《流行音樂(lè)中的幾種形式》

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《流行音樂(lè)中的幾種形式》

成都石室聯(lián)中——初二年級(jí)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)課

一、教學(xué)構(gòu)想及教學(xué)目的：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂(lè)作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點(diǎn)。音樂(lè)是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時(shí)尚。通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們?cè)诓煌�意境中的思想感情。學(xué)生們喜歡音樂(lè)、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛(ài)的音樂(lè)形式、音樂(lè)作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)的求知欲望。“把流行音樂(lè)引入音樂(lè)課堂”——這是音樂(lè)課程設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)不可避免的過(guò)程。我們要通過(guò)縝密的資料查閱、細(xì)致的篩選、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的講解、極有趣味的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的聽(tīng)流行音樂(lè)、哼唱流行歌曲到通過(guò)分析其發(fā)展進(jìn)程、學(xué)會(huì)多角度客觀地評(píng)價(jià)鑒賞流行音樂(lè)。

初三年級(jí)的學(xué)生，有獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗(yàn)美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂(lè)的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)空間。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課的題目是——“流行音樂(lè)中的幾種形式”，因此重點(diǎn)放在“形式”上。教師從眾多的流行音樂(lè)形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時(shí)尚性的音樂(lè)形式，它們分別是“節(jié)奏布魯斯（R&B）”、“說(shuō)唱（RAP）”、“搖滾（ROCKROLL）”和“電子音樂(lè)（ELECTRON）”。

本課全部教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于相關(guān)書籍查閱、網(wǎng)絡(luò)下載、日常音樂(lè)知識(shí)的積累。在某種意義上，本課可以定格為一節(jié)“音樂(lè)實(shí)驗(yàn)課”。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔、趣味性參與性強(qiáng)為原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自習(xí)、自創(chuàng)的綜合能力。

1、  新課導(dǎo)入

2、  流行音樂(lè)中四種形式的音樂(lè)淵源、音樂(lè)特點(diǎn)、構(gòu)成規(guī)律的講解、分析、辨別，學(xué)生相關(guān)參與活動(dòng)貫穿始終。

3、  課堂小結(jié)

（注：具體內(nèi)容參看教案）

四、教學(xué)方法：

1、  本課以學(xué)生為主體展開(kāi)，課前、課中、課后都貫穿學(xué)生的各項(xiàng)參與活動(dòng)。如：課前將學(xué)生分組，對(duì)自己感興趣的音樂(lè)形式進(jìn)行資料查找收集；課上通過(guò)教師的引導(dǎo)即興創(chuàng)作音樂(lè)形式，理解其特點(diǎn)；課后的討論等等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能，理智地欣賞鑒別音樂(lè)。

2、  大量有趣豐富的影音資料，錯(cuò)落有致地安排在自制的多媒體教學(xué)課件中，不僅為概念的講解、舉例提供了方便，而且更突出了知識(shí)的條理性，有效地突破重難點(diǎn)，增加教學(xué)密度，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、  教師盡可能地把較先進(jìn)的音樂(lè)設(shè)備帶到課堂上，與教學(xué)常用樂(lè)器相結(jié)合，進(jìn)行演示，使一些抽象的概念變得立體真實(shí)。如：R&B音樂(lè)要素構(gòu)成的分析、RAP的即興創(chuàng)作、電子音樂(lè)是通過(guò)什麼樂(lè)器實(shí)現(xiàn)的等等問(wèn)題。學(xué)生從中可以真正體會(huì)到音樂(lè)的多元快速的發(fā)展，大大開(kāi)闊了視野，豐富了的知識(shí)，使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。

五、課前準(zhǔn)備：

1、  在校園中以采訪的形式提出關(guān)于流行音樂(lè)的相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生們按照自己的理解回答，并攝制成影像。教師根據(jù)本課音樂(lè)知識(shí)需要，個(gè)人攝制教學(xué)用演示影像。

2、  課前，將作課班分為四組，學(xué)生選擇音樂(lè)形式進(jìn)行資料查找。

3、  制作本課教學(xué)課件及相關(guān)教具。

4、  音樂(lè)設(shè)備的準(zhǔn)備。

2001年11月

教     案

課    題：流行音樂(lè)中的幾種形式

課    型：綜合課

課    時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：

一、通過(guò)介紹流行音樂(lè)中的四種形式，從發(fā)展進(jìn)程、基本結(jié)構(gòu)、音樂(lè)要素等角度分析各形式在音樂(lè)中的典型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂(lè)。

