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祖國境內的遠古人類的教學設計
祖國境內的遠古人類的教學設計
教學目的：
1．基礎知識 元謀人；藍田人；北京人；山頂洞人。
2．思想認識
①我國是人類的發源地之一，是目前世界上發現遠古人類遺址最多的國家，我國歷史可以追溯到一百多年前，從而激發學生的愛國主義情感。
②勞動創造世界和人類本身。從我國遠古人類制造工具會勞動的歷史，認清這一顛撲不破的真理。
教學重點：元謀人、北京人和山頂洞人的有關知識。
教學難點：名詞生疏。人類自身從猿到人的發展，勞動創造了人的真理比較抽象。
教學方法：講述法。利用各種掛圖、插圖。
教學過程：
導入新課 有人類才有人類社會的歷史，那么最早的人是怎么來的？上帝造人的傳說（講上帝造人的故事），盤古開天辟地、女媧造人的傳說（讓學生講故事），反映了人類對自身的困惑。隨著科學的發展，人們終于認識到，人類是生物進化的結果，是由古猿的一支發展來的。
一、 祖國境內最早的人類（結合P7“中國遠古人類主要遺址的分布”圖）
1．元謀人云南省元謀縣，距今170萬年。（最早）（生活在長江流域）
藍田人，距今約80萬年。
讓學生看P8“從猿到人的演變、進化”圖，講解人類由猿進化到人的過程。
2．北京人的發現
①地點 北京西南周口店龍骨山山洞里。
②距今年代 約70萬年至20萬年。
③生活情況：
A、使用打制石器。（P9資料）
B、已經使用天然火。
C、過著群居生活。
艱難險惡的自然環境逼迫類人猿為生存而斗爭，制造簡單粗糙的工具去獲取食物，這個過程就是勞動。勞動促進了人的發展。如果不是環境險惡，類人猿不需勞動即能獲得食物，人類也就不會出現了。――人需要艱苦環境的磨練，成大事者都有苦難的童年。
自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。 成吉思汗 賈寶玉
3．山頂洞人
①距今年代 大約18000年
②地點 同北京人
③生活情況
A、使用打制石器，但懂得磨制和鉆孔技術，還會做裝飾品。（愛美之心，古已有之。）P11插圖。
B、已經懂得人工取火。（講燧人氏鉆木取火的故事）
C、漁獵和采集是主要的生產勞動。
D、是氏族公社最早的居民。（講婚姻形態的發展：雜交――有規則的雜交――族外群婚――對偶婚――一夫一妻制）
作業：P12 1－2題。
小結：復習提問，當堂鞏固。
課后記：通過講婚姻形態的發展可使學生比較清楚的了解什么是氏族公社，把課文上沒有明確的線索發掘出來。
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