美術教案－形象直觀的表現與交流語言
課時教案 第 1 周
課題: 形象直觀的表現與交流語言 （欣賞評述） 第 1 課時 2004 年 8 月 27 日
一、教學目標（知識目標、能力目標、情意目標）
知識目標: 認識、了解藝術作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術表現手段
能力目標: 欣賞、感受、認識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術表現方法
情意目標: 培養學生的審美能力
二、教學重點、難點
教學重點： 認識、了解藝術作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術表現
手段
難點：學生是否敢于評價美術作品中不同造型表現特點
三、教學模式（或方法）
啟發-----欣賞------討論------評述
四、教學過程（www.ycxgx.cn）（應有教學過程（www.ycxgx.cn）的一般環節，如預習檢測、復習訓練、目標揭示、內容新授、教學小結、作業布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計、板書設計。）
教師個人修改意見
一、課前準備
教師準備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。
學生準備學具：教材、自己收集的中外美術作品圖片。
二、課堂學習
1、引導階段
①教師講解：不論是普通兒童的繪畫創作,還是著名畫家的繪畫創作,都要運用一定的物質材料和造型藝術表現
手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進行表現，這些美術
作品的造型要素及其運用方式便成為作者進行藝術表現
或與他人進行信息交流的藝術語言。
人類早期的繪畫，特別是東方的傳統繪畫，大多以線來
進行造型表現，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形
地表現主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝
術表現方法與形式稱為“線描方法”。
②展示不同類型的美術作品（以繪畫作品為主）應盡可能
擇題材類似、表現方法不同的作品，和題材不同，表現方
法類似的中外美術作品。以引起對比。
師生共同欣賞作品，學生談自己對作品的看法：
《春如線》 吳冠中
《荷 花》 任伯年
③介紹繪畫作品的基本造型手段，線條、形狀、色彩。比
較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同，以引起學生在
認識基本造型手段的基礎上進行有目的的欣賞評述活動。
④介紹所欣賞作品的創作背景和相關資料，并提問：選擇
自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？
是運用什么方法來表現感受或意圖的？（學生討論回答）
2、發展階段
①結合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨特
作用。引導學生觀察并認識繪畫作品中線條的不同變化型
式和造型特色。
②結合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現
形式的影響。引導學生觀察并認識繪畫作。
欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》 達.芬奇
《自畫像》 倫勃朗
《宮娥》 委拉斯凱茲
③結合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影
響并引導學生觀察、認識和比較
欣賞畫家名作：《持陽傘的女人》 莫奈
《曼陀鈴和吉他》 畢加索
《靜物》 塞尚
④欣賞完作品教師提問：在以前的美術學習中，自己學習
過哪種美術語言和表現方法。有什么體會？
3、收拾與整理
三、課后拓展
①如有可能，可以讓學生以自己的認識和理解重畫一幅著
名的繪畫作品。如以突出色彩表現的方式創作《蒙娜麗莎》
或以線條的方式描繪《持陽傘的女人》等
②如可能，可以運用電腦圖象處理的方式，改變世界名畫
的造型特征，如增加立體派作品中各部分的體積感或用現
成的照片資料重新組合一些著名的中國畫作品等。
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