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Unit5 Where is my ruler 第三課時
【課題】Unit Five Where is my ruler?
【教學重點】學習字母Uu, Vv, Ww及以其為首字母的單詞
【教學難點】單詞umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的發音.
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備 umbrella, vest, violin, window, wind 的圖片和詞卡。
3 教師準備字母卡 Aa----Ww 。
【教學過程】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）Oral practice學生口語會話展示。教師可根據學生情況提示他們增加對內容。
�。�2）游戲：“猜猜看”。
教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：What is it? 學生隨意想象，猜圖說：A panda? A jeep? A pear? … 教師再繼續畫一兩筆，讓學生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領學生一起說： Look! It’s a … 猜對的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主) 還可讓學生代替教師進行此項活動。
2 呈現新課 (Presentation)
�。�1）教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：What’s under the bus/jeep? 能力強的學生說： It’s an umbrella. Or : Umbrella. 教師出示準備好的雨傘或圖片說：It’s an umbrella. 強調Umbrella. 將圖片和詞卡貼在黑板上找學生認讀單詞。Under 是第一課時已學過的內容，再次出示詞卡讓學生認讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個字母文學說：What letter is this? 如果學生會，請學生答，如果學生不會，教師告訴學生是 Uu，并出示字母卡片，認讀Uu 。讓學生分別認讀字母的大小寫。
�。�2）教師利用實物、圖片和動作繼續學習其它單詞： vest, window可用實物講解；violin, wind 用動作講解。（可根據學生或教師情況更改）讓學生在理解詞義的基礎上進一步認讀單詞。注意violin, wind的發音要到位。 在較熟練的認讀單詞再后學習字母Vv, Ww 利于掌握發音，掌握字母形狀。講解時，將Ww的大小寫同 Mm 的大小寫比較，將Vv 的大小寫同Uu 的大小寫比較。教師要注意提示學生Vv 的發音，需用牙齒咬下嘴唇。
�。�3）讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀 Let’s say 部分。
�。�4）Let’s do
a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，邊聽邊讓學生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示 A—W的字母卡。
b. 再次播放Let’s do 部分的錄音，讓學生邊聽邊說邊做動作。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）游戲1：Silent Speech
告訴學生教師將換一種方法說字母------唇說，既說字母的時候不發出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內容。說的字母為Aa----Ww 。
�。�2）折一折，猜一猜。
教師將某個字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個部位，讓學生猜一猜是哪個字母。還可以讓學生親自動手折字母，猜一猜。
（3）將學生分為2大組，一組讀Let’s do 中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。
�。�4）學玩字母后，教師讓學生做活動手冊中的描紅字母。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第31頁的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
Making letters by queuing
可將學生帶到室外，或將教室的桌椅盡量向后擺，讓學生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。
【板書設計】
第三課時探究活動
探究內容：朗讀比賽
探究目的：提高認讀能力，增強朗讀水平，鼓勵學習自主性
探究形式：
1） 在固定的時間中認讀短文，自我學習。
2） 鼓勵學生相互提問，相互幫助
3） 開展朗讀比賽。
探究過程：
1） 告訴學生活動放發：自學、互助、競賽，并告訴學生要在規定的時間里比比各小組的朗讀和互助情況。
2） 比賽內容：
A pencil box
An eraser, a ruler and pencils,
Red, yellow, blue, white and black.
I put them in my pencil-box,
As they are all my good friends.
An eraser, a ruler and pencils,
Red, yellow, blue, white and black.
3）給學生5分鐘自己練讀。
4）告訴學生可以相互幫助。
5）比賽：
第一輪，每人讀一句。
第二輪，找每組代表讀兒歌。
6）總結比賽結果，為優勝組和優秀個人發獎。
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