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自然第七冊教案3、物體的熱脹冷縮
課 題
3、物體的熱脹冷縮
備課日期 前學期的電腦備課
上課日期 9 月 226 日
教學目標
1、在學生了解液體有熱脹冷縮的基礎上，指導他們進一步通過對固體、氣體都具有熱脹冷縮性質的研究，歸納出一般物體都有熱脹冷縮的性質。
2、指導學生學習設計固體和氣體熱脹冷縮的實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、初步的分析綜合能力，以及歸納概括能力。
教學
準備
1、酒精燈、火柴、固體膨脹實驗器；癟乒乓球一個；燒瓶、氣球、水槽2個、冷熱水。
2、熱脹冷縮在生產生活中應用的掛圖或投影片。
教學過程設計
教學內容
師生活動
備注
一、導入新課
二、學習新課
1、指導學生認識固體有熱脹冷縮的性質。
2、指導學生認識氣體有熱脹冷縮的性質。
3、教師總結結束本課。
提問：什么叫液體的熱脹冷縮？
今天，我們繼續(xù)來學習有關物體熱脹冷縮的問題。（板書課題）
（1）提問：固體是否有熱脹冷縮的性質呢？
（2）講述：（出示固體膨脹實驗器）金屬球是一個固體，現在它剛好可以通過鐵環(huán)的孔。你能不能用這個裝置來證明固體是否也有熱脹冷縮的性質呢？
（3）學生討論匯報。
（4）講述：為了使金屬球受熱，我們要用酒精燈給它加熱。
（5）學生分組實驗或教師演示實驗：金屬球在什么條件下通過或不通過圓環(huán)。
（6）學生觀察現象，討論并匯報。
（7）師生小結：固體有熱脹冷縮的性質。
（1）提問：誰又能證明氣體也有熱脹冷縮的性質呢？老師為大家準備了空的燒瓶、氣球、橡皮筋、熱水、冷水及水槽等，你會設計實驗證明嗎？
（2）學生分組實驗，并討論、匯報。
（3）師生小結：氣體有熱脹冷縮的性質。
（4）提問：通過上節(jié)課和本課的學習，我們研究了液體、固體、氣體都有熱脹冷縮的性質，準能歸納一下得出一個結論？
（5）學生討論得出結論：一般物體都有熱脹冷縮的性質。
課后感受
學生認識到了不只液體有熱脹冷縮的性質，氣體和固體也具有熱脹冷縮的性質。
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