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《童年的歌》教案
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《童年的歌》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《童年的歌》教案 1
課題：第四單元《童年的歌》
內容：
螢火蟲復習“吉達巴”節奏
年級：
二年級第二學期
教學目標：
1、指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。
2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。
3、在游戲活動中復習“吉達巴”節奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
教學難點：
指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優美深情的情緒。
教學突破口：
“聽覺領先，動覺切入”創設情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。
教學準備：
錄音機、電子琴、多媒體、節奏卡、打擊樂器。
教學思路：
本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程中我重視培養學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領先，動覺切入”為新歌教學理念。我創設多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的基礎。
在教學中我還強調發展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發揮學生的主體作用，開發學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創設情景，誘發學生創造的興趣，不失時機地激發學生的想象與聯想，培養學生“即興創造”的意識。
教學過程：
一、復習部分
1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。
2、復習吉達巴舞步典型節奏。
3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規律
4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。
說明通過復習歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。
二、歌曲新授部分
（一）導入部分
（1）感受不同風格音樂的`特點
（2）學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。
（3）師生共同小結音樂的情緒、風格。
（4）復習3/4拍的強弱規律
（5）創遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏說明讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規律。
（二）感受歌曲
1、揭示第四單元主題詩方法：師生有感情的朗讀
2、初聽：教師范唱（教師歌表演）學生仔細聆聽
3、再聽：請學生簡單介紹所了解的“螢火蟲”（多媒體演示）說明：學生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。
4、創設意境隨音樂律動表演
(三)、學唱歌曲
1、用lu哼唱
2、師生對唱歌詞
3、演唱歌詞
4、游戲：小老師方法：學生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點。
5、學唱旋律（唱名、五線譜）說明教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學生熟悉歌曲，體驗歌曲的情緒，同時教師根據學生反饋情況及時作指導，隱性解決了歌曲的重點與難點。
6、音樂伴奏聲中有感情地演唱
7、表演唱《螢火蟲》方法：學生選擇喜歡的方式表演。
《童年的歌》教案 2
課程目標：
讓學生了解《童年的歌》的背景和故事情節。
培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。
引導學生了解并欣賞音樂，感受音樂的美妙。
教學內容：
介紹《童年的歌》的背景和故事情節。
帶領學生朗讀《童年的歌》。
引導學生欣賞音樂《童年的歌》，感受音樂的美妙。
教學步驟：
引入課程： 教師通過簡單的介紹和問題，讓學生了解《童年的歌》的背景和故事情節，激發學生的閱讀興趣。
朗讀課文： 教師朗讀《童年的歌》，帶領學生一起朗讀，感受文字的韻律和節奏。
欣賞音樂： 教師播放《童年的歌》的音樂，讓學生聆聽，感受音樂的美妙。
討論與總結： 教師引導學生討論《童年的歌》的故事情節，以及音樂的特點和魅力。
教學重點：
了解《童年的.歌》的背景和故事情節。
培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。
引導學生欣賞音樂，感受音樂的美妙。
教學難點：
朗讀《童年的歌》的難度較大，需要教師耐心引導。
引導學生欣賞音樂，需要教師提供適當的引導和示范。
教學方法：
講授法。
朗讀法。
音樂欣賞法。
教學評價：
課堂表現評價。
作業評價。
課后問卷調查。
教學準備：
《童年的歌》的課本。
《童年的歌》的音樂。
學生用書和作業本。
教學過程：
教師引導學生介紹《童年的歌》的背景和故事情節，讓學生了解《童年的歌》的故事情節。
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