第一課 老師你好

第一課 老師你好

第一課   老師你好 教學目標： 1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。 2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。 教學重點： 學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。 教學難點： 能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。 教學過程： 第一課時 入學教育 一，    師生相互介紹認識 二，     音樂課堂常規訓練， 起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 三，    節奏訓練， 碰鈴和三角鐵：× － － －      × － ×－ 響板：× ×× × ×    ×× × ×× × 手鈴：× × × ×       × × × － 沙錘：× ×× ×× ×     × ××　×　× 　 第二課時 一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》 1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。 2、；“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。 3、聆聽歌曲并回答問題
（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。
（2） 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪  歌曲的情緒和速度是怎樣的？
（3） 引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師。” 
（4） 欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。 
（5） 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。  4、聽賞歌曲并參與表現 能用什么體態動作參與歌曲的表現 5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀   　　　第三課時 一、學習歌曲《老師最理解我》 1、聆聽歌曲 2、練習伴奏 （1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。 （2）分四個大組討論交流。 （3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、學唱歌曲 （1）有感情地朗讀歌詞 （2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。 （3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。 （4）解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。 4、隨琴演唱歌曲 二、歌曲表演 1、              用歌聲表現歌曲歡快的情緒。 2、              加入打擊樂器伴奏表現歌曲。 三、嘗試填詞 四、小結  

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