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物體是由大量分子組成的
教學目標
（1） 知道物體是由大量分子組成的
（2）知道分子的大小，知道數量級的概念，記住分子大小的數量級．
（3）理解阿伏加德羅常數，記住它的數值和單位．
（4）會一些簡單微觀量的計算，如分子大小、直徑等
（5）知道油膜法估測分子大小實驗
教學建議
教材分析
分析一：本節簡單介紹了分子動理論的第一個基本觀點：物質是由大量分子組成的．要注意這里的分子與化學中提到的分子的含義是不完全相同的，這里把構成物體的分子、原子、離子等統稱為分子．
分析二：油膜法估測分子大小實驗是一個重要的實驗，它巧妙地將微觀的、不易測量的量轉化為宏觀的、可直接測量的量，能較好地培養學生解決問題能力，擴展學生分析問題的思路．在將解本實驗時要注意實驗原理的分析
分析三：阿弗加德羅常量 是聯系宏觀和微觀的重要橋梁，已知物質的體積 和摩爾體積 ，就可以求出物質的分子數， ；已知物質的質量 和摩爾體積 ，就可以求出物質的分子數， ；已知物質的摩爾體積 ，就可以求出該物質的單個分子體積 ；已知物質的摩爾質量 ，就可以求出該物質的單個分子質量 ．
教法建議
建議一：本節內容在初中已有相當好的基礎，因此可以結合復習初中知識來講解本節知識．另外還可以引入相關化學知識，使學生更易理解．
建議二：油膜法估測分子大小實驗是一個重要的實驗，有條件的學校最好能讓學生自己動手做這個實驗，以加深學生的分子大小的直觀感覺．
建議三：圍繞阿伏加德羅常數的計算，教師可以舉幾個例題，然后讓學生自己動手計算幾個相關題目．
教學設計方案
教學重點：分子大小的計算
教學難點：微觀量與宏觀量之間的聯系
一、物質有大量分子構成
結合化學提出不同物體不同的分子組成，并且物理中此時提到的分子有別于化學中的分子，它包括分子、原子、離子等．
展示幾個漂亮的分子模型，激發學生學習興趣．
二、分子的大小
1、分子大小的測量方法
�。�1）顯微鏡觀測
�。�2）實驗油膜法估測分子大小
實驗原理：將體積為 的油滴到水面上，使其均勻地、盡可能地散開成很薄的一層，此時可以認為油分子一個挨一個緊密排成一單層油膜，油膜的厚度就是單個分子的直徑，因此只需測出油膜的面積 ，就知道該油分子的近似直徑
實驗過程所用的酒精油酸溶液溶于水時，酒精溶于水，油酸形成單分子油膜．
例題：將1 cm3的油酸溶于酒精，制成200 cm3的油酸酒精溶液．已知1cm3溶液有50滴，一滴滴到水面上，酒精溶于水，油酸形成一單分子層，其面積為0.2 m2. 由此可知油酸分子大約為多少？
解：一滴油酸酒精溶液含油酸體積
油酸分子直徑約為：
三、阿伏加德羅常數
阿伏加德羅常數是聯系微觀和宏觀的一個重要橋梁，其大小為每摩爾物質含有的微粒數（或12g炭12含有的炭原子數），即6.02×1023mol-1 ．
已知物質的體積 和摩爾體積 ，就可以求出物質的分子數， ；已知物質的質量 和摩爾體積 ，就可以求出物質的分子數， ；已知物質的摩爾體積 ，就可以求出該物質的單個分子體積 ；已知物質的摩爾質量 ，就可以求出該物質的單個分子質量
例題：已知地球到月球的距離是3.84×105km，鐵的摩爾質量為56g，密度為7.9×103kg/m3，如果將鐵原子一個一個地排列起來，從地球到月亮需要多少個鐵原子？
Ａ、1.4×105個 B、1.4×1010個
C、1.4×1018個 D、1.4×1021個
答案：C
分析：本題可以先求出單個鐵原子的直徑：
所以需要的鐵原子個數為：
另外，本題還可以從數量級上迅速判斷出答案，由于地球到月亮的距離數量級為108m，而分子直徑的數量級在10-10m左右，所以需要的鐵原子個數在1018的數量級上，應選C選項．
四、作業
探究活動
題目： 怎樣測量阿伏加德羅常數
組織： 分組
方案：查閱資料，設計原理，實際操作
評價： 方案的可行性、科學性、可操作性
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