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Unit 1 This is my day第六課時
教學(xué)重點：掌握四會句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
教學(xué)難點：
句子The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.的理解和應(yīng)用。
教學(xué)準備：
騰圖資源的相關(guān)課件。
錄音：Read and write部分；Let’s check部分。
Read and write部分掛圖。
四會句子的單詞卡片若干套。
教學(xué)過程：
Warm –up （熱身）
活動一 說唱活動
教學(xué)參考時間：3分鐘
教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱。
活動二 接龍問答
教學(xué)參考時間：3分鐘
同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。
A: What do you do on the weekend?
B: I often go shopping. What do you do on the weekend?
C: I usually ......
在游戲應(yīng)用B部分語句進行交流。
Presentation （新課呈現(xiàn)）
活動三 學(xué)習(xí)對話
教學(xué)參考時間：8分鐘
教師出示Read and write對話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問學(xué)生：These are Zip’s weekend activities. Those are Zoom’s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zip can ... Zoom can ...
學(xué)生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。
（2）教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。
（3）教師幫助學(xué)生理解句子：“The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either. Let’s watch TV together.”
出示圖片：1） 晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。
與學(xué)生展開對話
T：What’s the weather like today?
S：It’s fine/ sunny.
T：What does the weather report say about tomorrow？
S：It’s going to rain.
T：The weather report says it’s going to rain tomorrow. (呈現(xiàn)句子)
（學(xué)生重復(fù)句子The weather report says it’s going to rain tomorrow.，并說出意思。）
T：Can you play football in the rain？
S：No，I can’t.
T：Can you go hiking ？
S：No，I can’t.
T：In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either. （呈現(xiàn)：either）
學(xué)生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思：（不......），也不...
啟發(fā)學(xué)生用either說兩句話：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。
T：What can you do in rainy days？
S：I can ... （可以多讓一些學(xué)生來回答。）
T：Let’s ... together.
根據(jù)圖片中的情景師生進行交流，充分利用學(xué)過的知識引出新句子，解決對話中學(xué)生掌握的難點。
（4）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀。
活動四 完成表格
教學(xué)參考時間：3分鐘
請學(xué)生填寫Write their weekend activities的表格，答案：
Zoom
Play football go hiking
Zip
watch TV go shopping visit my grandparents
活動五 抄寫句子
教學(xué)參考時間： 3-4分鐘
請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：
What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.
Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
學(xué)生通過抄寫鞏固對本課時重點句子的掌握。
Consolidation （鞏固練習(xí)）
活動六 拼組句子
教學(xué)參考時間：3分鐘
學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評判。
在趣味活動中進一步鞏固重點句子的結(jié)構(gòu)。
活動七 聽力練習(xí)
教學(xué)參考時間：5分鐘
教師出示Let’s check部分內(nèi)容，學(xué)生認讀短語。
教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：
Sandy’s Day
(get up ) 6:40a.m.
eat breakfast (7:20a.m.)
do morning exercises (7:00a.m.)
classes begin 8:00a.m.
(eat lunch ) 11:40a.m.
(play sports ) 4:00p.m.
eat dinner (6:30p.m.)
(go to bed) 8:30p.m.
完成2：圈出Sandy的周末活動。
全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。
Extension （擴展活動）
活動八 閱讀理解
教學(xué)參考時間：5分鐘
完成活動手冊P6—5
學(xué)生獨立閱讀短文，判斷句子。
教師讀對話，引導(dǎo)學(xué)生說出句子意思。
句子判斷答案：
Dog usually goes shopping on the weekend. (╳)
Zoom often plays football on the weekend. (√)
Monkey is going to watch TV this weekend. (╳)
They are going to read story books this weekend. (√)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
活動九 小結(jié)
教學(xué)參考時間：3-4分鐘
全班一起朗讀Read and write部分對話。
展示活動手冊P6—６，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。
五、板書
Unit One This Is My Day （6）
What do you do on the weekend?
Usually I watch TV and go shopping.
Sometimes I visit my grandparents.
I often play football.
Sometimes I go shopping.
探究活動
采訪他人的探究活動
探究內(nèi)容：調(diào)查家人或朋友的作息時間。
探究目的：鞏固Let’s talk對話中語句的功能結(jié)構(gòu)，加強語言的交流。
探究形式：課下以采訪的形式獲取信息。
活動過程：
采訪一位自己的家人或朋友，用When do you …?提問，了解他一日的時間安排，并作記錄。
在班里展示各自的記錄，看誰采訪的內(nèi)容最充實。
教師可將下面的表格提供給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)采訪內(nèi)容進行修改和完善。
Name
Get up
Eat breakfast
Go to work/school
Play sports
Do homework/housework
Go to bed
Father
Mother
Friend 1
Friend 2
…
找一找的探究活動
探究內(nèi)容：查找一些戶外活動的短語。
探究目的：擴大語言信息量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
探究形式：通過查閱工具或詢問他人的形式獲取信息。
活動過程：
課下查找一些戶外活動的單詞或短語。
把自己獲得的內(nèi)容告訴同學(xué)。
教師引導(dǎo)學(xué)生在班上進行總結(jié)，實現(xiàn)資源共享。
小調(diào)查探究活動
探究內(nèi)容： 調(diào)查其他學(xué)生一天的生活作息。
探究目的： 鍛煉學(xué)生的語言運用能力。
探究形式： 個人采訪、調(diào)查，全班匯報。
活動過程：
每位學(xué)生準備一份調(diào)查表，去采訪自己的一位朋友，要求用本單元所學(xué)的句型。
調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于被采訪者一天的生活作息，如：幾點起床，幾點上課等。
全班學(xué)生一起，由教師組織，請部分學(xué)生在班上匯報自己的調(diào)查結(jié)果。
通過教師評價和學(xué)生互評選出表現(xiàn)較好的同學(xué)，予以獎勵。
最后全班學(xué)生一起說說從該單元中學(xué)到了什么有用的語言。
采訪如何度周末的探究活動
探究內(nèi)容：了解自己家人或朋友的周末生活，完成表格。
探究目的：在交流中鞏固應(yīng)用所學(xué)語言。
探究形式：課外調(diào)查采訪，完成表格，進行匯報。
活動過程：
教師提供表格：
Name
usually
often
sometimes
2、學(xué)生課外采訪，完成表格。
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