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Unit 7 Is she at home?第四課時(shí)
Lesson40教案示例
課題：LESSON FORTY
重點(diǎn)：句子Let’s go and see.
詞匯 let us
縮寫(xiě)形式let’s=let us
難點(diǎn)：發(fā)音How beautiful!
Christmas
理解 How beautiful!
過(guò)程：
一、熱身/復(fù)習(xí)
1．全班一起說(shuō)一說(shuō)小韻文Seasons，活躍一下課堂氣氛。可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些表示四季的圖片，邊說(shuō)韻文邊拿著圖片進(jìn)行表演。
2．小組提問(wèn)比賽：將全班學(xué)生分為A、B兩大組，兩組成員分別用What向?qū)Ψ浇M的成員進(jìn)行提問(wèn)，問(wèn)題均正確怎給提問(wèn)方和回答方加分，但提問(wèn)內(nèi)容不能重復(fù)，如出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，第一次不予記分，第二次開(kāi)始減分，最終得分最多的小組為獲勝組。
可能涉及的問(wèn)題：What’s your name?
What’s this?
What’s that?
What’s your number?
What row are you in?
What class are you in?…
3．游戲：What’s in my bag?
操作：教師將事先準(zhǔn)備好的圣誕卡、圣誕老人布偶、經(jīng)過(guò)包裝的尺子、鉛筆放在一個(gè)不透明的袋子里，一次放一樣?xùn)|西，并且說(shuō)：What’s in my bag? Touch and guess.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別到前面來(lái)，用手摸一摸袋子里的東西，用Is it a…?的句式來(lái)猜摸到的東西是什么，如果猜對(duì)則把這樣?xùn)|西送給猜對(duì)的學(xué)生。特別是說(shuō)到圣誕卡和圣誕老人時(shí)，教師可以將card和Santa Claus作為一種文化知識(shí)告訴給學(xué)生。
二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法
1．和學(xué)生一起設(shè)計(jì)布置教室的方案 [出示一張教室的圖片]
A. 教師：Look, this is a classroom. But it’s empty. What’s in this classroom? Can you guess?
B. 學(xué)生可以將想象中的與實(shí)際見(jiàn)到過(guò)的物品都說(shuō)出來(lái)，只需要教師在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。每當(dāng)學(xué)生猜完一樣?xùn)|西，教師都重復(fù)一遍問(wèn)題：What’s in this classroom? Can you guess?
C. 教師將Christmas tree也貼在圖片中，并提問(wèn)學(xué)生：“What’s this?”學(xué)生可以回答：A tree.能力強(qiáng)的學(xué)生可能答出：“A Christmas tree.”教師帶讀A Christmas tree.學(xué)生跟讀，教師放歌曲錄音Jingle Bells。
D. 教師解釋：Today is Christmas day. Let’s put a Christmas tree in the classroom. OK? And say Merry Christmas to your friend, to your teachers, to your parents and everyone. Merry Christmas.
E. 學(xué)生兩人一組互致問(wèn)候。
F. 學(xué)生觀察并回答：What’s in our classroom? 教師聽(tīng)完學(xué)生的答案后邊走邊說(shuō)：Let’s go and see. 如果教室里有某些布置得比較好的地方則可以說(shuō)：“Oh! How beautiful!”
2．聽(tīng)課文錄音兩遍，回答教師提問(wèn)
教師：There are many beautiful things in our classroom. What’s in Lucy’s classroom? And what’s the date today? Listen!
學(xué)生回答：A Christmas tree.
December 25th.
3．邊看課文視頻，邊重復(fù)句子
教師提示：A new picture?的語(yǔ)調(diào)為升調(diào)，這句話的完整表達(dá)方式應(yīng)該是Is it a new picture?
Let’s go and see.中的let’s是let us的縮寫(xiě)形式。
教師帶讀How beautiful!表達(dá)此句時(shí)特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)和說(shuō)話的口氣。教室還可以準(zhǔn)備一枝花或?qū)W生的一些美術(shù)作品，在展示時(shí)反復(fù)說(shuō)：It’s beautiful.幫助學(xué)生理解并熟悉beautiful的發(fā)音。
4．Pair work：兩人小組朗讀對(duì)話
三、語(yǔ)言項(xiàng)目操練及操練方法
1．替換練習(xí)：按照Let’s practise中提供的單詞和介詞短語(yǔ)，兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。
2．Pair work：靈活運(yùn)用What’s in…? 或What’s on…? Let’s go and see.做小組對(duì)話，板書(shū)句子。
如：Hi, what’s in the box over there?
Let’s go and see.
Oh! It’s a map…
3．興趣活動(dòng)：學(xué)唱歌曲A Merry Christmas
Good tidings to you.意思為“帶給你好消息”。
四、練一練
聽(tīng)音排順序 [配套課堂練習(xí)冊(cè)]
五、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
引入新課時(shí)，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)season的小韻文，活躍了課堂氣氛。用小組提問(wèn)的評(píng)比，讓學(xué)生使用What進(jìn)行提問(wèn)。再通過(guò)小游戲來(lái)操練What's...句型的用法。這樣，使學(xué)生很快進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能很快接受新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。課堂節(jié)奏合理，新知識(shí)的學(xué)習(xí)側(cè)重了語(yǔ)言的應(yīng)用和習(xí)得。又能讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中找到樂(lè)趣。
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