
4. 教師小結：滿頭白發的老奶奶在給孩子們講故事，孩子們真快樂！
二、借助情景，認讀詞語
1．觀察課文插圖，拼讀詞語：mèi mei妹妹
2. 用“妹妹”說一句話。
3. 拼讀詞語：nǎi nɑi奶奶
4. 聯系學過的詞語（爸爸、媽媽），知道稱呼大多都有兩個相同的字組成，后一個字往往讀輕聲。
5. 觀察圖片和字形，發現“妹”、“奶”、“媽”的相同點。
三、學習兒歌，認讀生字
（一）認讀生字“白”
1. 聽兒歌，引出“小白兔”。
2. 拼讀音節詞：bái tù；讀詞語：小白兔；學習“白”字。
（二）借助小白兔圖片，復習復韻母
1. 觀察小白兔圖片，復習學過的生字：“耳”。
2. 觀察小白兔圖片，練習拼讀：“wěi bɑ”、“zuǐ”。
（三）學習兒歌，讀讀背背
1. 再聽兒歌，邊聽邊想：小白兔怎么樣？
2. 學習兒歌，隨機認讀生字“皮”。
4. 指導朗讀，要求讀正確。
5. 各種形式練習朗讀，嘗試背誦。
四、完成課堂練習并總結
1. 完成練習冊中的P20“拼一拼，看圖連一連”。
2. 交流、核對。
3. 總結并布置作業。
（1）將兒歌背給爸爸媽媽聽。
（2）試著講一講練習冊上的圖畫故事。
【板書設計】
ɑi ei ui
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第三課時
教學目標
1. 熟練拼讀韻母是ɑi ei ui的音節。
2. 背誦兒歌《小白兔》。
3. 在老師的指導下，完成練習冊上的習題。
教學過程
一、熟練拼讀帶有ɑi ei ui的音節
1. 冒險島闖關：音節拼讀復習。
2. 復習復韻母的標調規則。
二、背誦兒歌《小白兔》
1. 自由背誦。
2. 同桌互背。
3. 開火車接龍背。
4. 集體做動作背。
三、完成練習冊
【作業設計】練習冊
【板書設計】小組評比表
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