制作調查表

制作調查表

  課題：4.3  制作調查表   一、學習目的： 1、讓學生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、讓學生了解制作、調整、修飾表格的方法。 3、讓學生了解調整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對齊”按鈕的功能、表格居中的方法。 4、讓學生在操作過程中學會并強化“發現問題” →“尋找答案”（看書或互相討論或查看幫助、詢問老師）→“消化吸收”的學習方法。 二、學習重難點：表格的選定、工具欄的使用。 三、學習用具：計算機、多媒體教室。 四、教學方法：啟發，實踐式。 五、課時安排：1課時。 六、教學過程設計： 1．前景引入： 我們已經見過了很多生活中的表格，最常見的是課程表和記分冊，而家里人的工資表，統計表大家都是見過的。而我們今天就開始學習表格的制作。 表格的制作共三部分，分別是制作調查表→調整調查表→修飾調查表。本節內容要探討怎樣制作、調整、修飾調查表，使其符合設計要求。 2．探索新課： ⑴打開word軟件。 ⑵插入表格（6×6）。 ⑶輸入文字。 ⑷制作斜線表頭。 ⑸調整大小。 ⑹選定整個表格。 ⑺打開“表格和邊框”工具欄。 ⑻平均分布各列。 ⑼表格居中。 ⑽“對齊”中的“中部居中”使文字居中。 ⑾選定相應的表格并設置底紋顏色。 ⑿修改文字的字體和大小。 ⒀修改邊框的線型。 ⒁使用表格自動套用格式。 ⒂保存退出。 要點提示： a、注意第（6）步表格的選定，以下的操作皆在選定狀態下進行； b、注意打開和關閉“表格和邊框”工具欄的方法； c、若操作錯誤，記住使用“撤消”按鈕退回一步。 3．[學生操作并指導答疑] 個別學生可能出現的操作問題： ①為什么改變表格寬度后表格會變高？ 答：（引導學生分析每行中文字的行數）結論：由于單元格變窄，文字可能會出現自動分行，但進行到“平均分布各列”后一般會復原。 ②找不到“平均分布各列”按鈕？ 答：工具欄沒有打開，怎樣打開可參閱課本內容。 ③做不出“居中”和“中部居中”效果？ 答：表格的選定狀態已除去，應重新選定。 4．[總結問題] 中途停止操作，總結個別同學的問題，防止類似的錯誤。 5．[恢復訓練并指導] 6．[引申] 提出問題： a．          怎樣改變行高？ b．怎樣選定一行或多行、一列或多列、一格或多格？ c．表格全選有沒有其它方法？ d．“常用”工具欄中的“居中”按鈕與“表格和邊框”工具欄中的“中部居中”按鈕的區別？ e．怎樣使表格處于整篇文檔的左邊或右邊，怎樣調整表格中文字的上中下、左中右的位置？ f．“表格和邊框”工具欄中其它按鈕的＜平均分布各行、合并單元格、拆分單元格、對齊中的其它選擇、套用格式＞的效果。 解決上述問題的方法： a．看教材；b．相互討論；c．查看幫助d．課后查資料。 7．[學生自己尋找答案] 8．[本堂小結] 本堂課主要學習了制作、調整、修飾表格的基本方法，希望能在此基礎上發散、引申，自己尋找問題的解決方法，從而獲得更多的知識。 9．[課后作業] a．繼續弄清“表格和邊框”工具欄中按鈕的效果。 b．怎樣移動表格？ c．怎樣插入行或列？怎樣刪除多余的行或列？ d．結合鍵盤上的Ctrl或Shift或Alt鍵拖動表格線，總結一下效果。 e．.做一份課程表并調整。 10．完成課后練習。 七、學習信息反饋：               唐徠回民中學 信息技術教師 石    瑋  

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