- 相關推薦
《美麗的小興安嶺》第二課時教學設計
《美麗的小興安嶺》第二課時教學設計
黑龍江省牡丹江管理局慶豐農場小學 李文瑛
【摘要】根據語文教學的改革要求，本課時注重本體性教學內容非本體性教學內容的在教學中的運用，在學習分析小興安嶺春天、秋天的美麗時，在教學中貫穿了美麗轉身，設計了讓學生模仿課文這一章節，說說慶豐農場春天、秋天的美麗。讓學生一課一得。
【關鍵詞】讀中品析；品讀感悟；找景物；抓特點；悟情感
第二課時
一、復習舊知，引入新課
1.復習舊知：本文主要講了什么？按什么分段？
2.引入新課：我們隨導游，去小興安嶺了解那里的美麗景色和豐富的物產。
二、讀中品析 品讀感悟
1.自讀自悟：找景物，抓特點，悟情感
學法：讀思：課文寫了那些景物，有什么特點？
讀畫：用直線畫出景物用波浪線畫出特點
讀悟：品悟什么情感
依學法自學。教師巡視。
2、邊讀邊畫：
3.匯報交流。
春季：景物有：樹木 小溪 積雪 溪水
特點：綠 水聲美 溪里滿 動物美
悟情：美不勝收
指導讀文：
句1。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫰綠的葉子……
“抽出”形象地展示了樹木的活力，要讀得干脆有力。“新的枝條”“嫰綠的葉子”是春天景色的特征，是那么鮮嫩可愛，要讀得親切柔和。
句2。小鹿在溪邊散步，它們有的……有的……
想象小鹿的可愛形象，讀出柔和美，排比句讀出起伏感。
指名讀——評讀——指名讀
4.句式課件：春天，樹木——。山上的積雪——。小鹿在——散步，它們有的——，有的——。
仿說：按句式說慶豐春天公園的景色
贈好詞：
抽出 竄出 冒出 鵝黃色 嘻戲
指名說——評說——指導——指名說
句式課件：春天，樹木抽出新的枝條，竄出鵝黃色的嫩芽。路上的積雪融化了，雪水匯成小溪，叮咚叮咚地流著。小鴨在小溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
5.依照學法自學：345自然段
（1）學生自學（2）教師巡視指導
6.匯報交流。
第三自然段：
夏季； 景物有：樹木 霧 太陽 草地 野花
特點 蔥蘢 茂盛 霧濃、大
悟情：豐富美麗
重點指導：特點：
句1。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
解詞；蔥蔥蘢蘢 密密層層
方法：造句法 聯系生活實際法
蔥蔥蘢蘢：樹木長得非常茂盛。
密密層層：寫出夏天樹木枝繁葉茂的特點。
動詞：“封 擋住 遮住”用得巧妙。指導學生體會理解。
句2.早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。
動詞：“浸”說明小興安嶺的霧很濃很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧里，像一幅水墨畫，朦朧美，非常生動。從而體會出小興安嶺霧多，霧美的特點。
句3。太陽出來了，千萬縷像利劍……（陽光……利劍）
修辭：比喻句：體會比喻句的作用把什么比作了什么？
試著說幾個；什么像什么？______像__________
指導讀文：
課件：朗讀錄音，學生聽讀，欣賞
指導：朗讀時要以歡快有力的語調，表現樹木的旺盛長勢和森林的茂盛。“封”“擋”“遮”“浸”等動詞很形象，感染力強，要加重語氣，表現大森林的繁茂，勃勃生機和早霧時的神秘色彩。
指名讀——評讀——指名讀
句式課件：
夏天，春天，樹木長得____。早晨，____。草地上____真像個美麗的大花壇。
贈與：
蔥蔥蘢蘢 密密層層 封得嚴嚴實實的 擋住 遮住 浸在
紅的 黃的 紫的 粉紅的 淡黃的
指名說——評說——指導——指名說
指導朗讀：
“秋天”段：“飛舞”指導學生體會樹葉隨風飄落的樣子，聯想到彩蝶飛舞的情景，讀出活潑快樂的語氣。
“冬天”段；“刮”體會出小興安嶺冬天很冷，風很大。
動物們的表現讀出可愛來。
指名讀——評讀——指導——指名讀
出示秋季，冬季句式課件：
秋天，____。秋風吹來，落葉____這時候樹林向人們獻出了____，____，____。
冬天，雪花在空中飛舞，地上積滿了——地上的雪____，____，西北風____。____，____。
學生可以模仿課文說。可以用課文中的好詞。
指名說____評說____指導____指名說
7.再通讀全文：想段與段之間是什么關系？結尾段與題目是什么關系？結尾段在文章有什么作用？
（1）本文是寫什么的文章？
（2）在寫景時按什么順序寫的？
（3）運用了哪些修辭方法？找出來讀一下
2.生生交流，師相機板書
（1）寫景的文章
（2）按“春、夏、秋、冬”的時間順序寫景的
春天：樹木 積雪 小溪小鹿 木排
夏天：樹木 霧太陽草地 野花
秋天：樹葉 松柏 山葡萄 榛子
冬天：樹木 雪花 西北風 紫貂 黑熊
（3）運用的修辭方法
比喻句：1.我國樹木……就像綠色的海洋（樹木……海洋）
2.太陽出來了，千萬縷像利劍……（陽光……利劍）
（1）讀句子，體會
（2）自由讀→指名讀
三、遷移運用，仿說提綱
1.引思
（1）你想寫哪的景物？（選一個季節寫）
（2）突出它的什么特點？
（3）想從哪幾個方面寫？怎樣寫具體？
2.舉例分解
引導寫作思路：
校園，公園（美麗）
春天：草坪、操場、柳樹
夏天：蝴蝶、蜻蜓
秋天：樹葉、花
冬天：打雪仗
句式課件：春天，樹木——。山上的積雪——。小鹿在——散步，它們有的——，有的——。
四、送詞派句，豐富素材
1.送詞 （關于描寫景的詞）
2.句：（1）……像綠色的大地毯，真想上去打滾
（2）……鵝黃色的蒲公英……
五、運用提綱 樂于表達
1.寫作：按提綱提示寫作，師巡視指導
20學生曬習作：片段描寫：
評價：語句通順，語言生動，按一定順序寫，中心突出是否通順
板書： 23、美麗的小興安嶺
樹多景美 寶庫 大花園
景色美麗 物產豐富
【《美麗的小興安嶺》第二課時教學設計】相關文章：
《美麗的小興安嶺》第二課時08-15
23《美麗的小興安嶺》第二課時08-15
23《美麗的小興安嶺》第二課時 之二08-15
23《美麗的小興安嶺》第二課時 之三08-15
23《美麗的小興安嶺》第二課時 之四08-15
23《美麗的小興安嶺》第二課時 之五08-15
23《美麗的小興安嶺》第二課時 之六08-15
23《美麗的小興安嶺》第二課時 之七08-15
《掌聲》第二課時教學設計06-07