二、學(xué)生們通過(guò)理解體會(huì)，參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生音樂(lè)方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能，啟迪美的意識(shí)，創(chuàng)造美的空間。

三、音樂(lè)是多元化的藝術(shù)，本課還要使學(xué)生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂(lè)中的運(yùn)用，展示音樂(lè)課堂豐富新鮮的氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、四種音樂(lè)形式的講解分析。其中節(jié)奏布魯斯和說(shuō)唱為重點(diǎn)，搖滾和電子為了解。

二、圍繞四種音樂(lè)形式展開(kāi)的學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、學(xué)生通過(guò)理解分析對(duì)音樂(lè)的即興創(chuàng)作。

二、學(xué)生通過(guò)本課可以真正地對(duì)流行音樂(lè)有更新更多的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)客觀地分析欣賞不同的音樂(lè)。

教學(xué)方法：講解　演示　比較　列舉　即興創(chuàng)作　分析 學(xué)生相關(guān)的參與活動(dòng)

教    具：自制教學(xué)課件　音樂(lè)設(shè)備  電腦  投影  黑板　鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、新課導(dǎo)入：（5分鐘）

1、   教師播放在校采訪的錄像：

關(guān)于流行音樂(lè)的一些問(wèn)題及學(xué)生們的回答情況。

學(xué)生看后可以進(jìn)行討論，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。

2、   學(xué)生們按照預(yù)習(xí)作業(yè)劃分的小組坐好，準(zhǔn)備出預(yù)習(xí)作業(yè)。

觀看錄像，觀察其他同學(xué)對(duì)流行音樂(lè)的理解，結(jié)合自身觀點(diǎn)，發(fā)表看法。

  按組的劃分坐好，準(zhǔn)備出查找的資料。

通過(guò)課前的錄像采訪，深入到學(xué)生中間，觀察她們對(duì)流行音樂(lè)的理解，并給同學(xué)播放。觀看的學(xué)生不僅感到親切真實(shí)，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導(dǎo)入時(shí)就已抓住學(xué)生的注意力了。

課前已劃分了小組，對(duì)本課中即將出現(xiàn)的四種音樂(lè)形式進(jìn)行資料查找，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的習(xí)慣。

二、流行音樂(lè)中的四種形式：（35分鐘）

（一）節(jié)奏布魯斯音樂(lè)（15分鐘）

英文名稱：R&B

1、   提問(wèn)：R&B音樂(lè)的起源？R&B在音樂(lè)表現(xiàn)上有什麼特點(diǎn)？

2、總結(jié)：（電腦演示）

起源：R&B(Rhythm and Blues)中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍(lán)調(diào)”。它原是一種黑人的流行音樂(lè)，最早R&B是Blues和Jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂(lè)。

特點(diǎn)：R&B體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽(tīng)罷給人留下深刻印象。目前R&B已成為樂(lè)壇寵兒，當(dāng)然現(xiàn)代的R&B又混入了別的音樂(lè)的元素。

R&B音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)：

布魯斯的音樂(lè)元素+強(qiáng)勁的節(jié)奏

3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。

教師利用音樂(lè)設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分

播放本段旋律的原版演唱。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用R&B的音樂(lè)方法演唱已學(xué)過(guò)英文歌曲《yesterday》。  

  以組為單位，根據(jù)個(gè)人查找的資料，回答教師的提出的問(wèn)題。不同意見(jiàn)可以討論。

聽(tīng)講　觀看演示　思考　分析　記憶

  學(xué)生看歌譜進(jìn)行視唱，掌握歌曲旋律。

和著音樂(lè)的節(jié)奏，哼唱音樂(lè)旋律。

聽(tīng)賞　對(duì)比　分析

  用感情和理解對(duì)音樂(lè)進(jìn)行新的詮釋。

進(jìn)入本課重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。

R&B音樂(lè)為當(dāng)今比較流行的音樂(lè)形式，且學(xué)生們聽(tīng)到的機(jī)會(huì)很多，對(duì)其有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

為學(xué)生們介紹這種音樂(lè)形式之前，可以將英文書寫展示給學(xué)生，使學(xué)生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂(lè)結(jié)構(gòu)的理解。

學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋，教師給予總結(jié)，有利于知識(shí)的理解記憶。

通過(guò)介紹音樂(lè)形式的起源和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生確立此種音樂(lè)形式的音樂(lè)元素及基本構(gòu)成。

