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探究串聯電路中的電流的規律

時間：2022-08-17 06:56:42 八年級物理教案我要投稿

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探究串聯電路中的電流的規律

    “探究串聯電路中的電流的規律”教學設計     廣東南海市石門實驗學校王映林
    課型
    新授課
    課時
    1課時
    目標要求
    知識與技能目標:1.知道如何去探究串聯電路中電流的規律;
    2.會正確連接電路;
    3.會正確使用電流表測量電流。
    過程與方法:1.通過探究串聯電路中電流的規律切身體驗科學探究的過程;
    2.領會科學研究的方法。
    思想情操目標:1.激發主動進行探究的意識;
    2.培養嚴謹的科學態度和協作精神。
    內容分析
    重點:科學探究全過程的體驗和科學研究方法的領會。
    難點:主動探究意識的激發。
    關鍵:探究方法的引導。
    教法與學法
    探究法、討論法、實驗法。
    教具與學具
    多媒體課件、電流表、電池組、小燈泡、開關、導線、記錄紙。
    教材處理
    師生活動
    時間
    一、提出問題
    1.在串聯電路中閉合開關后有由電源正極經用電器流向電源負極的電流,要想知道通過燈泡的電流,你認為電流表應在何處測量?
    2.你認為以上同學們的討論可以歸納為一個什么問題來探究?
    二、猜想與假設
    你認為你上述問題有哪些可能的答案?
    三、方案設計(設計實驗)
    1.實驗器材的名稱和數量。
    2.畫出測量電流的電路圖及連接圖。
    3.寫出實驗的步驟。
    四、方案實施(進行實驗)
    1.連接電路。
    2.測量并記錄數據。
    3.換用兩個不同的燈泡重復上面的實驗。
    4.扼要記錄操作中出現的問題。
    五、分析與論證
    1.測量結果說明什么?
    2.跟你的猜想或假設有何差異?
    3.你得出的結論是什么?
    六、結論
    評估:
    對你的實驗設計的合理性,操作過程,以及測量結果進行評估。
    交流:
    1.讓學生把自己的探究過程和同學們進行交流。
    2.改正錯誤和不足,并為自己的正確觀點進行答辯。
    七、發現并提出新的問題
    1.你在實驗中是否發現了新的問題?
    2.你想不想進行探究?
    3.你認為這個新的問題可能有哪些答案?
    教師提問,學生討論并回答。
    教師設疑,引導提出問題。
    教師引導,學生回答并記錄。
    學生設計,教師指導。
    學生操作,教師指導。
    學生分析并論證。
    學生自我評估。
    教師組織,學生交流。
    教師引發,學生提出新的探究課題。
    3分
    3分
    5分
    10分
    4分
    10分
    5分
    課堂小結:
    1.科學探究活動的主要環節:
    提出問題~猜想或假設~設計實驗~進行實驗~分析和論證~評估與交流
    2.你的體會和報告(在課本上完成)。
    5分
    教學思路設計說明:
    1.本節課實際上是要用電流表來測量串聯電路中的電流,利用這個知識做載體來引導學生進行探究性學習,并從中學到探究的一般方法,了解探究過程的幾個環節。
    2.在新課的教學過程中,以學生為主體,教師為主導,雙向互動為原則,注重學生能力培養,激發學生探索熱情。
    3.通過評估和交流讓學生體會到科學研究要有嚴謹的科學態度和協作精神。
    附:探究串聯電路中電流的規律一課儀器清單
    1.教師演示用:
    電路示教板1塊,電流表3個,小燈泡(1.5V)3個,小燈泡(2.5V)3個,小燈泡(3.8V)3個,開關1個,電池(帶盒)4節,導線10根。
    2.學生用:(學生32人,分16組)
    儀器名稱
    數量
    小燈泡1.5V
    16×2只
    小燈泡2.5V
    16×2只
    小燈泡3.8V
    16×2只
    電流表
    16×3只
    開關
    16×1個
    電池(帶盒)
    16×4節
    導線
    16×10根

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