電流的強弱
教學課題
電流的強弱
授課時間
第 周第 課時
授課者：
編者：劉新建
學習目標
知識和技能
l 會連接電流表，會讀電流表上的讀數。
過程與方法
l 通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱
情感、態度與價值觀
l 嚴謹的科學態度與協作精神。
教學重點
電流表的使用
教學難點
培養嚴謹的科學態度與協作精神
教學器材
電路板、三個電池、兩個開關、兩個燈泡、適量導線、電流表
板書設計
第五章第三節 電流的強弱
一、電流（I）：表示電流強弱的物理量。
單位：安培（物理學家），簡稱：安
符號是：A，還有mA,µA
1mA= A, 1µA= A
二．電流表使用注意事項：
（1） 串聯在被測電路中；絕對不允許將電流表直接接電源；
（2） “+”、“-”接線柱要正確；
（3） 被測電流不能超過電流表的量程；
使用前應將電流調零。
教學過程
教學內容和環節
教師指導活動
學生主體活動
教后感
引入課題
提問：以上兩個電路有什么不同？為什么？
對，今天我們一齊來學習
【板】第五章第三節 電流的強弱
學生連接好電路。
答：燈泡的亮度不同，右邊電路中的燈泡比左邊電路中的亮。原因是電池個數不同，通過燈泡的電流的強弱不同。
電流
師：在物理學中用電流這個物理量來表示電流的強弱。
【板】一、電流（I）：表示電流強弱的物理量。
單位：安培（物理學家），簡稱：安
符號是：A，還有mA,µA
1mA= A, 1µA= A
例：兩手放電池正負極，電流約幾百毫安培
人全安全電流是 mA？
小資料：常見的電流
練習：動手動腦學物理 1
學生閱讀小資料：常見的電流，進行單位轉換。
電流表的使用方法
師：要想知道電流的大小，可用電流表來測量。
1．結構：請大家觀察電流表的外觀（圖5.3-1），然后用語言來描述
問：（1）．兩排刻度的量程和分度值各是多少？
（2）．接線柱旁的數字與量程有何聯系？
2．如何使用電流表？（請閱讀P99內容后用語言來描述）
教師小結：
【板】二．電流表使用注意事項：
（4） 串聯在被測電路中；絕對不允許將電流表直接接電源；
（5） “+”、“-”接線柱要正確；
（6） 被測電流不能超過電流表的量程；
（7） 使用前應將電流調零。
4．實驗：按上面右圖連接電路。（注意：電路連接好之前開關應是打開的，并用試觸法選擇量程）
練習：動手動腦學物理 2
學生觀察電流表的處觀后小結：
1．字母A：電流的 單位
2．刻度盤（兩排刻度）
3．三個接線柱：一黑（-）兩紅（+）
學生閱讀相關內容，然后口頭講述電流表的使用方法。
答：右圖正確
學生按電路圖連接電路。
電流表的讀數
師：在上面的實驗中，大家已將電路連接好了，通過燈泡的電流是多少？電流表如何讀數？請大家先閱讀相關內容。
練習：動手動腦學物理 3
學生閱讀完后讀出上面實驗中電流表的讀數。
小結
1．電流的概念、單位
2．電流表的使用方法和讀數
作業
《物理套餐》、《一課一練》
課后完成
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