認識自己
教學目標：1、知識與能力
(1)了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作
用。
(2)學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優缺
點，形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態度與價值觀
通過學習 ，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，
認清和挖掘自己的優點，增強自信心。學會用發展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現自我的完善。
教學內容：
認識自己，形成客觀的自我評價
（1） 認識自己的內涵；
（2） 認識自己的途徑和方法
重點與難點：
1、重點：
如何認識自我？
2、難點：
怎樣正確評價自己，真誠地接納自己？
教學方法：活動法、講解法
教學過程：
一、 問題導入
猜謎語：《斯芬克斯之謎》
有這樣一個傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾
神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當時的拜森克城民帶來了前所未有的災難。謎語是：“什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學生討論
謎底是： 人 ；箴言是： 人，認識你自己
二、引入新課：
“我是誰”、“我是一個什么樣的人”，這是人類從古至今都在思考的問題。老師今天就是要和大家來談論如何“認識自我”這個話題。
（一）學生活動一：《為自己畫個“像”》。
（教師引導：同學們，下面讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句，圍繞“我是誰”這個問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。）
教師講解：什么是自我？是指個體對自己生理、心理、社會關系等方面的認識。它包括：生理自我、心理自我、社會自我。
（讓同學們在書本上了解什么是生理自我？什么是心理自我？社會自我？）
舉例說明：
我是一個樣子可愛的人
我是一個有唱歌專長的人
我是一個成功人士
（二）學生活動二： 切“蛋糕”
（教師導語：看看你的“自畫像”，想想我是一個怎樣的人，把這20個句話的內容按下列要求進行分類）
屬于生理自我的有：
屬于心理自我的有：
屬于社會自我的有：
學生區分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫，并互相交流。
（三）學生活動三：小品：《教室里的對話》
（小麗：一個成績較好，身體健康，但身材較胖的女孩；小強：一位愛好廣泛，有一定特長，但成績一般的男孩。）
小麗：[從教室外進來，重重地趴在桌上，很不高興]唉！
小強：[坐在座位上]小麗，今天又有什么不高興了？
小麗：唉，我已經非常注意了，都快餓死了，可剛才到體育室一稱，結果你猜怎么著？又重了兩公斤！真是氣死了！
小強：胖一點有什么，你身材這么好，成績又這么好，大家還是挺羨慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家讓家長簽名，又讓我爸罵了一頓，成績沒有提高。唉，真沒面子！
學生討論：
問題一：小品《教室里的對話》中，小麗和小強的傷心和苦惱，很大程度上的原因是什么？
問題二：在上述關于自我的描述中，你比較欣賞自己的哪些方面？覺得還有待改善的有哪些方面？不太滿意的又有哪些方面？并說出理由。（小組討論后并派代表發言）
（教師小結：有不少同學對自己存在著這樣那樣的不滿，為自己某些方面的不足而感到苦惱，甚至傷心落淚。那就是沒有正確地認識自己。一般而言，我們可以三個方面觀察和認識自己：（1）自己的外表和體質狀況；（2）自己的精神世界；（3）自己的社會地位。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人的評價等途徑認識自己，但要注意恰當評價自己的優點與缺點、長處與短處，這樣得出的結論才會比較全面客觀。）
三、課堂小結：
讓１或２名學生說：通過這堂課的學習，我學會了什么東西？
明白了什么道理？
四、拓展練習：
《一課一練》P21頁第一題
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