把簡(jiǎn)單的旋律給學(xué)生視唱，加入強(qiáng)勁的節(jié)奏，恰好是R&B音樂(lè)的基本構(gòu)成模式。學(xué)生可以親身感受到R&B音樂(lè)的特點(diǎn)。之后，放出本旋律的原版演唱，學(xué)生們可進(jìn)行對(duì)比，加深趣味性和記憶。

學(xué)生將已學(xué)過(guò)的歌曲加入R&B的音樂(lè)元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂(lè)感覺(jué)。

（二）說(shuō)唱音樂(lè)：（10分鐘）

英文名稱：RAP

1、提問(wèn)：RAP音樂(lè)的最大特點(diǎn)？

2、   關(guān)于RAP音樂(lè)：（電腦演示）

70年代中期在黑人和紐約市外行政區(qū)的青年中間開(kāi)始流行迪斯科、霹靂舞、和說(shuō)唱樂(lè)。街區(qū)那些去不起時(shí)髦俱樂(lè)部的青少年厭倦了迪斯科音樂(lè)，他們演奏更重一些的黑人流行音樂(lè)，來(lái)回重復(fù)同一張唱片的內(nèi)容。當(dāng)主持人在音樂(lè)中加入說(shuō)唱(開(kāi)始時(shí)是用60年代流行的語(yǔ)言朗誦一些街頭即興詩(shī)歌)，這種音樂(lè)開(kāi)始成為了說(shuō)唱。

RAP的基本構(gòu)成：

說(shuō)唱＋節(jié)奏

3、學(xué)生根據(jù)自己的校園生活寫一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用RAP的語(yǔ)感進(jìn)行說(shuō)唱，教師和以伴奏。

回答　討論

聽(tīng)講　理解　觀看演示

創(chuàng)作即興歌詞，進(jìn)行說(shuō)唱試驗(yàn)。

RAP音樂(lè)是一種較為特殊的音樂(lè)形式。它以說(shuō)唱為主，歌詞通俗易懂，貼近生活，強(qiáng)烈的節(jié)奏有使人隨之舞動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生的理解力和創(chuàng)作能力及對(duì)音樂(lè)靈活豐富的感知能力。

（三）搖滾音樂(lè)：（5分鐘）

英文名稱：ROCK&ROLL

1.        提問(wèn)：搖滾音樂(lè)中的
　　　常用樂(lè)器？

2.        播放教師個(gè)人攝制的教學(xué)影視片段——《搖滾音樂(lè)中的常用樂(lè)器》

基礎(chǔ)樂(lè)器：吉他、貝司、鼓

擴(kuò)充樂(lè)器：鍵盤、管樂(lè)等。

回答

觀看影音片段，了解搖滾樂(lè)中的樂(lè)器

關(guān)于搖滾音樂(lè)的介紹，不作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。主要以觀看教師攝制好的影音片段為學(xué)習(xí)的途徑，熟悉搖滾樂(lè)隊(duì)中的常用樂(lè)器應(yīng)用。

（四）電子音樂(lè)：（5分鐘）

英文名稱：ELECTRONIC

1、   電子音樂(lè)是用電子合成的音樂(lè)，它隨著科技的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步出現(xiàn)在音樂(lè)的舞臺(tái)上。（電腦演示）

2、   教師播放演出圖片資料供學(xué)生觀賞。

3、   教師演示音樂(lè)設(shè)備并讓學(xué)生參與，體會(huì)電子音樂(lè)的創(chuàng)造過(guò)程。

聽(tīng)講

  觀賞　觀察　思考

參與演示

電子音樂(lè)是科技色彩極強(qiáng)的音樂(lè)形式，學(xué)生通過(guò)觀賞影片、演示音樂(lè)設(shè)備，體會(huì)電子音樂(lè)的神奇，了解電子音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程。

三、課堂總結(jié)：

1、   聽(tīng)辨音樂(lè)形式。

2、   本課學(xué)習(xí)的四種音樂(lè)形式。

3、   引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的流行音樂(lè)，關(guān)心好的流行音樂(lè)作品。

4、   課后作業(yè)：搜集相應(yīng)音樂(lè)形式的影音資料，進(jìn)行歸類介紹。

聽(tīng)辨音樂(lè)形式　回答

與教師一起對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶。

課后作業(yè)

對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以理清知識(shí)的脈絡(luò)，突出重難點(diǎn)的記憶。及時(shí)的課堂測(cè)試可以反饋學(xué)生本課學(xué)習(xí)的效果。

課后作業(yè)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固音樂(lè)知識(shí)。

課后小結(jié)：